INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“FERNANDO VARGAS RUÍZ DE SOMOCURCIO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO : “VENGO CONTENTO A APRENDER

EN MI JARDINCITO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. GRE : Arequipa

1.2. UGEL : Arequipa Sur
1.3. I.E. : Fernando Vargas Ruíz de somocurcio
1.4. DIRECTOR ACADEMICO : Gubert Zuñiga Paredes
1.4 DOCENTE DE AULA : Yamaly Perochena Condo
1.5 SECCION : 4 años

II. DURACION:

Del 08 de Marzo al 30 de Marzo del 2016

III. ORGANIZACIÓN:

SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN

SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

Al jardín en un 60% SEMANA DE  Socialización. PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.2. CONCIENCIA - Expresa sus 2 dias
llegan niños ADAPTACIÓN Y  Conocen su SOCIAL IDENTIDAD EMOCIONAL sentimientos y
tímidos, temerosos, EVALUACIÓN Jardincito. emociones
 Conocen a sus Se relaciona con Reconoce y sobre venir al
poco sociables, LISTA DE
compañeros. otras personas, expresa sus jardín.
sobreprotegidos. COTEJOS
 Tareas previas. demostrando emociones, - Menciona sus
No sabemos con UNIDAD: autonomía, explicando sus gustos y
preferencias.
qué conocimientos “VENGO conciencia de sus motivos.
previos vienen de CONTENTO A principales
casa los niños. APRENDER cualidades
personales y
EN MI confianza en ellas,
JARDINCITO” sin perder de vista su
propio interés.

TODAS LAS LISTA DE COTEJOS LISTA DE Ítems de la lista

ÁREAS COTEJOS de cotejos

Al iniciar el año PROYECTO:  Aula organizada PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.3. AUTONOMÍA - Elige entre 1 semana
escolar con la SOCIAL IDENTIDAD alternativas
encontramos que “ORGANIZA- participación de Toma decisiones y que se le
MOS NUESTRA los niños. Se relaciona con realiza actividades presenta.
todos los
 Elaboración de otras personas, con independencia - Propone
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

materiales y útiles AULA” los carteles del demostrando y seguridad, según realizar
escolares se aula para mejor autonomía, sus deseos, actividades de
encuentran organización. conciencia de sus necesidades e su interés.
desorganizados.  Establecen principales intereses.
acuerdos de
cualidades
Niños que no convivencia.
 Prueba de personales y
respetan las confianza en ellas,
entrada.
normas de sin perder de vista su
convivencia. propio interés.
(RUTAS)

2. CONSTRUYE SU 2.2. NORMAS DE

CORPOREIDAD CONVIVENCIA
Convive de manera
democrática en Se compromete
cualquier contexto o con las normas y
circunstancia y con acuerdos, como
todas las personas base para la
sin distinción. convivencia.

MATEMÁTICA 1. ACTÚA Matematiza

MATEMÁTICAMENT
E EN SITUACIONES Representa
DE CANTIDAD Comunica
Resuelve situaciones
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

problemáticas de Elabora
contexto real y
matemático que Utiliza
implican la Argumenta
construcción del
significado y el uso
de los números y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solución, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

El 60% de niños y PROYECTO:  Valoración de PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1. Autoestima - Valoración de 1 semana
niñas son poco su persona SOCIAL IDENTIDAD su persona
sociables, “YO SOY ÚNICO como ser único Explora, reconoce como ser
E IMPORTANTE” e irrepetible. Se relaciona con y valora único e
dependientes y
 Elaboración de otras personas, positivamente sus irrepetible.
sobreprotegidos, lo
“Mi Álbum demostrando características y - Elaboración de
que genera en Personal” “Mi álbum
ellos sentimientos autonomía, cualidades
persona”
de inseguridad no conciencia de sus personales
les permitiendo principales mostrando
desenvolverse y cualidades confianza en sí
socializar con sus personales y mismo y afán de
demás confianza en ellas, mejora.
compañeros. sin perder de vista su
propio interés.

2. CONVIVENCIA 2.2. Normas de

DEMOCRÁTICA E convivencia
INTERCULTURAL
Convive de manera Se compromete
democrática en con las normas y
cualquier contexto o acuerdos, como
circunstancia. base para la
convivencia.
ACTUA Y PIENSA
MATEMÁTICA MATEMÁTICAMENT Matematiza
E EN SITUACIONES
Representa
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

DE REGULARIDAD, Comunica
Y EQUIVALENCIA Y
CAMBIO Elabora

Utiliza

Argumenta

El 75% de niños no MÓDULO:  Conocen sobre PERSONAL 4. TESTIMONIO DE 4.3. Identifica y - Participa en 1 semana
tienen el sacrifico de SOCIAL LA VIDA EN LA participa en las las fiestas
identificación con la “JESÚS NOS Jesús mediante FORMACIÓN festividades religiosas del
SALVA POR pasajes grupo social al
fe católica, tienen CRISTIANA religiosas de su
AMOR” Bíblicos. que pertenece.
carencia de entorno social.
 Escenificación Participa
valores, ya que del Vía Crucis.
desde sus hogares activamente y con
 Dramatizan el
los padres no agrado en prácticas
Vía Crucis
fomentan las propias de la
prácticas religiosas confesión religiosa
o lo hacen familiar,
superficialmente, reconociendo a
sin darle sentido a Dios como Padre y
la verdadera fe. creador.

Existe en los niños PROYECTO:  Elaboración de PERSONAL DESARROLLO DE Identifica las - Nombra con 1 semana
falta de un Muñeco SOCIAL LA características y seguridad las
conocimiento y “MI CUERPO ES articulado. PSICOMOTRICIDAD cualidades del partes finas y
IMPORTANTE Y gruesas de su
toma de conciencia propio cuerpo,
DEBO cuerpo.
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

de su esquema CUIDARLO” Explora de manera tanto global como - Nombra las

corporal, así como autónoma el espacio, segmentariamente: partes de la
su identidad su cuerpo y los talla rasgos físicos, cara
correctamente.
sexual, que objetos, e interactúa segmentos y partes
- Ejecuta
dificulta el en situaciones de corporales, movimientos
desarrollo juego y de la vida aptitudes físicas. de marcha en
adecuado de su cotidiana con forma
autoestima, lo que seguridad en sus adecuada
no les permite posibilidades, y - Practica
valorar y cuidar su cuidando su movimientos
cuerpo. integridad física. de
coordinación
motora gruesa
en forma
autónoma.
AFIRMA SU Autoestima - Nombra
IDENTIDAD características
Explora, reconoce físicas y
Se relaciona con y valora cualidades de
otras personas, positivamente sus su propio
demostrando características y cuerpo y las
valora.
autonomía, cualidades
conciencia de sus personales
principales mostrando
cualidades confianza en sí
personales y mismo y afán de
confianza en ellas, mejora.
sin perder de vista su
 SITUACIÓN TÍTULO DE LA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SIGNIFICATVA O UNIDAD
CONTEXTO

propio interés.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE POR DÍA:

A.- SEMANA DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN LISTA DE COTEJOS

UNIDAD: “Una Experiencia divertida”
 FECHA SESIONES

JUEVES - Bienvenida Buen Inicio del Año Escolar -

VIERNES - Fiesta de bienvenida – Conoce su I.E

B.- PROYECTO: “Organizamos Nuestra Aula Y demostramos nuestros saberes previos”

FECHA SESIONES

LUNES - Planificación del proyecto - Cartel de asistencia – Lista de Cotejos.

MARTES - Implementación del sector de limpieza – Cartel de asistencia - Lista de Cotejos.

MIERCOLES - Normas de convivencia - Cartel de responsabilidades - Lista de cotejos

JUEVES - Cartel palabras mágicas – Lista de Cotejos

VIERNES - Utilizamos los carteles – el círculo – color rojo - Prueba de entrada

C.- PROYECTO: “Mis amigos y yo somos importantes”

FECHA SESIONES

LUNES - Se identifica como un ser único e importante – cuadrado azul

MARTES - Se identifica como niño o niña – triángulo amarillo

 MIERCOLES - Creación – rectángulo verde.

JUEVES - Adán y Eva - rombo morado.

VIERNES - Domingo de ramos

D.- MÓDULO: “Jesús murió para salvarnos”

FECHA SESIONES

LUNES - La ultima cena

MARTES - Crucifixión de Jesús.

MIERCOLES - resurrección de Jesús

A.- PROYECTO: “Mi Cuerpo es importante y debo cuidarlo”

FECHA SESIONES
 LUNES - Partes del cuerpo

MARTES - Las articulaciones del cuerpo humano

MIERCOLES - Las partes de la cara

JUEVES - Demuestro mis expresiones

VIERNES - Objetos peligrosos

VII.- EVALUACION:

 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

VIII.- RECURSOS

 Juegos, canciones, fichas, lápices, colores, etc.

 Útiles escolares, carteles, figuras, tarjetas de normas.
 Hojas de colores, siluetas, micas, pinturas, recortes, carpeta, plumones, goma escarchada, fotografías.
 Cartulinas, figuras, tijeras.
 Biblia, videos, fichas, colores, dramatización.
 Disfraces, materiales para la escenificación.