Clase 1 evaluación de la personalidad

PERSONALIDAD:
 La personalidad es un concepto teórico para explicar los fenómenos del comportamiento humano, es el
conjunto de características relativamente permanentes de un individuo, y las principales maneras de evaluar
son la entrevista, la observación y las pruebas psicológicas.
 Constructo DE características relativamente estables a lo largo de la vida de un individuo y que le ayudan a
identificarse y adaptarse al medio que rodea a la persona

PSICOMETRÍA
 Rama de la psicología que mide y cuantifica procesos psicológicos y capacidades cognitivas.
 Permitió generar una metodología científica para el estudio de la mente (inteligencia, personalidad,
emociones) y encontrar correlación entre estímulos internos, externos y respuesta humana (diferencias
individuales)
 Su objetivo es medir los aspectos de la personalidad de una persona (conducta humana) como RASGOS DE
PERSONALIDAD, ESTADO DE OPINION O ACTITUD, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, CAPACIDADES
MENTALES Y CARACTERISTICAS.
 Campos de la psicometría: educacional, forense, laboral, clínico
 Tiene sus orígenes en la filosofía:

TOMAS DE AQUINO ARISTÓTELES PLATÓN

Características generales de naturaleza Estudiar naturaleza Clasificación en Escala primitiva
humana (racionalidad, libertad) humana y esencia del alma (oro, plata, hierro y latón).
combinación entre alma y cuerpo. después los atributos.
FRANCIS GALTON PINEL TUKE Y RUSH ESQUIROL
fundador de la psicometría Diagnóstico y tratamiento Primer informe sobre retardo
Aporte orientado a herencia y de enfermos mentales mental y sus grados (cronicidad
condiciones ambientales y profundidad9
Creo el diagrama
Promovió mediciones mentales
WILHEM HUNT JAMES MCKEEN CATTEL AFRED NINET
Dio origen a la psicología experimental, Introdujo el concepto de Padre de pruebas de
psicofísica procesos mentales. inteligencia.
Estandarización y precisión de Divulgador y sistematizador
condiciones y precisión de medición de psicometría

Test DESCRIPCIÓN
Rorschach  métodos proyectivos para el análisis de la personalidad, examinar las características
de personalidad y el funcionamiento emocional del participante
hoja de datos de Primera prueba de personalidad.
woodworth
Weschler 1939 La Escala de inteligencia para niños de Wechsler (WISC ) es una prueba de coeficiente
intelectual y evalúa las habilidades cognitivas en niños de entre 6 y 16 años.
MMPI El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI)
Está enfocado a la identificación del perfil de personalidad y la detección
de psicopatologías.
TAT (MURRAY) test de apercepción temática
Permite conocer los impulsos, emociones, sentimientos, complejos y conflictos de la
personalidad, unos aspectos o tendencias inhibidas y subyacentes en el sujeto que
éste no admitiría o reconocería, porque no es consciente de ellos
test gestáltico
 visomotor, Laureta
Bender

Doctrinas seudocientíficas: frenología, fisionomía y grafología por lo que la evaluación que sea
considerada una ciencia tiene que contar con VALIDEZ Y CONFIABILIDAD.

Técnicas de exploración Entrevista clínica en profundidad

Autobiografía escrita

 Tes de relaciones objétales

test proyectivos  Luscher
Instrumentos de  MMPI
evaluación Test de personalidad  ROSCHACH
 EDWARD

Carácter: tiene componente social, cultural

Temperamento: biológico, genético

Teorías sobre LOS TIPOS de la personalidad

GALENO ERNEST KRETSCHMER SHELDON, STEVENS TUCKER HIPÓCRATES

Ambos trabajaron con el físico como base para describir la
personalidad, pero su diferencia es que sheldon es más
imparcial porque trabajo con personas mentalmente sanas
Sanguíneo Alta y delgada Endomorfo (obeso) (sociable, Sangre, bilis amarilla, negra
Colérico Musculosa (atlético) divertido, tolerante) y flema
Melancólico Baja y robusta Mesomorfia (musculoso)
Flemático (aventurero, valiente)
Ectomorfo (delg) (solitario,
introvertido)
Estructura corporal tiene
relación con la psique
humana

Teoría de los RASGOS

Los rasgos ofrecen una explicación clara y sencilla de las consistencias conductuales permitiendo comparar
fácilmente a una persona con otra.
Se manifiestan en diferentes situaciones
 consistencia y generalidad en respuesta
 Estabilidad temporal
 Diferencia individual

NOMOTÉTICO: cuantitativo / se habla de rasgos, factores generales de la personalidad (experimental y

correlacional) que abarquen a toda la población
IDEOGRÁFICO: cualitativo /se habla de funcionamiento (clínico), visión comprensión individual de cada ser
humano
Taxonomía multidimensional: conjunto de rasgos que describen la personalidad global.
Taxonomía unidimensional: un solo rasgo (locus de control)
Taxonomía ideográfico o morfogénico: persona organiza su conducta de forma singular

TEORÍA PSICOANALÍTICA TEORÍA T. APRENDIZAJE SOCIAL

FENOMENOLÓGICA
Yo -super yo- ello Concepto de sí mismo, Rotter: distinción entre conocimientos y
Etapas psicosexuales consideración positiva reforzamientos
Bandura: aprendizaje por observación

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOLOGÍA (DESCRIPTIVA) Y EL PSICODIAGNÓSTICO

(PSICOPATOLÓGICO)
Evaluación: subdisciplina de la psicología que se utiliza independiente del área de la ps.
El psicodiagnóstico es un ámbito más focal, se intenta evaluar es la personalidad del individuo.

Que evaluamos cuando evaluamos personalidad

 Modo permanente y predecible de comportarse de los sujetos
 Aspectos genéticos, heredados (temperamento) y otros ambientales adquiridos (carácter)
 Consideración biopsicosocial del sujeto

PSICODIAGNÓSTICO
 proceso de observación, evaluación, categorización del tipo de funcionamiento psicológico del
individuo, incluyendo aspectos patológicos y adaptativos.
 SIQUIER OCAMPO lo define como situación con roles bien definidos, con un contrato, Es de
duración limitada, donde el objetivo es lograr una descripción y comprensión completa de la
personalidad
 Utiliza técnicas como entrevistas, pruebas psicométricas y proyectivas.

METODOS DE EVALUACION PSICOGICA

OBSERVACION ENTREVISTA
Registro de los eventos que se observan Intercambio verbal frente a frente, en el cual una
No controlada persona, el entrevistador, trata de obtener
Sistemática y objetiva información por medio de las expresiones y
Observación participante creencias, de otra persona.

Observación clínica Se emplea en contextos de investigación

Comportamiento no verbal (encuestas) de estudio, obtener información a
 Desenmascare el rostro onde de personalidad y comportamiento.
Autobservación y análisis de contenido Contexto clínico: para recopilar antecedentes a din
Datos biográficos y situaciones de empleo de realizar diagnostico médico y ps.
Entrevista de salida: determina si un individuo
internado esta apto para ser dado de alta.

Diagnóstico de la personalidad

Clase 3

Temperamento: biológico (EVOLUCION, genética)

Carácter: social (cultura, historia)

 Cognitivo conductual: método científico, síntoma/signo, técnicas/procesos dirigidos

 CIE 10/ DSMV
 Test: tamizaje/ ENCUESTA/ escalas
 MMPI/ EDWARSS/ 16PF
 WISC/WAIS = C.I

PERSONALIDAD: CONSTRUCTO
En psicometría personalidad es una Abstracción o idea teórica que representa una característica o rasgo
que no puede ser directamente medido u observado. Es decir, los constructos son conceptos
abstrac
tos que se utilizan para describir o explicar una variable o una característica psicológica compleja
que no puede ser medida de manera directa.
Para evaluar la rasgos de personalidad funciomaniento de la personalidad (rochar9
Rol es permite observar y medir algo que directamente no se puede hacer

DIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD

Tipos de diagnostico
Descriptivo (cognitivo conductual) síntomas y conductas observables
Categorizado en dsm V y/o CIE 10
Rasgos, síntomas y signos.

 RASGO: peculiaridad, propiedad que alguien tiene. Describe el modo que caracteriza a una persona.
 Se infieren gracias a la regularidad de las características de acciones y estilos de pensamiento del sujeto
 SIGNO: manifestación objetiva y observable de una enfermedad
 SÍNTOMAS: quejas subjetivas o molestias experimentadas por la persona y/o el entorno.

Diagnóstico estructural: teoría integracionista de OTTO Kernberg

Desde el psicoanálisis son configuraciones o modos de organización estables o duraderos de los procesos
mentales
A su vez existen subestructuras (dinámico) y dentro hay conflictos.

CRITERIOS NEURÓTICO LIMÍTROFE ALTO LIMÍTROFE BAJO PSICÓTICO

Menos grave
Identidad del yo Presente Ausente Ausente Ausente
Juicio de Mantenido Mantenido Mantenido, pero con Ausente
realidad alteraciones primitivas
Defensas Avanzadas Primitivas Primitivas Primitivas

Trastorno de Obsesivo Sadomasoquista Paranoide

personalidad compulsivo Ciclotímico Hipocondriaco
Masoquista Dependiente Esquizofrénico
Depresivo histriónico esquizoide
Histérico Narcisista Limítrofe
Hipomaniaco
Narcisismo maligno

ENTREVISTA PSICOLOGICA

 Pretende ver cómo funciona un individuo y no como dice que funciona

 Indagar lo que el individuo no sabe
 Tiene objetivos y técnica determinada
 Proponer orientar al entrevistado en cuanto s su salud mental
 Valor investigativo

ENTREVISTA INICIAL
Semidirigida
 Conocer exhaustivamente al paciente, obtener datos para formular hipótesis, obtener información
diagnostica y pronóstica
 Libertad de exponer sus problemas

BLEGER PLANTEA
la CONCORDANCIA Y DIVERGENCIA
 Paciente puede mostrar discrepancias en el relato (normal y natural) a menos que sea demasiado
notorio.
 Lagunas, disociaciones y contradicciones son propias del sujeto y no por falta de honestidad.

ANSIEDAD EN LA ENTREVISTA (PACIENTE Y TERAPEUTA)

Debe ser manejada comprendiendo los factores por los cuales aparece y operado según esa comprensión

INTERPRETACION DE LA ENTREVISTA
 se puede recurrir a esta acción cuando la comunicación se interrupta o distorsione, es siempre en
beneficio del entrevistado
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA INICIAL
 Percepción del evaluado en el primer contacto
 Verbalizaciones (contenidos=
 Correlación entre lenguaje verbal y verbal
 Establecer el rapport (vinculo,
 Aspectos transferencias y contra transferenciales
 Vínculos externos.

Diaz portillo aspectos a considerar en la primera entrevista

 La entrevista clínica
 El entrevistador
 Manejo de las actitudes residenciales
 El inicio de la entrevista
 Interrogatorio de los síntomas
 Investigación de la historia personal y familiar
 Integración del estado mental del paciente

historia CLINICA identificación del paciente ANAMNESIS

 fuente de información,
 molestia principal
 enfermedad actual y anteriores
 historia personal y familiar
 situación sociocultural
 personalidad premórbida cuando la madre o padre cuenta la historia

DESCIPCION DEL ESTADO MENTAL DEL PACIENTE : EXAMEN MENTALL

Apariencia y conducta inicial

 Actitud hacia el entrevistador y la entrevista
 Actividad psicomotora
 Estado de consciencia
 Afecto y emoción
 Pensamiento
 Juicio de realidad
 Funciones cognitivas

EXAMEN MENTAL
 Estado mental del paciente
 Percepción: estímulos sensoriales, ceguera, sordera, anestesias, anosmias
 Pensamiento y leguaje: inteligencia, juicio, conocimientos , capacidad de abstracción, organización.
 Memoria: hipermnesia, amnesia lacunar, recuerdos encubridores,
 Emoción: animo, rigidez, labilidad, indiferencia. Etc
 Conciencia: atención, alerta, obnubilación, confusión mental, etc (cuantitativo, cualitativo)
 Motilidad y conducta: parálisis, abulia, hiperactividad, agitación, mutismo, ecolalia, etc
 Resistencia: oposición, obstruyen los procedimientos y procesos del análisis,

MMP1 MIDE
  Rasgos de personalidad
 Ts de personalidad
 Ts de salud mental
 Se aplica de forma individual y grupal
 Grupal es tamizaje para ver perfil laboral
 Inconveniente se pierde la intimidad psicólogo paciente
 Ventajas puedes atender a muchas personas en poco tiempo
 Define el perfil laboral
 Se incorporar a tipos de evaluación descriptiva (el resultado se busca en el dsm V y CIE 10,
Es de carácter nomotético
 En el área educacional según los rasgos se puede orientar el área vocacional

EDWARD (preferencias personales que se asemejan más a mí y las necesidades) vocacional

Evaluar consistencia del sujeto (si es verdad o mentira lo que dice)

 Tiene locus de control (donde sitúo las culpas interno o externo)
 Es dinámico se puede aplicar en laboral y educacional
 El objeto de estudio es un organismo individual
 Responde a estímulos internos y externos (se basa en el modelo de personalidad de
Murray fundamento teórico
 La base de la conducta va a ser provocada por una necesidad y esta va a ser provocada por
algún estimulo externo o presión (tomar agua, hambre). ESTIMULO-NECESIDAD-
CONDUCTA
 Prepotencia: necesidad que tiene más preponderancia (prioridad) que otra, pero no puede
ser postergada por el resto
 Las necesidades pueden entrar en conflicto
 Fusión pueden ser gratificadas en la misma secuencia
 Subsidiaria es aquella que opera al servicio de otra para facilitar las necesidades
adquisitivas

Selección personal dimensión a considerar:

 Capacidad de trabajo, trabajo en equipo y madurez personal

Se puede utilizar en Educación para determinar según tus preferencias y necesidades

INFORME DE DEVOLUCIÓN
Documento escrito que sirve para comprender algunas características de la persona y sus
circunstancias
Se define por dos elementos:
 SU OBJETIVO para dar respuesta a las respuestas específicas del derivante.
 POR SU CONTENIDO: descripción evaluativa de un ser humano (clase de persona, que le
pasa y como lo que le pasa influye en como piensa

Conceptos y objetivos del informe

 Contrastable con otros evaluadores
  Comprensible para quien lee
 Útil (orientaciones concretas

Principios básicos del informe

 No puede estar separado del contexto (forense, educacional, etc)
 Contenido relevante (dar respuesta a la pregunta del derivante) objetivo y contenido
 Necesario: propósito o por solicitud
 Utilidad: necesario y con un propósito
 Rigurosidad: veraz y objetivo
 Centrado en la persona (descripción a sus sujetos y sus problemas.
 Coherencia interna
 Breve: selección de información pertinente
 Tener sentido para el contexto en que va destinado

Forma de organización
 Datos de filiación
 Procedimientos utilizados
 Motivo del estudio (consulta)
 Descripción sintética del grupo familiar y de otras personas significativas
 Problemática vital
 Descripción de estructuras de conducta
 Incluir resultados de cada test en caso de solicitud de más detalles
 Conclusión (diagnostico)
 Incluir una posibilidad pronostica
 Posible orientación

Motivo de consulta desde área

 cognitivo conductual: síntomas
 Psicodinámico: manifiesto o latente
 Humanismo: autoconocimiento, autorrealización,

MANEJO ETICO DE LOS RESULTADOS

 Dignidad humana
 (autonomía de las personas, debidamente informados las acciones a realizar,
 Datos de la vida privada pertinente
 Integridad de los pacientes

TRATAMIENTO HUMANO Y RESPONSABILIDAD

 datos registrados no deben dañar a la persona.
 Discreción
 No se puede delegar redacción de informe
 Pruebas tienen que orientarse al objetivo del motivo de consulta

INTEGRIDAD PROFESIONAL
  Reconocer deficiencias,
 solicitar asesoría en casos difíciles
 supervisión de estudiantes
 no engañar respecto al servicio que ofrece

RESPONSABILIDAD SOCIAL
 Toda intervención debe ser ética y con altas estándares profesionales
 Capacitación y supervisión continua, actualizarse respecto a su formación
 Devolución de resultados