31 de Agosto

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Medicina ancestral de mi comunidad
IE 10167 Los Pó sitos - Mó rrope

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA 31 de AGOSTO 2022
DOCENTE María Cristina Chucas Reyes GRADO Y 1° “A-B” – Nivel Primario
Lizbeth Gianina Gonzales Mestanza SECCIÓN
PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA

EVALUACIÓN
CONOCER PRÁCTICAS - Explica la importancia de las prácticas
ANCESTRALES, TALES COMO ancestrales para el cuidado de la salud.
EL USO DE PLANTAS Ficha de respuesta a la
MEDICINALES. pregunta planteada.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
Escuchan el siguiente caso:
Aylin caminaba pensando y algo distraída; cuando de pronto, sin querer tropezó y cayó al piso, cuando
se puso de pie sintió un fuerte dolor en las rodillas; al mirarse, se había hecho una herida; se puso a
llorar del susto. Enseguida, su hermanita avisó a su abuelita, quien rápidamente fue a atenderla; al ver
las heridas la hizo sentarse, y le dijo yo tengo una plantita milagrosa que rápido te sanará, Aylinn dejo
de llorar y se tranquilizó. Su abuelita buscó unas hojas de tiquil tiquil, molió las hojas y le colocó sobre
la herida, luego le puso una venda y le recomendó a Aylinn que no se moviera por un buen rato. Al día
siguiente, revisaron las rodillas y efectivamente, las heridas se habían cerrado y mostraba signos de
recuperación.
Aylinn quedó muy contenta y sorprendida por lo que había hecho su abuela con esa planta.
Responden preguntas: ¿Qué pasó con Aylin? ¿Qué hizo su abuelita? ¿Cómo aprendieron a utilizar
estas plantas? ¿Cómo aprendió a utilizar estas plantas su abuelita?
El reto a lograr el día de hoy es:

CONOCER PRÁCTICAS ANCESTRALES, TALES COMO EL USO DE
PLANTAS MEDICINALES
Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
Planteamiento del problema
 Escuchan el siguiente diálogo:
 Planteamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué son los saberes ancestrales?
- ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la salud?
Plantean sus hipótesis
 Elaboran una respuesta grupal y lo escriben en un papelote.
 Explican sus respuestas todos los grupos. Luego preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado
por el grupo de Pepito? ¿podrían explicar por qué están o no están de acuerdo?
Elaboración del plan de indagación
 Comentamos que al haber distintas respuestas, entonces tenemos la necesidad de comprobar
cuál de todas es la màs adecuada.
 Preguntamos ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la
pregunta problema son las adecuadas?
 Dan a conocer sus respuestas y podrían ser:
 Dirigimos el aprendizaje a observar el video: “Plantas medicinales”

https://www.youtube.com/watch?v=bfe9rqRNp4s&t=28s
“La herencia alimentaria de nuestros antepasados”
https://www.youtube.com/watch?v=QMhApc3_orA&t=108s
 Consultan otras fuentes como la información que se les entrega.

 Lee el siguiente texto con tu familia. Puedes hacerlo en voz alta y comentar lo que piensas
libremente.
Las plantas que curan

Nuestros antepasados nos han heredado saberes para cuidar la salud. En algunas
comunidades, existen sabias o sabios que practican estos saberes ancestrales y conocen, por
ejemplo, algunas plantas que alivian ciertas enfermedades. Ellas o ellos saben seleccionar,
conservar y cultivar plantas para el tratamiento de ciertos males.
Algunas plantas medicinales al ser consumidas en infusiones logran un efecto positivo frente
a los síntomas de enfermedades respiratorias, digestivas y otras, cuando son utilizadas
adecuadamente.
En nuestro país, existen muchas plantas medicinales. Es importante conocerlas porque así
podremos usarlas para curar algunos males. Para ello, debemos buscar información en
fuentes confiables, por ejemplo, podemos hacerle preguntas sobre plantas medicinales a las
sabias o sabios, o a personas que conocen sus propiedades.
A continuación, te compartimos algunas plantas medicinales que alivian ciertos males.
1 Fuente: Instituto Nacional de Salud (s. f.). Monografía de plantas medicinales. Salud intercultural.
Recuperado de https://bit.ly/3ahumJu
 Responden las siguientes preguntas:

¿De qué saber ancestral trata el texto?
¿Qué saben las sabias o sabios?
¿Qué plantas medicinales menciona el texto?
¿Conocías algunas de las plantas medicinales que menciona el texto?, ¿Cómo las conociste?
¿Cómo estos saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud?
 Escribe el nombre de las plantas medicinales en tarjetas y ubícalo en un cartel.
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
 Lee las preguntas iniciales: ¿Qué son los saberes ancestrales? ¿Qué saberes ancestrales practican
en tu familia para el cuidado de la salud?
 Leemos lo que han hallado después de observar y leer.
 Contrastan sus respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información recogida
durante las actividades coincide con las hipótesis les decimos que lograron demostrar lo que
pensaban.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
 Elaboramos nuestra conclusión en lluvia de ideas
Saberes ancestrales
Son los conocimientos y prácticas de los pueblos que se trasmiten de generación en generación, estos
conocimientos son reconocidos como parte de su cultura, historia e identidad.
Las plantas medicinales se utilizan en malestares los consumimos en mates, infusiones, emplastos.
Conocemos diversidad de plantas que utilizamos para este fin:
• El eucalipto para los males de la garganta,
• La manzanilla para el estómago y el cansancio.
• La muña, sirve para los golpes y fracturas, el llantén, la coca, sangre de grado y muchos más.
Evaluación y comunicación
 Escriban sus conclusiones en el cuaderno.
CIERRE
 Reflexiono sobre mis aprendizajes ¿qué aprendieron hoy? ¿por qué es importante mantener
nuestros saberes ancestrales?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué necesito

logré intentando mejorar?
Explica la importancia de las prácticas ancestrales para el

cuidado de la salud.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Reconoce los elementos Explica a partir del análisis
necesarios para la vida. de fuentes escritas los
elementos necesarios para
la vida.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
FICHA DE TRABAJO
1. Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:
Pedro es un niño de 6 años que vive en una comunidad de Áncash. Un día sintió cólicos
estomacales. Su mamá recordó que su abuela le daba mate de cedrón. Entonces, preparó
esta bebida y se la dio de tomar a Pedro. Gracias a esta antigua receta, Pedro pudo
recuperarse.
Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo aprendió la mamá de Pedro sobre el uso de la planta medicinal cedrón?
¿Alguna vez, cuando te has sentido enferma o enfermo, te han curado con alguna planta medicinal?,
¿Recuerdas cómo se llamaba?
2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.

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El reto a lograr el día de hoy es:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Dirigimos el aprendizaje a observar el video: “Plantas medicinales”

 Consultan otras fuentes como la información que se les entrega.

Las plantas que curan

 Responden las siguientes preguntas:

Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué necesito

Explica la importancia de las prácticas ancestrales para el

2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.

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