Sociales 1 Cruce de Los Andes

Prof. Francisco Humberto Tolosa.
Profe: Mercado Mabel.

2°- 3° Aula Satélite.
Secuencia didáctica
Tema: Cruce de los Andes.
Grado: 5° grado
Alumna: Villegas Brisa.
Área: Sociedad, ambiente y ciudadania.
Eje: Las sociedades en el espacio geografico.
Capacidades:
 Comunicación.
 Trabajo con otros.
INICIO.
1. Observa la siguiente imágen y luego responde.
 ¿Quiénes son las personas de la imagen? Soldados, personas.

 ¿Qué sucedía en ese momento? Iban caminando, iban cruzando un camino difícil.
 ¿Por dónde crees que van cruzando? Por las montañas, por la cordillera.
CONFLITO COGNITIVO.
 ¿Qué rutas utilizo San Martin y su ejército para cruzar hacia Chile?
DESARROLLO.
2. Leemos el siguiente texto que será otorgado por la docente y pegado en los cuadernos.
San Martín ya en 1814 había decidido cruzar los Andes,

porque entendía que no era posible declarar la
independencia en Argentina si la libertad no se convertía en
un objetivo continental.
San Martín llegaba a Cuyo ya con la idea de organizar un

disciplinado ejército, tarea a la que se abocó durante los
años 1815 y 1816. La preparación del ejército llevó algo
más de dos años y, para engrosar sus tropas, San Martín
compró todos los esclavos negros de San Juan, San Luis y
Mendoza, 233 en total, con la promesa de que, terminadas
las batallas, serían libres. También gauchos y baqueanos se integraron a las tropas para guiarlas por los pasos
más convenientes. En tierras mendocinas armó el Ejército de los Andes que fue una de las dos grandes
formaciones militares que las Provincias Unidas del Río de la Plata desplegaron en la Guerra de Independencia
Hispanoamericana.
Más que las batallas a librar con el ejército realista, a San Martín le preocupaba el cruce de la cordillera.
Después de algunas consultas con los habitantes de la zona definió cuales eran los caminos más cortos para
cruzar la cordillera y decidió armar dos columnas principales y cuatro secundarias. El trayecto que transitaron
estos ejércitos son las que hoy se conocen como las seis Rutas Sanmartinianas.
En enero de 1817, las seis columnas del Ejército Libertador comienzan su marcha en forma escalonada, con un
cronograma exacto que debía ser respetado a rajatabla por los generales al mando de cada columna, para
poder llegar todos el 12 de febrero a la batalla.
San Martín ordenó primero el avance de las cuatro columnas secundarias por los Pasos de Come-Caballos,
Guana, Portillo y Planchón, mientras las dos columnas principales iban a cruzar por los Pasos de Uspallata y
Los Patos, dos vías abruptas que aseguraban el factor sorpresa. El cruce duró 21 días, utilizándose baqueanos.
Se atravesaron alturas superiores a los 4.000 msnm.
Fue un avance en varios sectores, en un frente de más de 2.000 kilómetros, a través de una gigantesca
cordillera. Con esto se logró distraer a las fuerzas realistas de Chile que, al no saber por dónde serían atacados
se vieron obligados a dividir sus fuerzas.
La columna principal estaba compuesta por unos 5.000 hombres, de los cuales 3.700 eran soldados y 1.300
milicianos que conducían unas 10.600 mulas y 1.200 caballos, además de 450 reses destinadas a ser faenadas
en el transcurso de la marcha.
La alimentación y la vestimenta fueron centrales para mantener fuertes y abrigados a los soldados. Por las
noches, se armaban campamentos a la intemperie, en donde los hombres dormían apelotonados para darse
calor. La comida, además de pasas de uvas, patay, membrillo y las 450 vacas que fueron faenando en grandes
asados que se hacían en algunos puntos específicos de la marcha, incluyó muchas provisiones de charqui. El
charqui es carne cocida con sal al sol, que tiene un gusto un poco más fuerte que cuando está fresca, y se
hidrata para preparar guisos y sopas.
La estrategia militar diseñada por San Martín fue impactante: logró completar el cruce de más de 5.000
personas en menos de un mes, reorganizar el ejército en cuatro días, y ganar una batalla fundamental.
http://elportaldemendoza.com/blog/el-cruce-de-los-andes-un-poco-de-historia/
3. Entre todos realizamos una puesta en común sobre lo leído y aclaramos dudas.
4. A partir de lo leído busca en el diccionario las palabras que no entendiste.
Independencia:
Disciplinado:
baqueanos:
5. Responde:
a) ¿Cuál era el objetivo de San Martin al cruzar la cordillera de los Andes? El objetivo era poder
declarar la independencia en Argentina, Chile y Perú.
b) ¿Cuantas eran las rutas sanmartinianas? Las rutas eran 6.
c) ¿Quiénes eran los jefes de cada expedición? Francisco Zelada, Manuel Cabot, José de San
Martin, Juan Gregorio, etc.
d) ¿Cuánto tiempo tardaron en llegar? El cruce duro 21 días.
DATO CURIOSO
SABIAS QUE SAN MARTIN NUNCA USO UN
CABALLO BLANCO, YA QUE LOS CABALLOS
NO RESISTIAN LAS CONDICIONES DE LAS
CORDILLERAS, Y DEBIAN DE CRUZAR EN
BURROS Y MULAS.
6. Marca en la siguiente línea del tiempo la fecha en la cual partieron las 6 columnas sanmartinianas.
1800 1810 1820 1830
1817
7. En un mapa de Argentina marcar la ruta de Los Patos, Uspallata, El Planchón y Come Caballos.
CIERRE
8. En parejas realizar una nota periodística sobre cómo se imaginan a San Martin cruzar la cordillera de
los Andes en la actualidad. Recuerda colocar título, imagen, epígrafe, etc.
9. Completa el siguiente cuadro.
¿Qué sabia sobre el cruce de los andes? ¿Qué aprendí con el texto?
Lo que sabía era que San Martin libero a Aprendí como cruzó el ejército, con quienes
Argentina, Chile y Perú. pelearon, quienes lo ayudaron a cruzar, etc.

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Prof. Francisco Humberto Tolosa.

Profe: Mercado Mabel.

1. Observa la siguiente imágen y luego responde.

 ¿Quiénes son las personas de la imagen? Soldados, personas.

San Martín ya en 1814 había decidido cruzar los Andes,

San Martín llegaba a Cuyo ya con la idea de organizar un

1800 1810 1820 1830

9. Completa el siguiente cuadro.

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