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    Historia de 1º AÑO

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    Agustina López
    El documento presenta cuatro ejes temáticos sobre historia: 1) La historia como ciencia social, la antigüedad y las invasiones bárbaras; 2) La ruptura de la unidad del Mediterráneo y el mundo medieval; 3) El fin del feudalismo y el surgimiento de los estados modernos; y 4) El encuentro entre dos mundos en la conquista y colonización de América. Cada eje incluye objetivos de aprendizaje sobre periodos y conceptos históricos clave.

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    Historia de 1º AÑO

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    Agustina López
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    El documento presenta cuatro ejes temáticos sobre historia: 1) La historia como ciencia social, la antigüedad y las invasiones bárbaras; 2) La ruptura de la unidad del Mediterráneo y el mundo medieval; 3) El fin del feudalismo y el surgimiento de los estados modernos; y 4) El encuentro entre dos mundos en la conquista y colonización de América. Cada eje incluye objetivos de aprendizaje sobre periodos y conceptos históricos clave.

    Descripción original:

    Material para abordar los conocimientos de historia de 1º año de secundaria

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    EJE 1: LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL

    La noción de la Historia como ciencia social: definición, objeto y método de estudio de la


    Historia. Reconocimiento y clasificación de fuentes históricas. Identificación de escalas
    temporales y espaciales en la Historia (periodización, cambio y continuidad, simultaneidad,
    escenarios de actores sociales).
    Edad Antigua: Reconocimiento de las características políticas, sociales, económicas y culturales
    de la Grecia Clásica, (Atenas y Esparta), la República Romana y el Imperio Romano.
    Invasiones Bárbaras: Comprensión del proceso de fragmentación del Imperio Romano de
    Occidente a través del estudio de las invasiones bárbaras.
    EJE 2: RUPTURA DE LA UNIDAD DEL MEDITERRÁNEO: EL MUNDO MEDIEVAL
    Edad Media: Ubicación espacio- temporal de los principales acontecimientos de la Edad Media.
    Imperio Bizantino – Islam: Identificación de cambios en diferentes dimensiones en el espacio
    europeo a través del análisis de las sociedades bizantina, musulmana y cristiana en relación con
    las formas de organización de la economía la sociedad y la política.
    Feudalismo: Reconocimiento de las formas de producción económica que aparecen en el proceso
    de surgimiento, desarrollo y desaparición del mundo feudal
    Formación Ética: Las acciones humanas. El hombre, un ser social. El proceso de socialización.
    Socialización primaria y secundaria. La dignidad humana. Los derechos humanos: tipología y
    características.
    EJE 3: EL FIN DEL FEUDALISMO Y EL SURGIMIENTO DE LOS ESTADOS
    MODERNOS
    Crisis del siglo XIV: Reconocimiento de cambios y continuidades en los ámbitos político,
    económico y cultural a partir del estudio de la Crisis del siglo XIV y la posterior conformación
    del Estado Moderno.
    Edad Moderna: Ubicación espacio-temporal de los principales acontecimientos desde el final de
    la Edad Media y principios de la Edad Moderna. Conocimiento del proceso de surgimiento y
    desarrollo de las ciudades en el mundo feudal a partir del siglo XII.
    Cultura: Posturas racistas. Relaciones entre culturas. Patrimonio cultural en la Argentina. La
    Globalización. La Globalización cultural. El respeto por las minorías. Igualdad en la diversidad.
    El respeto por la cultura de los pueblos originarios.
    EJE 4: ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS: CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE
    AMÉRICA
    Edad Moderna en América: Ubicación espacio- temporal de los principales periodos históricos
    de la Europa Moderna (s. XV- s. XIX), de América Central y de América del Sur.
    Pueblos originarios de América: Reconocimiento y comparación de diferentes formas de
    organización de los pueblos originarios (cazadores, recolectores, agrícolas) del territorio argentino
    y sociedades urbanas complejas (Incas, Mayas, Aztecas).
    Conquista de América: Identificación de las formas de ocupación y organización del territorio
    americano durante el periodo de conquista y colonización.
    Revoluciones burguesas: Identificación de las revoluciones burguesas en los procesos y las ideas
    (Ilustración, Revolución Industrial, Revolución Francesa).
    Derechos y deberes: Reconocimiento de la construcción histórica del ordenamiento normativo,
    teniendo en cuenta las nociones de derechos y deberes de los ciudadanos, así como las normas de
    protección de Derechos Humanos.
    La igualdad y las diferencias: La Igualdad ante la ley. La Igualdad de oportunidades. Los
    Grupos Vulnerables. Desigualdad y pobreza. La Igualdad como un objetivo alcanzable. Dilemas
    éticos de la modernidad. Los valores. Valores, ética y libertad. La Importancia de las normas
    EJE 1: LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL

    HISTORIA ANTIGUA

    INVASIONES BÁRBARAS
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    EJE 2: RUPTURA DE LA UNIDAD DEL
    MEDITERRÁNEO: EL MUNDO MEDIEVAL
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    EJE 3: EL FIN DEL FEUDALISMO Y EL
    SURGIMIENTO DE LOS ESTADOS MODERNOS
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    EJE 4: ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS:
    CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA
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