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Dirección Departamental de Educación de Olancho
Distrito Educativo N. 1518
Plan de reforzamiento
I. Datos generales

 Centro educativo: Rural Mixta “DIONISIO DE HERRERA “

 Código SACE:1518000005B10

 Municipio/ Distrito: San Francisco de Becerra

 Red Educativa: 1

 Nivel / Ciclos que atiende: Básico

 Director: Nely Benilda Bustillo Zapata

 Docente: Edwin Rutilio Méndez Andino

 Grado: Cuarto Sección: 1

 Periodo de ejecución: Mes de febrero

 Educandos que se atenderán por gado: 34

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II. Presentación:
En cumplimiento a lo establecido en la Ley Fundamental de Educación que reconoce al

educando como el titular del Derecho y actor principal del quehacer educativo, y en lo

estipulado en el Reglamento General de la Ley Fundamental de Educación, la cual indica

que, el derecho a la permanencia en el Sistema Nacional de Educación, implica crear

todas las condiciones propicias para que los educandos continúen su proceso educativo

obligatorio, se remiten los Lineamientos para la Continuidad de los Educandos en el Año

Escolar 2023. La Escuela Rural Mixta “Dionisio de Herrera” su personal docente y

administrativo ha tomado la iniciativa de elaborar e implementar un plan de reforzamiento

para los alumnos de Cuarto grado, para el desarrollo de competencias que conlleven a

mejorar el nivel académico de los educandos, tomando en cuenta las debilidades

encontradas para fortalecer las áreas curriculares del DCNB de los ciclo y niveles del

sistema educativo.

III Objetivo general.

1. Identificar en los educandos las debilidades y fortalezas para mejorar el rendimiento académico
de los alumnos (as) del Cuarto grado durante la pandemia.

2.-Lograr el mejoramiento del alumno con cada una de las actividades plasmadas en este
plan de reforzamiento académico.

IV Objetivos específicos

1.-Mejorar el conocimiento de temas básicos de Español, Matemáticas, CCNN, CCSS.

2. Lograr una mejor comprensión del desarrollo de los contenidos de manera favorable para el
alumno.
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Cuarto Grado Sección >> Mes de febrero de 2023

Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

priorizados
Cuarto Matemáticas Aplican el Números hasta 9999. -Desarrollan el concepto de Construyen las
concepto de 10,000. decenas Millar
posición de hasta 10,000.
unidades. -Leen y escriben el numero
10,000 Amplían el
Conozcamos la Decena concepto de
-Cuentan números hasta 9999. números hasta
de Millar
Cuentan leen y 10,000.
-Comparan y ordenan números
escriben el
cardinales hasta 9999.
número 10,000.
-Construyen números de 5
Leen y escriben
dígitos.
números hasta
Conocen el 9999.
-Usan tabla de valores y
concepto de
representan DM, UM, C, D, U.
centena.
-Ordenan números de forma
Cuentan y dicen Resuelve ejercicios
ascendente y descendente.
los números de 5
cifras. -Realizan ejercicios en su
cuaderno.

-Resuelven ejercicios
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Cuarto Grado Sección 1

Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

priorizados
Cuarto Matemáticas Resuelven situaciones de la Suma y resta -Resuelven problemas con Expresan el
vida cotidiana que implican combinadas . situación que implican problema con el
la adición y sustracción adición y sustracción planteamiento
combinada. combinadas unificado de la
Sumemos y operación .
“Tengo 50,000 galletas mi
restemos. abuelo me regala 50,000+30,000-
30,000,luego mi mama se 20,000 =
come 20,000 “

¿Cuántas galletas tengo?

-Expresan el problema con

dos planteamientos de
operación de operación
50,000+30,000 = 80,000 y

80,000-20,000 = 60,000

Cuarto Matemáticas Resuelve problemas de la Sumas -Realizan ejercicios en Resuelven

vida cotidiana que implican forma vertical para problemas que
la adición cuyo total es Sumemos representar cálculos de implican la adicción
menor que 100,000,sin Sigamos sumando UMCDU+DU, UMC cuyo total es
llevar y llevando. DU+CMDMCDU y U menor que 100,000
+CMUMCDU en todas sus
formas resolviendo
problema de la vida
real y siempre
realizando el
procedimiento de
operación.
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Cuarto Grado Sección 1

Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

priorizados
Cuarto Matemáticas Construyen el Multiplicación - Desarrollan conceptos Resuelven
concepto de básicos de la multiplicación problemas de la
multiplicación con ejemplos tomados en vida real utilizando
como abreviación su entorno las tablas de
de la adición de multiplicar.
sumandos iguales
.

Cuarto Matemáticas Tablas de Sigamos multiplicando -Usan el operador x palabra Resuelven

multiplicar ; por para plantear la ejercicios
2,3,4,5,6,7,8,9 y 0 Tablas de multiplicar operación .

- Distinguen entre el
multiplicando (la entidad
que se utilizan ) y el
multiplicador ( número de
veces que se suman los
objetos) multiplicando x
multiplicando.

- Ejercitan el planteamiento
de la multiplicación.

-Reconocen que se puede

encontrar el producto de la
multiplicación ,utilizando la
adición sucesiva del
multiplicando.

-Desarrollan diferentes
ejercicios
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Cuarto Grado >Sección 1

Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

priorizados
Cuarto Matemáticas Construyen el División - Desarrollan conceptos Resuelven
concepto de básicos de la multiplicación problemas de la
multiplicación con ejemplos tomados en vida real utilizando
como abreviación su entorno las tablas de
de la adición de multiplicar.
sumandos iguales
.

Cuarto Matemáticas Tablas de Sigamos Dividiendo -Usan el operador ÷ Resuelven

multiplicar; palabra por para plantear la ejercicios
2,3,4,5,6,7,8,9 y 0 Tablas de multiplicar
operación.

- Distinguen entre el
Dividendo (la entidad que se
utilizan) y el Divisor
(número de veces que se
divide los objetos)
Dividendo ÷ Divisor.

- Ejercitan el planteamiento
de la división.

-Reconocen que se puede

encontrar la diferencia de la
División, utilizando la
división simple.

-Desarrollan diferentes
ejercicios
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Grado Estándar Contenidos priorizados Actividades Evaluación

Área
Segundo Ciencias Describen el Necesidades básicas de Lea el cuento.
Naturales . cuerpo los seres vivos.
humano y la Una pata cuida con amor a sus
función de patitos. Un día por la tarde
cada una de le pregunté a mamá, ¿Dónde
sus partes, está la pata? -Mamá
reconociendo contestó- Laura, la pata tiene
las distintas un mes de estar en su nido,
etapas del cuidando los huevos porque
desarrollo y pronto nacerán sus hijos. Luego,
sus juntas fuimos al nido a observar
necesidades a la pata. ¡De pronto
básicas. escuché un sonido extraño!,
los patitos acababan de salir del
cascarón. La pata estaba

alerta observando a sus patitos,

mientras buscaba alimento para
darles de comer. Entonces, mi
mamá me explicó que los
patitos necesitan alimentarse,
tomar agua, estar en un
ambiente cálido y seguro para
crecer fuertes y saludables. Al
final los patitos crecieron y su
mamá les enseñó a nadar.
Conteste: a. ¿Qué hacía mamá
pata para proteger a los
patitos? b. ¿Cómo se llama el
lugar donde viven los patos? c.
¿Qué necesitan los patitos para
crecer sanos y fuertes? d. ¿Qué
pasaría si los patitos no se
alimentaran bien?
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Cuarto Grado Sección 2

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Grado Estándar Contenidos Actividades Evaluación

Área priorizados
Segundo Ciencias Describen el Necesidades -Complete el crucigrama con el nombre Resuelve el
Naturales . cuerpo básicas de los seres del elemento básico que aparece en crucigrama
humano y la vivos. cada imagen de forma vertical y
función de horizontal.
cada una de
sus partes,
reconociendo
las distintas
etapas del
desarrollo y
sus
necesidades
básicas.

Segundo Ciencias Clasifican por Alimentación Lea la historia de: Clarita - Preguntas orales.
Naturales su
origen ,compo variada Clara era una niña muy inteligente y
sición y su responsable con sus aguacates, lechugas
relación con la y mucha agua. Cuando su mamá se fue a
nutrición . trabajar a otro país, Clara se sintió muy
triste, entonces empezó a cambiar sus
alimentos. Su nueva dieta era jugos de
caja, churros, galletas, dulces, pizza y
papas fritas. Con el tiempo Clara empezó
a subir de peso y no jugaba con sus
amigas. La maestra preocupada le habló
a su tía que la cuidaba. Su tía la llevó y el
médico preguntó ¿Cuáles son los
alimentos que consumes en el desayuno,
el almuerzo y la cena? - De inmediato el
Doctor explicó que tenía problemas de
obesidad e indicó cambiar los hábitos
alimenticios.¡Es necesario que consumas
alimentos de los cuatro grupos
alimenticios: carbohidratos, lípidos,
proteínas, vitaminas y minerales-!
Además, hacer ejercicio como correr y
saltar. Clara con ayuda de su tía
siguió las indicaciones del médico. Con
el tiempo su salud mejoró y volvió a
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jugar muy feliz con sus amigas.

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

priorizados
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Segundo Ciencias Naturales Clasifican por su Alimentación Conteste: -Preguntas
origen, Orales
composición y su variada Doña Carmen fue al
relación con la supermercado, compró -Resuelve
variedad de alimentos le
nutrición. crucigrama
ayudó a clasificarlos.

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Cuarto Grado Sección 1

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación

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priorizados
Segundo Ciencias Reconocen los - La higiene Lea :la historia con manos sucias. En un -Preguntas
Naturales síntomas de las pueblito vivía una niña llamada María, orales
enfermedades Era muy feliz y amiga de todo el mundo.
virales y las Siempre pasaba cantando, jugando y
normas de bailando con sus amigas. María era muy
higiene para descuidada, había aprendido de higiene
prevenirlas. en la escuela. Pero no hacía caso a la
maestra, casi nunca se bañaba, andaba
sin zapatos. Nunca lavaba las frutas
antes de comérsela y tomaba
directamente agua de la quebrada sin
hervirla y tampoco se lavaba las manos,
siempre estaba con las manos sucias. Por
eso, todo el mundo la llamaba María con
las manos sucias. Pero María no sabía
que en la suciedad de sus manos vivían
pequeños animalitos que se llamaban
microbios y no solamente allí, también
vivían en las cáscaras de las frutas y las
verduras y en el agua de la quebrada, y
todos trataban enfermarla. Un día al
dedo de María, llegó un gusano muy
malo y peligroso, le encantaba causar
enfermedad a los niños pequeños de ese
pueblo. Pero solo podía causar
enfermedad a los niños como María, que
no practicaban una buena higiene, la
siguiente vez que comió María, de un
saltito llegó el gusano al estómago de
María y en el estómago de María, se
organizó una reunión con todos los
microbios, para planificar una invasión al
intestino de María para hacerla
enfermar, pobre María. Y poco a poco se
enfermaba María, se sentía muy mal,
tenía diarrea y dolor de estómago muy
fuerte, por fin tuvo que ir al médico, el

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Cuarto Grado Sección 1

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación
priorizados

Segundo Ciencias Reconocen los - La higiene Médico le dio medicina para los parásitos, la -Preguntas
Naturales síntomas de medicina mató y María empezaba a sentirse orales
las mejor. Y después de esta experiencia, María
se dio cuenta que había mucho que podía
enfermedades
hacer para evitar la enfermedad y ahora
virales y las
siempre hierve el agua de la quebrada y
normas de siempre lava las frutas y verduras antes de
higiene para comérselas y a cada rato se está lavando las
prevenirlas. manos. Por eso, ahora todo el mundo la
llama María con las manos limpias.

Conteste

a. ¿Qué le sucedió a María?

b. ¿Por qué ahora le llaman a María con las

manos limpias?

Redacte en su cuaderno de tareas, una

historia.

Colorean un dibujo de la higiene personal.

Revisión del
dibujo sobre la
higiene.

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Cuarto Grado Sección 1

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación
priorizados

Segundo Ciencias Describen los Estaciones del Coloree, recorte, y pegue cada uno de los -Preguntas
Naturales movimientos dibujos, según la estación del año y escriba orales
de la tierra y su año en el cuaderno de tareas, el nombre de
relación con las ellos. -Revisión del
estaciones del Cuaderno
año

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Cuarto Grado Sección 1

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación
priorizados

Segundo Español Responde y El cuento Reforzamiento. Comprensión literal: -Preguntas

formula con preguntas con contestar preguntas con los adverbios orales
precisión, adverbios quién,
preguntas interrogativos.
explicitas Cuándo, dónde, cómo.
acerca de un 1. Solicitar a los niños y niñas que realicen
texto leído, la lectura de un cuento corto, como el
utilizando siguiente:
adverbios
interrogativos. El nuevo baile

Ahora, te contaremos un cuento para que te

olvides de las cosas malas y te rías.

Había una vez una leona que se sentía muy

extraña, porque no caminaba como las
demás. Daba dos pasos para delante, y uno
para atrás. Buscando una solución ante el
problema, fue donde su amigo el ratón
quien la invitó a una fiesta.

El día de la fiesta, el ratón llegó con todos

sus amigos, además de varios animales más
de la selva.

Para sorpresa de todos, la leona fue la

sensación de la fiesta. Todos querían imitar
la nueva forma de bailar: ¡dos pasitos para
adelante y uno para atrás!

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación
priorizados

Segundo Español Responde y El cuento 2. A continuación, realizar preguntas cuya -Preguntas

formula con preguntas con respuesta la pueden encontrar en el texto orales
precisión, adverbios (literales):
preguntas interrogativos.
explicitas ¿Cómo caminaba el león?
acerca de un ¿Dónde fue el león para resolver su
texto leído, problema?
utilizando
adverbios ¿A dónde invitó el ratón al león?
interrogativos.
¿Quién fue la sensación de la vista?

Segundo Español Responde y Estructura del -Lectura de un cuento. -Preguntas

formula con cuento: inicio orales
precisión, desarrollo y El día de corte de pelo
preguntas final. - Trabajo en el
-Comprende lo que lee. aula .
explicitas
acerca de un - Preguntas literales
texto leído,
utilizando
adverbios
interrogativos.

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Grado Estándar Contenidos Actividades Evaluación
Área priorizados

Segundo Español Demuestran Anticipación de -Dar 15 minutos de repaso antes de cada -Preguntas
comprensión de las ideas a partir clase. orales
del título,
ideas globales, -Elaborar material didáctico de acuerdo al -Durante la
ilustración y
principales, portada. tema. clase.
secundarias e -proporcionar cada día una lectura
inferenciales de un diferente para que el niño pueda
texto leído, Textos comprender diferentes tipos de lectura,
literarios: el después de haber leído, comenta lo que
incluyendo la leyó.
cuento infantil
interpretación de
Relación -Uso del alfabeto
imágenes visuales.
fonema –
-Construyen cuentos en la pizarra.
Identifican y grafema
articulan sonidos -Completan palabras que riman.
iniciales y finales
-Identifican su nombre y el de sus
de palabras y los
compañeros.
relacionan con su
forma escrita. Palabras que -Mencionan el primer sonido de las
tienen la palabras dadas utilizando libros de textos,
Identifican y misma letra cuentos, periódicos, tarjetas y otros.
articulan en inicial.
palabras los
sonidos de vocales
y consonantes y los
.
relacionan con las
letras Extensión de
correspondientes palabras
tanto mayúsculas
como minúsculas.

Aplican normas de Nombre común

caligrafía, y propio
ortografía y
puntuación en la
escritura.

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Grado Área Estándar Contenidos Actividades Evaluación
priorizados

Segundo Ciencias Reconocen la - L a organización - Identifican los tipos de organizaciones de -Preguntas

Sociales organización departamental la población en su departamento orales
social y política ( unidad ,domesticos,caserio,aldea,pueblo,
del -Autoridades ciudad)
departamento. departamentales.
- Ejemplifican las normas que se
-Las normas en el establecen en el departamento.
departamento.

-Cumplimiento y
aplicación.

Segundo Ciencias Reconocen su -.Honduras mi - Describen verbalmente y por escrito las

Sociales identidad país tradición, distintas, tradiciones, celebraciones y
identidad como costumbres y costumbres del país. -Preguntas
hondureño, con valores. orales
tradiciones ,cost
umbres y
valores -Durante la clase

Comprenden el Símbolos patrios

sentimiento de -Practican acciones que manifiestan
pertenencia y respeto por los símbolos patrios. Enumeran los
cariño hacia símbolos patrios
Honduras, sus
.
tradiciones
valores y
símbolos
patrios.

Participantes en el proceso: 34 alumnos

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Recursos o materiales a utilizar durante el proceso:

1. LIBROS

2. CUADERNOS

3. LAPIZ

4.- ALUMNO- MAESTRO