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    Anaisis de La Redondilla.

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    Joel Alessandro Martinez
    Este documento presenta una guía de análisis literario para el poema "Redondillas" de Sor Juana Inés de la Cruz. La guía contiene preguntas sobre el contexto sociohistórico y literario del poema, así como sobre su contenido y estructura, para que los estudiantes analicen el poema en equipo.

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    Este documento presenta una guía de análisis literario para el poema "Redondillas" de Sor Juana Inés de la Cruz. La guía contiene preguntas sobre el contexto sociohistórico y literario del poema, así como sobre su contenido y estructura, para que los estudiantes analicen el poema en equipo.

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    analisis de la redondilla

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    UNIDAD 2 FECHA.

    TIEMPO
    “Literatura del Lunes 21 de marzo. 2 hora clase
    descubrimiento, la
    conquista y la colonia”
    CONTENIDO: Guía de análisis literario: “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz
    COMPETENCIA A DESARROLLAR: Expresión oral.
    SECCION: A, B, C, D, E.
    INDICADOR DE LOGRO: 2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
    descubrimiento, la conquista y la colonia, mediante la aplicación de una guía de análisis.
    INCIO.
    ACTIVIDADES.
    - Realización de Análisis externo.
    - Realización de Análisis interno.

    DESARROLLO.
    Guía de análisis literario: “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz
    INDICACIONES: Lee el poema “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz, luego responde
    en equipo, las diez preguntas del Análisis externo e interno.

    Poema “Redondillas”
    Hombres necios que acusáis
    a la mujer sin razón,
    sin ver que sois la ocasión
    de lo mismo que culpáis:
    si con ansia sin igual
    solicitáis su desdén,
    ¿por qué queréis que obren bien
    si las incitáis al mal?
    Combatís su resistencia
    y luego, con gravedad,
    decís que fue liviandad
    lo que hizo la diligencia.

    Parecer quiere el denuedo


    de vuestro parecer loco
    el niño que pone el coco
    y luego le tiene miedo.

    Queréis, con presunción necia,


    hallar a la que buscáis,
    para pretendida, Thais,
    y en la posesión, Lucrecia.

    ¿Qué humor puede ser más raro


    que el que, falto de consejo,
    él mismo empaña el espejo,
    y siente que no esté claro?

    Con el favor y desdén


    tenéis condición igual,
    quejándoos, si os tratan mal,
    burlándoos, si os quieren bien.

    Siempre tan necios andáis


    que, con desigual nivel,
    a una culpáis por cruel
    y a otra por fácil culpáis.

    ¿Pues como ha de estar templada


    la que vuestro amor pretende,
    si la que es ingrata, ofende,
    y la que es fácil, enfada?

    Mas, entre el enfado y pena


    que vuestro gusto refiere,
    bien haya la que no os quiere
    y quejaos en hora buena.

    Dan vuestras amantes penas


    a sus libertades alas,
    y después de hacerlas malas
    las queréis hallar muy buenas.

    ¿Cuál mayor culpa ha tenido


    en una pasión errada:
    la que cae de rogada,
    o el que ruega de caído?

    ¿O cuál es más de culpar,


    aunque cualquiera mal haga:
    la que peca por la paga,
    o el que paga por pecar?
    Pues ¿para qué os espantáis
    de la culpa que tenéis?
    Queredlas cual las hacéis
    o hacedlas cual las buscáis.

    ANÁLISIS EXTERNO. Responde las preguntas de cada contexto.


    A. Contexto sociohistórico.
    1- ¿Cómo la poesía de Sor Juana Inés muestra el sentir y pensar de una mujer en un
    mundo gobernado por hombres? R/
    2- ¿Qué aspectos de este poema presentan a las mujeres como un grupo marginado en la
    sociedad virreinal del siglo XVII? R/
    3- ¿Qué aspectos socioculturales adviertes en el poema? R/
    B. Contexto literario.
    4- ¿Cómo se aborda en el poema el tema del desengaño, propio de las manifestaciones
    artísticas del barroco? R/
    5- Explica el significado de los versos en que Sor Juana, al igual que otros artistas barrocos,
    recurre a la mitología en el poema al mencionar a Thais y a Lucrecia: R/
    ANÁLISIS INTERNO. Analiza el contenido y la estructura del poema.
    C. Contenido.
    6- ¿En que versos se advierte la presencia del tema del desengaño, propio de la poesía
    barroca? R/
    7- ¿Qué sentimientos predominan? R/
    D. Estructura
    8- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? R/
    9- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? R/
    10- ¿Qué nombre recibe el tipo de estrofa? R/

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