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    Produccion 2023

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    Brisa Villegas
    Este documento presenta una secuencia didáctica de lengua para el grado 6 sobre la lectura y producción escrita. El objetivo es crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente. Los estudiantes crearán grupos para escribir textos expositivos sobre la contaminación. La secuencia incluye actividades como un juego sobre el medio ambiente, búsqueda de información en internet, esquema y redacción del texto, revisión y publicación final.

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    Produccion 2023

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    Brisa Villegas
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    Este documento presenta una secuencia didáctica de lengua para el grado 6 sobre la lectura y producción escrita. El objetivo es crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente. Los estudiantes crearán grupos para escribir textos expositivos sobre la contaminación. La secuencia incluye actividades como un juego sobre el medio ambiente, búsqueda de información en internet, esquema y redacción del texto, revisión y publicación final.

    Título original

    produccion 2023

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de lengua para el grado 6 sobre la lectura y producción escrita. El objetivo es crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente. Los estudiantes crearán grupos para escribir textos expositivos sobre la contaminación. La secuencia incluye actividades como un juego sobre el medio ambiente, búsqueda de información en internet, esquema y redacción del texto, revisión y publicación final.

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    Produccion 2023

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    Brisa Villegas
    Este documento presenta una secuencia didáctica de lengua para el grado 6 sobre la lectura y producción escrita. El objetivo es crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente. Los estudiantes crearán grupos para escribir textos expositivos sobre la contaminación. La secuencia incluye actividades como un juego sobre el medio ambiente, búsqueda de información en internet, esquema y redacción del texto, revisión y publicación final.

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    Prof.

    Francisco Humberto Tolosa


    Prof.: Espínola Graciela
    Aula Satélite
    P.E.P
    Secuencia didáctica de lengua

    Alumna: Villegas Brisa

    Grado: 6°

    Espacio curricular: lengua

    Eje: en relación con la lectura y la producción escrita.

    Objetivo:

     Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad hacia el entorno.


     Crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente.

    Capacidades:

     Comunicación
     Trabajo con otros

    Se les propone a los alumnos crear grupos de 4 integrantes. Cada grupo deberá presentar
    un texto expositivo sobre la contaminación, para colocar en las carteleras y que la
    comunidad educativa pueda informarse sobre dicho tema. (PROBLEMA RETORICO)

    INICIO

    1. Para comenzar la clase la docente propone jugar a “OCA AMBIENTAL” .


    Reglas del juego.
     El objetivo del juego será llegar al final del recorrido. El que llega primero con el
    puntaje exacto, será el ganador.
     Los jugadores tiraran el dado: el que obtenga el puntaje más alto será quien
    comience el juego. Luego, irán jugando sucesivamente por turnos.

    Casillas.

     VERDES: Cuando un jugador caiga en una de ellas, avanzará inmediatamente a


    la siguiente.
     ROJAS: Cuando un jugador caiga en una de ellas, retrocederá cinco casillas.
     AMARILLAS: Cuando un jugador caiga en una de ellas, deberá tomar una
    tarjeta, si responde correctamente podrá tirar nuevamente el dado. Si
    responde de manera incorrecta, perderá su turno en la siguiente ronda.

    2. Para crear el texto expositivo la docente los llevará a la sala de informática y buscaran el
    siguiente link:
    Prof. Francisco Humberto Tolosa
    Prof.: Espínola Graciela
    Aula Satélite
    P.E.P
    https://ayudaenaccion.org/blog/sostenibilidad/tipos-contaminacion-ambiental/

    Donde encontraran información de los diferentes tipos de contaminación, como evitarlo, y


    como ayudar para reducir. (GENERACIÓN DE IDEAS)

    3. A partir de la información proporcionada, van a anotar en sus cuadernos cual es la


    contaminación que más les llamó la atención y que les gustaría trabajar en el proyecto.
    Deberán escribir toda la información relevante de dicho tema.
    (GENERACIÓN DE IDEAS)

    4. A partir del tema que cada grupo eligió, realizar el siguiente esquema. (ORGANIZACIÓN
    DE IDEAS)

    INTRODUCCIÓN

    DESARROLLO

    CONCLUSIÓN

    5. Responder las siguientes preguntas: (FORMULACIÓN DE OBJETIVOS)


    Prof. Francisco Humberto Tolosa
    Prof.: Espínola Graciela
    Aula Satélite
    P.E.P
     ¿Colocaran imágenes o dibujos?
     ¿Qué registro utilizaran?
     ¿Agregaran otro tipo de información o dato curioso?

    6. ¡Ahora a escribir! Te aconsejo escribirlo en un borrador y luego de haberlo revisado


    pasarlo a limpio. (TRASLADO)

    7. Luego lee atentamente tu texto y realiza las correcciones que creas necesarias, teniendo
    en cuenta lo siguiente: (REVISIÓN)

     Controla la acentuación, que las oraciones empiecen en mayúscula y terminen con


    un punto.
     Ten en cuenta el uso de conectores, las comas, el punto y coma, etc.
     Recuerda la separación de párrafos, la separación entre las oraciones y mantener
    la línea de contenido de lo que estas narrando.
     En base a lo que escribiste controla el registro.
     No olvides que la caligrafía es una parte muy importante a la hora de producir un
    texto.
    8. Pasa tu producción a limpio, y una vez finalizado deberán compartir sus textos con el
    resto de la comunidad educativa.
    9. Para finalizar, deberán escribir en sus carpetas, de manera individual los pasos que
    realizaron para producir el texto. (METACOGNICIÓN)

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