Escuela Luis Undurraga

Talagante

EVALUACIÓN SEGUIMIENTO
UNIDAD 1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
QUINTO AÑO

Nombre: ______________________________________ Fecha: ____/ 04 /2023

Temario:
Puntaje Total: 45 Puntaje Obtenido: __________ Nota final:
Instrucciones:
Docente: Julioleer
Recuerda Esteban Aguirre cada
atentamente Silva.texto para que puedas responder de manera segura. Si no encuentras la respuesta vuelve al texto

para aclarar tus dudas, subraya, destaca o aplica las estrategias aprendidas.
I.-Lee el siguiente texto y responde las preguntas encerrando la alternativa correcta: (1 pto c/u)
Identificar características de personajes del cuento.
LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA
Haceinformación
Extraer mucho que la zorra y la
explícita decigüeña notipos
diversos se veían, pero un
de textos día se encontraron
literarios. (Cuentos ypaseando
fábulas) por el campo. La cigüeña era una gran
señora, pero a la zorra no le gustaba que fuera tan presumida y pensó en hacerle una broma pesada.
Aplicar estrategias
Después de comprensión
de conversar lectora.
un rato la zorra dijo: -Debemos celebrar nuestro encuentro amiga cigüeña. ¿Por qué no vienes a cenar a mi
casa?
La cigüeña muy contenta acepto la invitación y juntas fueron hasta la casa de la zorra.
Al llegar el momento de la cena, la zorra sirvió una rica sopa en unos platos muy planos. La zorra comía gustosa, pero la pobre cigüeña
con su largo y puntiagudo pico no pudo probar la comida. La zorra se hacía que no veía nada y la cigüeña que era muy educada hizo
como que estaba de muy buen humor y agradeció la exquisita sopa que no había podido probar.

Tiempo después la cigüeña invito a la zorra a comer ahora en su casa. La comida que sirvió la cigüeña estaba en una botella gorda con
un cuello alargado y estrecho igual al pico de la cigüeña.

La cigüeña devoró la rica comida, en cambio la zorra no pudo probar bocado debido a que su hocico no cabía en la botella y solo podía
lamer el vidrio frío y sin sabor, mientras el rico aroma de la comida le llegaba hasta la nariz.

Ahora deberás marcar con una X la alternativa que corresponde de acuerdo al texto leído

1.- El texto anterior se refiere a:

a) Una leyenda
b) Un cuento
c) Una fábula
d) un mito

2.- El propósito de una fábula es:

a) Entregar una enseñanza o reflexión.

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b) Divertir al lector por medio de una historia.

c) Informar el lector de alguna situación.
d) Explicar el origen de un suceso natural.

3.- Personificación significa:

a) Cuando un personaje es antipático o pesado
b) Se les llama así a todas las personas
c) Otorgar cualidades humanas a personajes que no lo son.
d) Son cualidades morales que tienen los animales

4.- La moraleja se caracteriza por:

a) Hacer reflexionar al lector
b) Transmitir algún valor
c) Siempre aparece de manera explícita al final del texto.
d) Todas las anteriores son correctas.

5.- La zorra pensaba que la cigüeña era:

a) Pesada
b) Mal educada
c) Presumida
d) indiferente

6.- El motivo principal de la zorra para invitar a la cigüeña a cenar era:

a) Compartir un momento agradable.
b) Para burlarse de ella
c) Celebrar el encuentro
d) Para tomar sopa

7.- Por qué la cigüeña no pudo comer en la casa de la zorra

a) El plato no tenía mucha sopa y ella tenía hambre
b) El envase era alargado y de boca estrecha
c) El plato era muy plano y su pico muy largo y puntiagudo
d) A las cigüeñas no les gusta la sopa.

8- ¿Cómo fue que la cigüeña se desquitó de la broma pesada de la zorra?

a) Le sirvió la comida en un tiesto donde la zorra no podía comer
b) Le sirvió una comida que no le gustaba.
c) Nunca se desquitó de la zorra.

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d) Nunca más volvió a aceptar ninguna invitación de ella.

9.- La moraleja del texto es:

a) Siempre hay que desquitarse de las bromas pesadas de otros
b) no hagas a otros lo que no te gustaría que a ti te hicieran
c) Hay que burlarse de todos para poder divertirse
d) Hay que aprender a comer de todo lo que nos sirvan.

10.- Las características psicológicas de la zorra eran:

a) Educada, amable y amigable
b) Envidiosa, peluda y con una gran cola.
c) Bromista y mal intencionada
d) presumida, y vengativa.

11.- Las características psicológicas de la cigüeña eran:

a) Educada, tolerante y agradecida
b) Bromista y antipática
c) Muy presumida y mañosa para comer.
d) engreída y vengativa.

12.- ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a una característica de las fábulas?
a) sus personajes son animales personificados
b) entregan una enseñanza
c) tienen narrador, personajes, espacio, tiempo y acciones.
d) siempre tienen un final feliz.

El león y el ratón
Después de un largo día de caza, un león se echó a descansar y se quedó dormido. Unos ratones se pusieron a jugar a su alrededor. De pronto, el
más travieso se esconde entre la melena del león, con tan mala suerte que lo despertó.

Muy malhumorado por ver su siesta interrumpida, el león atrapó al ratón entre sus garras y dijo dando un rugido: - ¿Cómo te atreves, insignificante
ratón? ¡Voy a comerte para que aprendas la lección! El ratón, que estaba tan asustado, le dijo: - Por favor no me mates, león. Déjame marchar,
porque puede que algún día me necesites. - ¡Ja, ja, ja! – se rió el león mirándole
- Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a ayudarme? ¡No me hagas reír! Pero el ratón insistió, hasta que el león, conmovido por su tamaño
y su valentía, le dejó marchar.

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Días después, el ratón oyó unos terribles rugidos, fue rápido y encontró allí al león, que había quedado atrapado en una robusta red. El ratón,
decidido a pagar su deuda, le dijo: - No te preocupes, yo te salvaré. Y el león, sin pensarlo le contestó: - Pero cómo, si eres tan pequeño para tanto
esfuerzo. El ratón empezó entonces a roer la cuerda de la red con sus afilados dientes y el león pudo salvarse.

El ratón le dijo: - Días atrás, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti. Ahora es bueno que sepas que los pequeños somos
agradecidos y cumplimos con lo que prometemos. El león estaba muy agradecido y desde ese día, los dos fueron amigos para siempre.

- No hay que menospreciar la ayuda de los demás, no importa su tamaño

13.- ¿Por qué se molesta el león con el ratón?

a). - No lo invitó a jugar
b). - Lo despertó e interrumpió su siesta
c). - Se escondió debajo de su cola
d). - No lo ayudó cuando lo necesitaba.

14.- El león se ríe y burla del ratón, porque:

a). - Le contó un chiste que no era muy gracioso
b). - Le hizo cosquillas
c). – Lo menosprecia por ser pequeño y querer ayudarlo.
d), - Se lo va a comer y no tiene escapatoria.

15.- ¿Qué hizo el ratón al escuchar los rugidos del león?

a). - Corrió al lugar donde estaba el león y cortó la red
b). - Le dio miedo y se escondió debajo de un árbol
c). - Llegó al lugar donde estaba el león y se burló de él
d). – Acude a ver al león atrapado y ahora el se ríe.

16.- Completa el siguiente cuadro con las causas y consecuencias. (2)

CAUSA HECHO CONSECUENCIA

El ratón se esconde en la melena del león

El ratón empezó a roer la cuerda

17.- ¿Estás de acuerdo en que el ratón haya ayudado al león, a pesar que se burló de él?, explica.
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18.- De acuerdo a lo leído, explica con tus propias palabras cuál es la enseñanza de esta fábula.
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19.- Completa el siguiente cuadro con la descripción de los personajes.

PERSONAJE DESCRIPCIÓN FISICAS DESCRIPCIÓN PSICOLÓGICAS

LEÓN - -

RATÓN -
-

Lee el siguiente relato y luego responde:

Un comerciante tenía dos burros. Uno humilde y el otro presumido. Un día el amo debió salir y cargó al burro humilde con
sal y al burro presumido con esponjas. El burro vanidoso molestaba al burro humilde por la pesada carga que llevaba. Al cruzar el
río, el burro vanidoso perdió el equilibrio y todos cayeron al agua. La sal que cargaba el burro humilde se deshizo y este pudo flotar;
las esponjas, en cambio, se llenaron de agua y el burro vanidoso estuvo a punto de ahogarse. El comerciante desató su carga y el
burro pudo salir. Nunca más se burló de su compañero.

20.- ¿Qué hecho representa la situación inicial en el relato?

A) Al cruzar el río todos cayeron.
B) El amo cargó los burros para salir.
C) El comerciante liberó de su carga al asno vanidoso.
D) El comerciante tenía un burro vanidoso y otro humilde.
21.- ¿Qué información nos aportan las palabras humilde y vanidoso en el relato?
A) Nos permiten saber quiénes son los personajes.
B) Describen a los personajes secundarios.
C) Nos indican las características físicas de los personajes.
D) Nos indican las características psicológicas de los personajes.
22.- ¿A qué parte de la estructura del cuento corresponde el siguiente acontecimiento: ... ¿Al cruzar un río, el burro vanidoso
perdió el equilibrio...?
A) Desarrollo.
B) Situación final.
C) Situación inicial.
D) Quiebre de la situación inicial.

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La historia de un nabo
Había una vez un viejo que plantó un nabo chiquitito y le dijo:
—Crece, crece, nabito, ¡crece dulce! Crece, crece, nabito, ¡crece fuerte!
Y el nabo creció dulce y fuerte y grande. ¡Enorme!
Un día, el viejo fue a arrancarlo. Tiró y tiró, pero no pudo arrancarlo.
Entonces llamó a la vieja.
La vieja tiró de la cintura del viejo. El viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. De modo que la vieja llamó a la
nieta.
La nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. Entonces la vieja llamó
al perro negro.
El perro negro tiró de la nieta, la nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez, pero no pudieron arran-
carlo. Entonces el perro negro llamó al gato blanco.
El gato blanco tiró del perro negro, el perro negro tiró de la nieta, la nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una
y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. Entonces el gato blanco llamó al ratoncito.
El ratoncito tiró del gato blanco, el gato blanco tiró del perro negro, el perro negro tiró de la nieta, la nieta tiró de la vieja, la vieja tiró del viejo, el viejo tiró
del nabo. Y tiraron y tiraron, con todas sus fuerzas, hasta que por fin ¡arrancaron el nabo! Pero... ¡pum!. El viejo cayó sobre la falda de su esposa, y la
vieja cayó sobre la falda de la nieta, y la nieta sobre el perro, y el perro sobre el gato y el gato sobre el ratón. Y sobre todos ellos... ¡cayó el nabo!
Pero no se asusten, ninguno se lastimó.
¡Y qué maravilla era aquel nabo! Más tarde, hicieron con él una rica sopa. Y hubo suficiente para el viejo, para la vieja, para la nieta, para el perro, para
el gato y para el ratoncito... ¡y aún sobró un poquito de sopa para la persona que les acaba de contar este cuento!

23.- El nombre del personaje principal es:

A) Un viejo
B) Una vieja
C) Un ratoncito
D) Un nabo
24.-El viejo, la vieja, el gato blanco, el perro negro; corresponden a:
A) Acontecimientos
B) Personajes secundarios
C) Personajes principales
D) El espacio en que se desarrollan los acontecimientos
25.-Una característica psicológica del nabo era:
A) La resistencia
B) El tamaño grande
C) El color rojo
D) La suavidad
26.- “Había una vez un viejo que plantó un nabo chiquitito y le dijo...” corresponde a:

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A) Inicio
B) Desarrollo
C) Situación final
D) Quiebre de la situación inicial
27.- “Entonces llamó a la vieja...” corresponde a:
A) Situación final
B) Quiebre de la situación inicial
C) Desarrollo
D) Inicio
28.- “Pero... ¡pum! El viejo cayó sobre la falda de su esposa...” corresponde a:
A) Situación inicial
B) Desarrollo
C) Situación final
D) Quiebre de la situación inicial
29.-Los cuentos se caracterizan por:
A) ser narraciones breves 
B) tener pocos personajes 
C) tener un solo conflicto 
D) todas las anteriores son características del cuento. 
30.- El personaje que se opone a los deseos del protagonista se le llama:
A) principal
B) protagonista 
C) antagonista 
D) opositor
Lee atentamente el siguiente texto. 

El flautista de Hamelin
Hace mucho, mucho tiempo, cerca de un río, existió una tranquila ciudad llamada Hamelin. Al despertar, una mañana, los vecinos de Hamelin se lleva-
ron un gran susto: ¡la ciudad estaba llena de ratas!
Las ratas se comían los libros, los juguetes de los niños, sacaban el queso de las despensas, rompían las puertas y destrozaban todo lo que estaba a
su alcance.

El alcalde estaba muy preocupado y reunió a sus concejales para buscar una solución, pero por más que pensaban no se les ocurría nada. De pronto
entró a la reunión un desconocido y con gran simpatía dijo:

—Perdonen, señores, que me haya atrevido a interrumpir su importante reunión, pero es que he venido a ayudarlos. Yo soy capaz, mediante un en-
canto secreto que poseo, de atraer hacia mi persona a todos los seres que viven bajo el sol. Las gentes me conocen como el Flautista Mágico. Pero
soy un hombre pobre y por eso cobro por mi trabajo un millar de florines.

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—¿Un millar de florines? ¡Cincuenta millares! — respondieron todos.

Y dicho y hecho, se fue a la plaza y se puso a tocar. Al oír la melodía, las ratas salieron de todos los rincones y comenzaron a bailar al son de la mági-
ca música.

El joven siguió tocando mientras recorría las calles y salía del pueblo, seguido por miles de ratas.

El flautista tocó y tocó hasta llegar al río. Una vez allí, se metió en el agua. Las ratas, encantadas por la música, intentaron seguirle, pero, como no sa-
bían nadar, se ahogaron. ¡No quedó ni una!

Poco después, el flautista volvió a la ciudad a recoger su recompensa por librar a Hamelin de las ratas.

—¡Cómo voy a pagarte solo por tocar la flauta! ¡Ni hablar! —dijo el alcalde y se negó a pagar lo prometido.

El joven, muy enojado, volvió a la plaza. Comenzó a tocar la más dulce melodía jamás escuchada. Pero esta vez fueron los niños, que, como por arte
de magia, salieron corriendo de sus casas para seguir al flautista. Los habitantes de Hamelin vieron cómo sus pequeños hijos se alejaban bailando y
riendo, sin poder detenerlos.

Por fortuna, el flautista no parecía querer ahogar a los niños. En vez de ir hacia el río, se encaminó hacia el sur, dirigiendo sus pasos hacia la alta
montaña, que se alzaba próxima.

Por allí penetró el flautista, seguido de la turba de chiquillos. Y cuando el último de ellos había entrado, la fantástica puerta desapareció en un abrir y
cerrar de ojos, quedando la montaña igual que como estaba.
¡Pobre ciudad de Hamelin! ¡Cara pagaba su avaricia!

El alcalde mandó gente a todas partes con orden de ofrecer al flautista plata y oro con qué rellenar sus bolsillos, a cambio de que volviese trayendo los
niños.

Cuando se convencieron de que perdían el tiempo y de que el flautista y los niños habían partido para siempre, ¡cuánto dolor experimentaron las gen-
tes! ¡Cuántas lamentaciones y lágrimas! ¡Y todo por no cumplir con el pacto establecido!

Para que todos recordasen lo sucedido, el lugar donde vieron desaparecer a los niños lo titularon Calle del Flautista Mágico. Además, el alcalde orde-
nó que todo aquel que se atreviera a tocar en Hamelin una flauta o un tamboril, perdiera su ocupación para siempre. Luego fue grabada la historia en
una columna y la pintaron también en el gran ventanal de la iglesia para que todo el mundo la conociese y recordasen cómo se habían perdido aque-
llos niños de Hamelin.    FIN

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31. ¿Por qué las ratas siguieron al flautista?

A. Le tenían miedo.
B. Les prometió comida.
C. Las llevaría a otro lugar.
D. La música que tocaba era mágica.

32.- Cuál es el conflicto (problema) que se presenta en la historia? 

A) Los niños desaparecen del pueblo
B) El flautista pide demasiado dinero
C) La ciudad estaba llena de ratas
D) Los habitantes del pueblo son muy egoístas.

33.- ¿Cuáles son las consecuencias de que la ciudad esté llena de ratas? 
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34. ¿Cuál es la causa que provoca que el flautista encierre a los niños en la cueva?
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35.- ¿Qué consecuencia tiene para los habitantes del pueblo que los niños hayan desaparecido? 
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37. ¿Qué opinas del actuar del flautista cuando no recibe el pago acordado? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
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