I.

Marca la casilla que describe mejor tu desempeño.

Nivel de logro
Ficha didáctica
Excelente Bien En progreso
Resuelvo Analizo e interpreto Conozco e
problemas que la ley de los signos para interpreto la ley de los
Multiplicar y impliquen la división y la multiplicación y signos.
1 dividir números multiplicación de división de números
con signo fracciones y decimales enteros.
positivos y negativos.

Resuelvo Calculo potencias y Doy ejemplos de

problemas que raíces e interpreto la potencias, raíces y
Potencias, raíces y implican potencias, notación científica en notación científica.
2 notación científica raíces y notación diferentes situaciones.
científica.

Resuelvo Analizo e interpreto Demuestro

problemas que problemas que implican algebraicamente
implican verificar verificar algebraicamente cuando dos expresiones
Expresiones algebraicamente la la equivalencia de son equivalentes.
3 equivalentes equivalencia de expresiones de primer
expresiones de primer grado.
grado.

Justifico la Encuentro Explico expresiones

equivalencia de expresiones de primer de primer grado para
Álgebra expresiones, tanto grado para representar representar propiedades
4 con figuras algebraica como propiedades (perímetros (perímetros y áreas) de
geométricas geométricamente y áreas) de figuras figuras geométricas.
(análisis de figuras). geométricas.

Resuelvo Identifico y analizo Interpreto

problemas mediante la problemas mediante la problemas mediante la
formulación algebraica formulación algebraica formulación algebraica
Ecuaciones
de sistemas de dos de sistemas de dos de sistemas de dos
5 lineales con dos
ecuaciones lineales ecuaciones lineales con ecuaciones lineales
incógnitas
con dos incógnitas. dos incógnitas. con dos incógnitas.

Diseño problemas Analizo e interpreto Clasifico problemas

de proporcionalidad problemas de de proporcionalidad
directa e inversa y de proporcionalidad directa e inversa y de
Proporcionalidad
6 directa e inversa
reparto proporcional. directa e inversa y de reparto proporcional.
reparto proporcional.

Resuelvo Analizo situaciones Comparo

problemas que se de variación lineal y situaciones de variación
modelan con variación proporcionalidad lineal y
Relaciones lineal y inversa, a partir de sus proporcionalidad
7 proporcionales proporcionalidad representaciones inversa, a partir de sus
inversa, incluyendo tabular, gráfica y representaciones
fenómenos de la física algebraica. tabular, gráfica y
y otros contextos. algebraica.

99
 Nivel de logro
Ficha didáctica
Excelente Bien En progreso
Deduzco las Uso las relaciones Muestro las
relaciones entre los entre los ángulos de relaciones entre los
Ángulos de ángulos de polígonos polígonos en la ángulos de polígonos
8 polígonos en la construcción de construcción de regulares.
polígonos regulares. polígonos regulares.

Resuelvo Calculo el Defino e interpreto

problemas de perímetro y el área de el perímetro y el área de
Polígonos perímetro y área de polígonos regulares y polígonos regulares.
9 regulares y el polígonos regulares y del círculo a partir de
círculo del círculo a partir de diferentes datos.
diferentes datos.

Construyo y Calculo el volumen Interpreto la fórmula

resuelvo problemas de de prismas y cilindros para calcular el volumen
10 Prismas y cilindros cálculo de volumen de rectos. de prismas y cilindros
prismas y cilindros rectos.
rectos.

Explico cómo Demuestro cómo Doy ejemplos de

recolectar, registrar y recolectar, registrar y cómo recolectar,
leer datos en leer datos en registrar y leer datos en
11 Registro de datos histogramas, polígonos histogramas, polígonos histogramas, polígonos
de frecuencia y de frecuencia y gráficas de frecuencia y gráficas
gráficas de línea. de línea. de línea.

Decido qué medida Analizo las Interpreto las

de tendencia central medidas de tendencia medidas de tendencia
conviene más en el central, el rango y la central (moda, media
12 Desviación media análisis de un conjunto desviación media de un aritmética y mediana).
de datos. conjunto de datos.

Resuelvo Calculo la Defino la

problemas donde probabilidad teórica de probabilidad teórica de
interviene el cálculo de un evento en un un evento en un
Probabilidad la probabilidad teórica experimento aleatorio. experimento aleatorio.
13 teórica de un evento en un
experimento aleatorio.

Reflexiona sobre tus resultados. Después, comprueba tus conocimientos con la

siguiente evaluación. Con ayuda de tu profesor, busca estrategias para fortalecer tus
áreas de oportunidad.

II. Responde.

1. Escribe, de dos formas distintas, cada número como el producto de dos factores.

a) −15 = ( )( ) y −15 = ( )( )
b) −3 = ( )( ) y −3 = ( )( )
c) 35 = ( )( ) y 35 = ( )( )

100
2. Resuelve las operaciones.
1
a) (−0.25) ÷ (−1) = b)  (−0.75) ÷ (} ) =
4
c) (−812.5) ÷ (6.5) = d)  (−2) ÷ (−0.5) =
1 1
e) 0.3 ÷ 0.3 = f)  2} ÷ − } =
2 8
3. Lee la situación y resuelve. Escribe tus operaciones dentro del recuadro.

Se va a diseñar una alberca en un nuevo centro deportivo. El ingeniero dice que

1
el fondo en una orilla debe estar a 1 } de m por debajo del nivel del suelo, y del
4
otro lado a 2 m. El dueño del centro deportivo le dice que, para ahorrar material, la
3
deben hacer de } partes de la profundidad planeada. ¿A qué altura con respecto
4
del suelo debe quedar el piso de la alberca en ambas orillas?

4. Escribe los cuadrados perfectos que se encuentran entre los números de la

primera columna.

1 y 100 1, 4, 9,
101 y 200 121,
201 y 300

5. Lee y resuelve los problemas.

a) Un cine tiene 256 butacas, con el mismo número de asientos a lo largo que
a lo ancho. ¿Cuántas butacas hay en cada fila?

b) Una fosa de clavados tiene una base cuadrada de 400 m2 de área. ¿Cuánto
mide el perímetro de la fosa?

101
 6. Escribe el número que falta.

a) 5.3 < < 5.4 b)  8.366 < < 8.367

c) 3.87 < < 3.88 d)  15.394 < < 15.395

7. Resuelve las operaciones.

a) [(2 + 3)4 ÷ 52 ]2 + (43 − 32 )3 = b)  (1.8 3 1013) 3 (8.3 3 1033) =

[ (3}}}
−4 )
] [ }}} ] =
(2 × 3 − 1)
3 2 6 2 3
c) 3 d)  (4.4 3 1012) ÷ (5.7 3 108) =
(11 )
2 3
(5 + 6) 2

8. Verifica algebraicamente si las siguientes expresiones pueden representar o

no la misma sucesión.

a) 3(n +2) + 1 y 3n + 7

b) 6(n + 5) + 3(n + 2) + 4 y 9n + 36

9. Analiza la figura y escribe dos expresiones algebraicas que representen el

área del rectángulo morado.

10

10. Resuelve.

El perímetro del triángulo azul mide 23 cm y el de color verde, 21 cm. ¿Cuánto

valen x y y?

y
y−x

2x

×+2

102
11. Analiza las situaciones y responde.

a) En un restaurante trabajan 5 cocineros y 3 meseros con diferentes horarios.

Dos cocineros y dos meseros trabajan 8 horas al día; un cocinero y un me-
sero trabajan 6 horas al día, y los otros dos cocineros trabajan 3 y 4 horas
al día, respectivamente. Lo que se junta en propinas se lo reparten cocine-
ros y meseros en proporción a la cantidad de horas trabajadas. Si el total
de propinas en un día fue de $18 156, ¿cuánto le tocará a cada uno?

• Cocineros con 8 horas de trabajo: 

• Cocinero con 6 horas de trabajo: 
• Cocinero con 4 horas de trabajo: 
• Cocinero con 3 horas de trabajo: 
• Meseros con 8 horas de trabajo: 
• Mesero con 6 horas de trabajo: 

Relación rapidez - tiempo en que un

b) La gráfica describe cómo varía Relación
automóvilrapidez
recorre-cierta
tiempo en que un
distancia
el tiempo que tarda un automó- automóvil recorre cierta distancia
vil en recorrer cierta distancia
en función de la rapidez con la 12.5
que se desplaza.
10
• ¿La relación entre la rapidez 7.5
y el número de horas es de
proporcionalidad inversa? Si 5
tu respuesta es afirmativa, 2.5
calcula la constante de
0
proporcionalidad. 45 90 135 180 225 270
Rapídez(km/h)
Rapídez (km/h)

• ¿Qué representa esta constante en el contexto del problema?

• Si el automóvil viajara a 100 km/h, ¿en cuántas horas haría el recorrido?



12. Contesta.

a) ¿Cuántas diagonales parten de cada vértice en un polígono de 102 lados?


b) Si el ángulo interior de un polígono regular mide 144°, ¿cuántos lados tiene
el polígono regular? 
c) ¿Cuánto miden el ángulo central y el ángulo interior de un polígono regular
de 24 lados? 


103
 13. Resuelve los siguientes problemas. Usa 3.14 como aproximación al valor de p.

a) Calcula el área y el perímetro de la figura, conside-

ra que el lado del hexágono regular mide 2.68 cm
y la apotema mide 2.32 cm.

b) ¿Cuál es la capacidad de un cilindro para gas de

72 cm de altura y diámetro de 30 cm? 

14. Lee las situaciones y responde.

a) Se trazó el histograma de un conjunto de datos cuyo dato mayor es igual

a 76. Completa el histograma escribiendo los intervalos debajo de la línea
horizontal. A la derecha, construye la tabla de frecuencias correspondiente.

Intervalo Frecuencia

[48, )[ , )[ , )[ , )[ , ) [ , )
0
48

b) En un maratón se registró la velocidad de los seis primeros lugares.

Competidor Rodrigo Diego Paula Lorenzo Samuel Jorge

Velocidad (km/h) 10.5 10.75 14.2 10 9.65 13

• Calcula la media y la desviación media de los datos.

• ¿La media es un dato representativo? ¿Por qué? 

c) Se lanzan al aire dos monedas.

• ¿Cuál es el espacio muestral? Denota por A el hecho de que caiga águila

y por S de que caiga sol.

• Calcula la probabilidad de los eventos.

A: Cayeron dos águilas. 
B: Cayeron un águila y un sol. 
C: Cayeron dos soles. 

104
 Contenidos curriculares Este cuaderno fue elaborado en Editorial Santillana
indispensables
2022-2023 por el equipo de la Dirección de Contenidos de Negocio Público.
Diagnóstico Socioemocional
La buena convivencia en la escuela

Dirección de Contenidos:
Antonio Moreno Paniagua
Gerencia de Educación Obligatoria:
Gabriel Hernández Valverde
Gerencia de Diseño Editorial y Arte Digital:
Humberto Ayala Santiago
Gerencia de Desarrollo Pedagógico:
María Guadalupe Sevilla Cárdenas
• Autoría de las fichas: Pilar Martínez Téllez, Leticia

3.°
Contreras Sandoval, Marco Aurelio Riva Palacio y
Santana, María Trigueros Gaisman, Ivonne Twiggy
Sandoval Cáceres, María Dolores Lozano Suárez,
Matemáticas Mercedes Cortés Lascurain, Emanuel Jinich Charney,
Repaso de Matemáticas
de segundo de secundaria Mónica Inés Shulmaister y Beatriz Tomasini Chiñas
• Coordinación editorial: Laura Alejandra Ramos Mastache
y Ma. del Pilar Vergara Ríos
• Edición: Enrique Martínez Sánchez, Selene Hernández
Guerra, Diana Angélica Gasca González, Milosh Santiago
Trnka Rodríguez y Cintya Vázquez Sánchez
• Coordinación de corrección de estilo: Enrique Paz Ochoa
• Corrección de estilo: Samantha Silvia Acosta Espinosa
• Coordinación de diseño: Haydée Jaramillo Barona
• Líder de diagramación: Cristian Cedillo Rodríguez
• Diseño de interiores: Cristian Cedillo Rodríguez
• Diseño de portada: Cristian Cedillo Rodríguez e Irving
Martín Sánchez Hernández
• Diagramación: Merkaba Capital Humano, S.A. de C.V.
• Líder de iconografía: Marissa Eva Arroyo Bautista
• Iconografía: Consorcio Empresarial Workpatch
Solutend, S.A. de C.V.
• Ilustración de interiores: Ismael Segura Posadas
• Fotografía: Latinstock, Shutterstock y Gettyimages

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de

#Ponteenforma. Matemáticas 3. Repaso de Matemáticas de segundo
de secundaria son propiedad del editor.

Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total

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D. R. © 2022 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

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alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México.

ISBN: 978-607-01-4910-8
Primera edición: agosto de 2022

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.

Reg. Núm. 802