EMPC7 - Apego (Varinia)

Apego y vínculos: La
importancia del ambiente

de cuidado
Escuela para Madres, Padres y Cuidadores

Mg. Ps. Varinia Signorelli
Introducción
Para los cuidadores debería ser crucial entender el concepto de Apego: Cómo éste nos
influye toda la vida. La forma en la que mis padres/madres me cuidaron va influir en: mis
relaciones, en mi forma de resolver conflictos, mi forma de explorar el mundo, mi forma de
mirar el mundo, la manera de percibirse a sí mismo, etc.
Para comprender el Concepto de Apego, vamos a hacer un recorrido revisando conceptos

que debemos tener claros: regulación emocional, temperamento, estrés, exploración, huella
somática, etc.
Recorrido
Vamos a mirar a nuestros niños y niñas internas.
Desde lo que nos pasó cuando éramos niños: Lo que le pasa a los
padres/madres. Le pasa a los hijos/as.
Más adelante tendremos espacio para mirarnos como cuidadores

Mitos y verdades: Objetivos
Al final de este curso vamos a reconocer los mitos que hay alrededor del concepto de
Apego.
Comprender que el Apego depende de muchos factores.

Reconocer algunas de nuestras propias limitantes al momento de vincularnos con
nuestros hijos/as.
Reconocer la importancia de nuestra propia historia emocional y el vínculo que

tuvimos con nuestros cuidadores. Revisarlo nos ayuda con la repetición.
¿Qué necesitan los niño/as?
• “Los niños no sienten”, “No se acuerdan”, “No se dan cuenta”. “Los niños no
entienden”
• En qué contexto y situación nazco – cómo te cuidan.
• Sociedad actual: adultocéntrica (“bien portado”)
• Esto le va a influir en su futuro, le afectará después: Presente y futuro.
• ¿Qué vas a ser cuando grande? ¿Tienes novio?
• Cercanía física.
• Buen trato.
• Tiempo para jugar y aprender.
• Respeto.
Seguridad emocional y
apego: base del desarrollo
• Seguridad emocional: base del desarrollo socioemocional,
regulación del estrés, mentalización del otro, desarrollo
psicobiológico, desarrollo cognitivo.
• Ambiente seguro: predecible, somos ambiente para ellos y base.
Ambiente mínimo esperado.
• Nacemos con el 22% del cerebro desarrollado (80% depende del
ambiente)
• Los niños nacen altruistas, se apagan en la sociedad. Premios y
castigos.
Ambiente de cuidado
1) Estabilidad (que el cuidador no cambie y que el adulto no cambie)
2) Continuidad: además que el adulto no cambie, que el adulto pase una
cantidad importante de tiempo conmigo. No es calidad es cantidad.
3) Predictibilidad vincular: No más de 2 o 3 personas. Que permita
anticiparse. La predictibilidad lo es todo en el apego. ¿si me estreso sé lo
que vas a hacer conmigo? Predictibilidad ambiental: hábitos, ambiente.
4) Sensibilidad y compromiso: Sensible al cuidado, inversión parental
(tiempo, energía, recursos) (más de un hijo)
5) Ausencia de estrés.
Regulación emocional
• Límites: son naturales, no hay ordenes que sirvan si no hay coherencia.
• Mirar a los niños desde la visión de los niños.
• Los niños tienen recuerdos / mente: Sienten y sufren.
Regulación emocional y respuesta sensible :
Frente al estrés se ac,va la Conducta de Apego calmarme. Siempre nos regulamos en relación. La regulación
del niño depende de otro. ¿Quién es tu figura de apego?
(lo innato / lo aprendido)
Apego: “Necesidad que tiene el niño de buscar cercanía, confort, protección y seguridad en
momentos de peligro, amenaza y estrés”
Vínculo afec,vo no siempre es de apego.
El apego no está en el vínculo.
El apego está en el niño: usa al otro para sobrevivir. La forma en la que el otro está disponible para ayudarme
a sobrevivir ¿qué estrategia tengo para que responda?
Regulación emocional
- “La respuesta del adulto en esos momentos determina el nivel de seguridad que va a
sentir el niño, primero con los adultos que lo cuidan, pero después con el mundo”.
- Para que haya apego debe haber estrés (can5dad)¿Qué hace el adulto en el momento del estrés
del niño? ¿El estrés ac5va las conductas parentales inadecuadas?
- La calidad del apego va a depender de la capacidad del adulto de regular el estrés y eso depende de
MENTALIZAR al niño.
• Habilidad cognitiva y afectiva de comprender y empatizar con la conducta del niño/a. Es la

atribución de diversos estados mentales: lo que podría estar pensando, imaginando,
recordando, lo que podría estar necesitando hacer o expresar a través de la conducta.
- Mentalizar el estrés del niño.
- Apego es base segura para la exploración.
- Apego es regulación del estrés que establece Modelos Operantes Internos.
- No es presentista, es escudo protector para el futuro, son lentes para mirar el mundo. Es el
legado: lo estoy equipando para regular por sí mismo todo el estrés de la vida.
- Seguridad emocional.
- Apego: Regulación post estrés que moldea el cerebro: qué espero del otro, cuánto valgo, cuánto
merezco amor, cómo modulo mis emociones.
- La ﬁgura de apego es base desde la cual explorar y un refugio al que volver en situaciones diJciles.
• Mentalizar el estrés del niño.
• Apego es base segura para la exploración
• Apego es regulación del estrés.
• No es presentista, es escudo protector para el futuro, son lentes para mirar el mundo. Es el legado:
lo estoy equipando para regular pos sí mismo todos los estres de la vida.
• Enfrentar, protegerse y regular.
• Seguridad emocional.
• Apego: Regulación post estrés.
Mentalización: “Se desarrolla en la infancia en el marco de un vinculo afectivo. Apartir
del intercambio con las figuras de apego un niño va desarrollando la capacidad de hacer
hipótesis sobre lo que sucede en la mente del otro y de observar sus propios
sentimientos y pensamientos” di Bartolo.
- Los bebés a las pocas semanas ya son capaces de imitar expresiones faciales simples.
- Poseen una brújula interna que busca la mirada del otro, verse en otro, atención conjunta
entre algunos precursores importantes.
- Juego simbólico y luego Inferencia de deseos / emociones en otros y en uno mismo (2 años)
- Con las emociones evaluamos el entorno antes que con el lenguaje.
Mentalización: Permite comprender y predecir la conducta de otras personas. Permite una
mejor comunicación y una mayor adaptación social (intenciones y no hablado), organiza la
experienia y regula estados internos.
Bebés tienen un GPS emocional, cerebro se encarga de rastrear las emociones de

sus cuidadores y buscan formas de modificar estos estados cuando se sienten
estresados.
De qué depende mi respuesta
AHORA NOS MIRAMOS COMO CUIDADORES/SISTEMA DE CUIDADO.
Todos los bebés son dis,ntos, desde que nacen ,enen un temperamento que podemos detectar y que, al
conocer, podemos responder mejor a sus necesidades. Tiene que ver con: su nivel de actividad, el nivel de
distracción, la intensidad, lo previsible de sus funciones biológicas, la sensibilidad,
accesibilidad ante la novedad, la perseverancia y el carácter.
.
Bondad de ajuste
- Nivel de actividad: nivel general de ac5vidad motriz tanto despierto como dormido
- Nivel de distracción: facilidad con la que se distrae o concentra
- La intensidad: nivel de energía de la respuesta, ya sea posi5va o nega5va.
- La regularidad: lo previsible de las funciones biológicas.
- La sensibilidad: intensidad con la que responde a esNmulos Osicos/sensoriales.
- La accesibilidad: disposición ante un lugar, situación o cosa nueva.
- La adaptabilidad: facilidad de adaptarse a los cambios y transiciones.
- La perseverancia: 5empo en la que con5núa realizando una ac5vidad a pesar de presentarse
obstáculos.
- El carácter: tendencia de la persona a reaccionar ante el mundo, de forma posi5va o nega5va.
- ¿Cómo nos ajustamos?
Apego y vínculos: La
importancia del ambiente
de cuidado
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Para comprender el Concepto de Apego, vamos a hacer un recorrido revisando conceptos

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Más adelante tendremos espacio para mirarnos como cuidadores

Comprender que el Apego depende de muchos factores.

Reconocer la importancia de nuestra propia historia emocional y el vínculo que

Regulación emocional y respuesta sensible :

(lo innato / lo aprendido)

• Habilidad cognitiva y afectiva de comprender y empatizar con la conducta del niño/a. Es la

Bebés tienen un GPS emocional, cerebro se encarga de rastrear las emociones de

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