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    Adivina Adivinador

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    Claudia Mollica
    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas para el área de prácticas del lenguaje. La secuencia busca favorecer la interacción cooperativa entre los niños para construir conocimientos sobre las prácticas del lenguaje a través de actividades como leer adivinanzas con imágenes, identificar siluetas y sonidos, y adivinar objetos al tacto. La secuencia concluye con los niños inventando sus propias adivinanzas.

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    Adivina Adivinador

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    Claudia Mollica
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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas para el área de prácticas del lenguaje. La secuencia busca favorecer la interacción cooperativa entre los niños para construir conocimientos sobre las prácticas del lenguaje a través de actividades como leer adivinanzas con imágenes, identificar siluetas y sonidos, y adivinar objetos al tacto. La secuencia concluye con los niños inventando sus propias adivinanzas.

    Título original

    Adivina adivinador (1)

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas para el área de prácticas del lenguaje. La secuencia busca favorecer la interacción cooperativa entre los niños para construir conocimientos sobre las prácticas del lenguaje a través de actividades como leer adivinanzas con imágenes, identificar siluetas y sonidos, y adivinar objetos al tacto. La secuencia concluye con los niños inventando sus propias adivinanzas.

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    Adivina Adivinador

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas para el área de prácticas del lenguaje. La secuencia busca favorecer la interacción cooperativa entre los niños para construir conocimientos sobre las prácticas del lenguaje a través de actividades como leer adivinanzas con imágenes, identificar siluetas y sonidos, y adivinar objetos al tacto. La secuencia concluye con los niños inventando sus propias adivinanzas.

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    Secuencia didáctica: adivina adivinador

    Área: Prácticas del lenguaje

    Contenidos de las prácticas sociales de lectura:


    Expresar impactos y reflexiones para construir sentido atendiendo a las interpretaciones de
    otros y al material leído.

    Contenidos de las prácticas sociales de escritura:


    Participar junto a otras y otros del dictado de textos al adulto, intercambiar decisiones
    acerca de qué y cómo organizar el lenguaje para su escritura.

    Propósito:
    Organizar la enseñanza de modo de favorecer la interacción entre niñas y niños para la
    construcción cooperativa de conocimientos en torno a las prácticas del lenguaje.

    Evaluación: al finalizar la secuencia se evaluará lo siguiente:


    ● Que los niños se comporten como oyentes atentos para escuchar las voces de
    quienes están usando la palabra.
    ● Que asuman como dictantes la producción de un escrito a través de del docente y
    participen en las decisiones sobre el texto en el proceso de producción y una vez
    finalizado.

    Fundamentación:
    Con esta secuencia se busca estimular el desarrollo intelectual y crítico de los niños y niñas,
    cómo así también el lenguaje al momento de aprender algunas adivinanzas y la
    socialización al momento de compartirlas. Igualmente propondremos rondas de intercambio
    en donde nos cuenten cómo hicieron para adivinar y en otras oportunidades les
    propondremos que ellos inventen algunas adivinanzas.
    También pondremos a prueba los sentidos, ya que no solo leeremos adivinanzas sino que
    también habrán propuestas en donde deberán adivinar a través del tacto, olfato y los
    sonidos.
    Espero que sea una secuencia enriquecedora tanto para los niños como para la docente al
    momento de evaluar las propuestas y los avances del grupo.

    Actividad 1:
    Lectura de adivinanzas con imágenes:
    Comenzaremos con algunas adivinanzas fáciles y las acompañaremos con algunas
    imágenes entre ellas una sería la correcta.
    Convocaré al grupo y les preguntaré si saben lo que son las adivinanzas, si alguna vez
    escucharon alguna y les comentaré que traje algunas para leerles, que deben prestar
    mucha atención a la lectura para saber de qué se trata. Una vez finalizada cada adivinanza
    les mostraremos 3 imágenes y deberán seleccionar la correcta.
    Al finalizar las mismas les preguntaré si les gustaron, si les parecieron difíciles, cómo se
    dieron cuenta de que se trataba, etc.
    Actividad 2:
    Variable didáctica con siluetas:
    En esta oportunidad cambiaremos las imágenes por siluetas para ir dificultandolas un poco
    más.
    Actividad 3:
    Variable didáctica sin imágenes ni siluetas.
    Actividad 4:
    Adivinamos diferentes sonidos:
    Convocaré al grupo y les comentaré que en esta oportunidad vamos a escuchar diferentes
    animales y deberán adivinar cuáles son.
    Actividad 5:
    Variable didáctica, sonidos de la naturaleza.
    Actividad 6:
    Variable didáctica, sonidos de distintos transportes.
    Actividad 7:
    Llevaremos una caja y distintos objetos y frutas. La misma tendrá un orificio donde los niños
    y las niñas deberán introducir su mano y sin sacar el objeto adivinar qué es.
    Actividad 8:
    Cómo cierre de esta secuencia les propondremos inventar distintas adivinanzas.
    Entre todos deberán describir algún objeto, animal, fruta o verdura. Irá é anotando en un
    afiche las características del mismo y al finalizar podríamos invitar a la sala a alguna
    docente y leerle las adivinanzas.

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