Analisis de La UPC

Análisis Sistémico de la UPC
Teoría De Sistemas Sociotécnicos
Integrantes:
Jorge Berona
Camilo Barbosa lis
Jimena González
Andrés Felipe Monrroy Rojas
Brayan Nicolas Diaz Cruz
Presentado A:
Luz Karina Sabogal
Universidades de Colombia
La universidad Piloto de Colombia pertenece a un Sistema educativo el cual hace parte de

un medio regido por la constitución Política Colombiana, en esta se indica que " se trata de
un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que
corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del
servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos" (Ministerio de Educación,
2020).
Además de esto la constitución establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento
del servicio y asegurar las condiciones necesarias para acceder a este mismo
Como cualquier Universidad, la UPC necesita de diferentes recursos, entre ellos está el
recurso financiero, a diferencia de las universidades privadas, esta se compone en un 87%
de carácter social, el 70% equivale a las matrículas y el otro 17 a venta de servicios,
investigación y educación continua el 13% del
total, de los ingresos está distribuido en 6% rendimientos financieros y /5 otros ingresos
como
créditos. El 77% de los gastos de las instituciones privadas corresponde a funcionamiento,
17
inversiones en dotación, investigación, adecuación de planta física, 2% para bienestar
universitario y 4% a programas de expansión o internacionalización (Ana Lucia Piraquive,
2013)
1. La creación de programas académicos

Al crear un programa de educación superior requiere que la institución cuente con una
persona jurídica otorgada por el régimen colombiano, que el programa que se proponga
propósitos de formación.
Ya teniendo las condiciones anteriores, la institución debe presentar ante el ministerio
colombiano una solicitud de registro calificado para demostrar las condiciones de
calidad con los estándares de calidad de la ley 1188 de 2008y así tener su registro
calificado u sus condiciones son
1. El establecimiento de adecuados mecanismos de selección y evaluación de

estudiantes y profesores, en donde se garantice la escogencia por méritos y se impida
cualquier discriminación por raza, sexo, credo, discapacidad o condición social.
2. La existencia de una estructura administrativa y académica flexible, ágil y eficiente
al servicio de la misión de las instituciones de educación superior.
3. El desarrollo de una cultura de la autoevaluación que genere un espíritu crítico y
constructivo de mejoramiento continuo.
4. La existencia de un programa de egresados que haga un seguimiento a largo plazo de
los resultados institucionales, involucre la experiencia del egresado en la vida
universitaria y haga realidad el requisito de que el aprendizaje debe continuar a lo
largo de la vida.
5. La implantación de un modelo de bienestar universitario que haga agradable la vida
en el claustro y facilite la resolución de las necesidades insatisfechas en salud, cultura,
convivencia, recreación y condiciones económicas y laborales.
6. La consecución de recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de las metas
con calidad, bienestar y capacidad de proyectarse hacia el futuro, de acuerdo con las
necesidades de la región y del país.
 Las condiciones específicas de los programas son:
1. Los contenidos curriculares y el logro de todas las metas para la obtención del titulo
2.Justificación pertinente frente a las necesidades del país y desarrollo cultural y
científico de la nación
3. Contenidos curriculares acorde con el programa que garanticen el logro de los
objetivos
4. Actividades académicas que fortalezcan los conocimientos teóricos
5. Formación en investigación que fortalezcan una actitud crítica y la capacidad de
buscar alternativas
6. La adecuada relación efectiva con el sector externo
7. El fortalecimiento del número y calidad de los docentes
8. Medios educativos que faciliten el aprendizaje y permita al estudiante ser autónomo
y participante
9. La garantía de una infraestructura adecuada para el desarrollo del estudiante
CONAES Comisión Nacional Internacional para el Aseguramiento de la Educación

Superior es el encargado de realizar el análisis riguroso que permita contas que se
cumple todos los requisitos para ofertar el desarrollo de un programa de educación
superior
De cumplirse con todo lo que exige el Ministerio de educación superior se otorga el
registro calificado que permite registrar en el Sistema Nacional de Información de
educación Superior (SNIES)
El ministerio de educación nacional de Colombia cuentan con Instituciones de educación

superior donde rigen normas legales para que sea educación de alta calidad como lo vendría
siendo la Universidad Piloto de Colombia; se clasifica en dos partes, carácter académico y
jurídico, por parte de lo académico es universidad que forma programas profesionales y
especializaciones profesionales, para poder llegar a tener el progreso luego de un programa
académico es necesario tener el presupuesto necesario para brindar buena educación, cabe
aclarar que pueden haber convenios con varias universidades para que los estudiantes
adquieran una mejor educación a nivel profesional. En el carácter jurídico las universidades
públicas deben organizarse con corporaciones, personas jurídicas, sin ánimo de lucro,
fundaciones o instituciones de economía solidaria para tener una mejor inversión.
Para poder crear una institución de educación superior es necesario tener en cuenta los
siguientes parámetros:
Origen público: Una vez que ya se haya evaluado el estudio que emite la universidad y sea
factible se debe asegurar por parte de (CONACES) y también se debe aprobar para que se
pueda dar una mejor calidad se estudió hacia los estudiantes que van a ser parte de la
universidad
Origen privado: La universidad piloto de Colombia es de origen privado y en ese caso los
trámites realizados por parte de la universidad para que pueda ser privada es de 40 salarios
mínimos legales vigentes hacia el ministerio de educación y así se puede asegurar la calidad
de la educación superior de la universidad, y un requisito primordial que debe tener es el
hacer la presentación de estudio de factibilidad socioeconómico que contemple la
formulación de la misión institucional.
La universidad Piloto de Colombia se divide en partes como:

•Sedes
•Cronogramas de actividades
• Hospitalidad
• directores
• Decanos
• Profesores
• Estudiantes
• Personal de seguridad
• Personal de aseo
Recursos:
 La universidad piloto cuenta con mecanismo de selección, evaluación de estudiantes
y docentes y también cuenta con una estructura administrativa y académica al
servicio de la misión de la institución.
 Modelo bienestar universitario que haga agradable la vida y facilite la resolución
de las necesidades insatisfechas en salud, cultura, convivencia, recreación y
condiciones económicas y laborales.
 Contenidos curriculares acordes con el objetivo de la universidad y pertinentes
frente las necesidades del país y el desarrollo cultural y científico de la nación.
 Uso de diferentes medios educativos de enseñanza que faciliten el aprendizaje las
cuales permiten que el profesor sea una guía y orientador lo cual permite que el
estudiante sea autónomo.
 Infraestructura física de aulas, bibliotecas, auditorio, laboratorios y espacios de
recreación y cultura que permiten la formación integral de los estudiantes.
 Dirección de la UPC: La Universidad Piloto de Colombia esta direccionada a

formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitiva
internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean
ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y
cultural de su comunidad a la que hacen parte. La UPC quiere tener un gran
reconocimiento por la comunidad académica y científica, como líder en la
formación integradora del ser social para el progreso intelectual y científico del
hombre libre, con altos valores humanos y comprometidos con la sociedad en
general.
Existe un Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad Piloto de Colombia

contempla cuatro grandes estrategias que tendrán que ajustarse y desarrollarse mientras
la Institución exista y delimitan el derrotero que, como Institución de Educación
Superior, debe seguir:
 Estrategia 1: Desarrollo académico de la Universidad Piloto de Colombia, en la
que se contemplan acciones en búsqueda permanente de la calidad académica,
consolidando la Institución a través del fortalecimiento y reconocimiento de la
calidad institucional, de los procesos de formación de estudiantes, de la
investigación y de las publicaciones, así como el desarrollo de la oferta
académica de pregrado y de formación avanzada, de la internacionalización y de
la educación virtual.
 Estrategia 2: Desarrollo humano. La Universidad Piloto de Colombia tiene
claro su compromiso con la formación como centro de su PEI, por lo que no es
menos importante el logro de esta estrategia que quiere fortalecer la identidad
piloto y el bienestar institucional, además de lograr el desarrollo del personal
docente y administrativo, como sus metas más destacadas.
 Estrategia 3: Desarrollo institucional. La Institución considera que, para el
logro de sus objetivos misionales, sus acciones se deben dirigir a fortalecer la
gestión institucional y el desarrollo del plan físico y las tecnologías de la
información y la comunicación, como elementos que facilitan los procesos
educativos.
 Estrategia 4: Desarrollo de las relaciones con el sector externo. El desarrollo
de la acción educativa en la Universidad Piloto de Colombia debe estar en
permanente interrelación con su contexto, por lo que determina que el
desarrollo de la práctica profesional nacional e internacional y el
fortalecimiento de las relaciones universidad, empresa, gobierno, sociedad son
elementos de gran importancia para consolidar su plan de desarrollo.
Referencias
 https://www.unipiloto.edu.co/documentos-y-reglamentacion/.

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1. El establecimiento de adecuados mecanismos de selección y evaluación de

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