UNIDAD 02 ACT 4: COMPRENDEMOS LA CAÍDA LIBRE

5º

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 5º
COMPETENCIAS •Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres
vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
•Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CAPACIDADES •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
• Problematiza situaciones.
• Analiza datos e información.
PROPÓSITO Establecer relaciones entre las ecuaciones del MRUV con las de caída libre además de
formular hipótesis y predicciones a través de la actividad de indagación.
EVIDENCIA Resuelve ejercicios aplicando correctamente las ecuaciones de caída libre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•Relacionar las ecuaciones del MRUV con las ecuaciones de caída libre.
•Formula una hipótesis, entre la relación de las variables.
•Emite conclusiones basadas en sus resultados.

En tu vida cotidiana experimentas

frecuentemente la caída libre de los objetos;
por ejemplo, puedes verla cuando sueltas un
lápiz desde cierta altura o miras caer el
lluvia. A través de este tipo de experiencias
se ha construido una serie de ideas en torno
a cómo caen los objetos, lo que permite
predecir qué ocurrirá en diversos casos.

AHORA RESPONDE:

• Si dejas caer distintos objetos desde lo alto, ¿el tiempo que demoran en llegar al suelo es el
NOS MOTIVAMOS
mismo?
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CONTRUYO MIS
APRENDIZAJES LA CAÍDA DE LOS CUERPOS

Si no hay resistencia del aire, los cuerpos, sin importar su tamaño, peso o composición, caen
con la misma aceleración en el mismo punto de la superficie de la Tierra, y si la distancia
recorrida no es demasiado gran- de, la aceleración permanece constante durante su caída.
En condiciones normales, un trozo de madera cae más rápido que un papel o una flor debido a
que vence con facilidad la resistencia del aire, pero en el vacío caen al mismo tiempo.

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE

Cuando se hace referencia a la caída libre, no solo estamos hablando de cuando el cuerpo
desciende, sino también cuando el cuerpo asciende. En ambos casos, el movimiento que
lleva el cuerpo es un MRUV, siendo su aceleración una constante conocida como gravedad
de la Tierra o aceleración de la gravedad, cuyo valor es de 9,8 m/s 2 y se designa con la
letra g. Se le llama también aceleración de la gravedad. g es una magnitud vectorial, su
dirección es vertical y su sentido hacia el centro de la Tierra. Esto determina que g = –9,8
m/s 2 tiene signo negativo, debido a que tomamos como referencia el eje Y positivo hacia
arriba y negativo hacia abajo.

En el caso de caída libre, el Sabemos que yf = yi + a ×

Para obtener las ecuaciones
movimiento es vertical. Por t. En este caso, solo
que determinan el movimiento
eso, usamos el eje Y. Como la tenemos que sustituir la
de caída libre, partimos de las
aceleración se dirige hacia aceleración:
ecuaciones del MRUV. Para el
desplazamiento. abajo, se considera negativa

Vf = Vi - 9.8 t
xf = xi + vi × t + 0,5 × a × t 2 yf = yi + vi × t − 0,5 × g× t 2

La altura en caída libre se considera como el valor absoluto del desplazamiento

Cuando
Cuando baja, su velocidad
lanzamos un
es cada vez más negativa; es
cuerpo hacia
decir, su módulo aumenta,
arriba, su
pero su signo es negativo,
velocidad
ya que el móvil va hacia
disminuye
abajo.
hasta que se
hace cero.

EJERCICIOS RESUELTOS

Ejercicio 1
Lanzamos hacia arriba una pelota con un valor de la velocidad de 15 m/s. Calcula:
– ¿Cuál es la altura máxima que alcanza?
– ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar esa altura?
• Recordamos que la pelota lleva un MRUV cuya aceleración es g = –9,8 m/s 2.
• Anotamos las ecuaciones de este movimiento son:
yf = yi + vi × t – 1/2 × 9,8 m/s 2 × t 2 Vf = Vi – 9,8 m/s 2 × t
• Calculamos el tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima
(vi = 15 m/s): 0 = 15 m – 9,8 m/s 2 × t despejando t = 15 m/9,8 m/s 2 = 1,53 s
• Sustituimos el valor del tiempo en la ecuación de posición:
ymáx. = 15 m/s × 1,53 s – 1/2 × 9,8 m/s 2 × (1,53 s)2 = 11,48 m
 Ejercicio 2
Se deja caer un trozo de madera en caída libre desde la azotea de un edificio, y choca contra el piso al cabo
de 2,5 s. ¿Qué altura tiene el edificio?
• Recopilamos los datos del problema
t = 2,5 s vi = 0 g = 9,8 m/s 2 y = ?
• Consideramos el desplazamiento como altura yf − yi = h
h = vi × t + 1/2 (9,8 m/s 2) × t 2
h = 9,8 m/s 2 × (2,5 s)2/2 = 30,6 m

Ejercicio 3
Un policía hace un disparo vertical hacia arriba. Si la bala sale disparada con 300 m/s, ¿cuál es la altura
máxima que ascenderá? ¿Cuál es su tiempo de subida?
• Calculamos el tiempo de subida:
v f = v i – 9,8 t 0 = 300 – 9,8 t
t = 300/9,8 t = 30,6 s
• Hallamos la altura máxima que ascenderá:
h = v i × t − 1/2 × 9,8 t 2
h= 300(30,6) − 9,8(30,6)2 = 1800 m
2

RESUELTVE EJERCICIOS

RESUELVE:

Desde lo alto de un edificio de 50 m de altura se deja caer una pelota. Calcula:

• ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
• ¿Con qué velocidad llegará?

Formulamos hipótesis y predicciones

Una hipótesis es una proposición tentativa, apoyada en una teoría, que permite responder la pregunta de investigación.
Debe ser posible su confirmación o refutación a través de una investigación científica. A partir de las hipótesis se pueden
deducir predicciones, que son pronósticos que describen un hecho que va a ocurrir, considerando la hipótesis correcta.
A continuación, te presentamos los pasos necesarios para formular predicciones e hipótesis de forma correcta.
¿Cómo formular hipótesis?

Paso 1 Verifica que esté relacionada con fenómenos observables y con una teoría
La hipótesis es una afirmación que debe tener un fundamento real que permita contrastarla y debe
adscribirse a una teoría.
Paso 2 Asegúrate que en ella se relacionen las variables independiente y dependiente

Pregunta de investigación Hipótesis

¿Cómo se relaciona el tiempo transcurrido con la velocidad de un La velocidad de un cuerpo que cae es directamente
cuerpo que se deja caer? proporcional al tiempo transcurrido.
La hipótesis debe mostrar la dependencia entre las variables presentes en la pregunta de investigación de la manera más clara posible.
 Paso 3 Pregúntate si es verificable
Ten en cuenta que la hipótesis pueda ser contrastada con información obtenida de la realidad, lo que permitirá decidir si
se acepta o se rechaza. Las observaciones y datos, que validan o refutan la hipótesis, deben ser obtenidos mediante
procedimientos científicos.
Paso 4 Cerciórate de que sea predictiva o explicativa
Esto quiere decir que a partir de ella se puede deducir un conjunto de fenómenos. Una hipótesis será mejor que otra
mientras mayor sea su poder predictivo. Cuando tan solo una de las predicciones deducidas de una hipótesis no se
confirma, la hipótesis debe rechazarse.

¿Cómo formular predicciones?

1. Dedúcela o extráela a partir de una hipótesis.
2. Describe en ella lo que sucederá bajo determinadas condiciones.

Hipótesis Predicción
La velocidad de un cuerpo que cae es directamente A medida que aumenta el tiempo transcurrido, la
proporcional al tiempo transcurrido. velocidad del cuerpo aumenta.

1. Formula una hipótesis y una predicción para la pregunta de investigación.

Aplica
• Pregunta lo revisado anteriormente en la siguiente actividad:
de investigación:
¿Cómo varía la aceleración de un cuerpo según la fuerza aplicada?
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Hipótesis
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Predicción
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2. Revisa si la hipótesis y la predicción cumplen con los requisitos dados.

Requisitos de la hipótesis Hipótesis
¿Está relacionada con fenómenos observables?
¿Se basa en el conocimiento acumulado por la ciencia?
¿Establece relaciones entre variables?
¿Es verificable?
¿Es predictiva o explicativa?
Requisitos de la predicción Hipótesis
¿Se deduce de la hipótesis?
¿Describe lo que sucederá bajo determinadas condiciones?

LEE EL TEXTO
Este texto presenta información sobre un movimiento que trasciende los tipos que estudiamos: una caída
desde la estratósfera. Léelo poniendo atención en los conceptos que aprendiste en la unidad.
Felix Baumgartner, una vida de récord
El austriaco, de 43 años, lleva años preparándose para superar la hazaña del norteamericano Joe
Kittinger, quien completó en 1960 un salto en caída libre desde una altura de 31 333 metros.

No es la primera vez que el austriaco norteamericano Joe Kittinger, quien El domingo, tras 2 horas 36 minutos
Felix Baumgartner, de 43 años, completó un salto en caída libre dentro de la cápsula, alcanzó los
acapara la atención de medio mundo. desde una altura de 31 333 metros 39.068 metros de altura, casi cuatro
Lo suyo es romper récords. Y en eso (102 800 pies) durante la misión veces la altura a la que vuela un avión
ha empleado los últimos años de su Excelsior III de 1960. Los riesgos comercial. Poco después abrió la
vida. Este domingo ha logrado asumidos en el desafío son muchos. escotilla de la cápsula, permaneció
convertirse en el primer humano en La cápsula de Baumgartner, de 1.315 unos instantes sentado en el borde
saltar desde más de 39 000 metros kilos, sufrió desperfectos cuando de la puerta y se lanzó al vacío.
de altura sobre la superficie terrestre aterrizó bruscamente tras el último Medio minuto después iba ya a mil
(desde la misma estratósfera). Su salto de prueba el pasado julio, desde kilómetros por hora (alcanzó los
nombre vuelve a inscribirse con letras una altitud de 29 610 metros y 1341,9 kilómetros por hora. Tras una
de oro en el libro de las gestas superando los 800 kilómetros por vertiginosa caída libre de cuatro
imposibles. Él fue el primero en hora en la caída. El salto minutos y 19 segundos, abrió el
cruzar el canal de la Mancha en caída estratosférico había sufrido dos paracaídas para descender
libre y saltar desde monumentos cancelaciones consecutivas el pasado suavemente al suelo. Llegó de pie e
como el Cristo Redentor de Brasil. martes, cuando las fuertes rachas de inmediatamente se dejó caer de
Para la aventura, completada sobre el viento en el lugar del lanzamiento rodillas. La expectación fue máxima.
desierto de nuevo México, el hicieron imposible el despegue. La Unas 150 cadenas de televisión, entre
austríaco y su equipo se han estado velocidad del viento no podía superar ellas la española Teledeporte,
preparando durante años para los cinco kilómetros por hora para retransmitieron el salto, además de El
superar la marca establecida hace 52 garantizar que no se dañase la fina País y Youtube, que lo emitieron en
años por el antiguo coronel tela del globo, de 0,002 centímetros directo.
de grosor

Analiza la información. Luego de leer la noticia, se planteó la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo se relaciona la velocidad de Baumgartner con la altura? Te invitamos a generar tus propias hipótesis
sobre el problema de investigación planteado.

Hipótesis Predicción

Desarrolla ejercicios propuestos utilizando correctamente las

fórmulas de caída libre en tu práctica.
EVALUO MI
PROGRESO

Competencia: :
•Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo/
•Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
Relacionar las ecuaciones del MRUV con las ecuaciones de caída libre.
•Formula una hipótesis, entre la relación de las variables.
•Emite conclusiones basadas en sus resultados.