REGIONAL 08, SANTIAGO REP. DOM.

DISTRITO EDUCATIVO 10.

.

CENTRO EDUCATIVO PEDRO ANTONIO ALMONTE HIDALGO

C/Principal, Cruce de Quinigua, Villa González, Santiago de los caballeros
TEL: ____________

PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA

SEGUNDO PERIODO, AÑO ELECTIVO
2022 – 2023

Rosalía Paredes Fortuna

G-16

Diagnóstico del contexto

La comunidad del Cruce de Quinigua es una comunidad en pleno desarrollo está
ubicada en la comunidad de Quinigua entrando por la Autopista Duarte el mismo no
cuenta con instituciones cercanas ya que es una comunidad en pleno desarrollo.

Los estudiantes provienen de familias en su mayoría disfuncionales:

Madres solteras.
Madres cabeza de familia.
Padres desempleados.
Padres recluidos en centros penitenciarios.
Padres extranjeros

La base de la economía familiar depende del trabajo como agricultura, motoconchistas,

empleadas domésticas, vendedores ambulantes, secretarias, conchos, comercio informal,
y oficios temporales, entre otros.

Los niños están al cuidado de las abuelas, tías, madrinas, hermanos mayores. Otros
quedan la mayor parte del tiempo solos, sin la compañía ni la orientación de un adulto.
Los padres salen temprano al trabajo y llegan tarde en la noche.

Del Ambiente Escolar:

Características del espacio físico: Nuestro Centro Educativo posee una instalación física
poco segura y prácticamente poco confortable. Pequeño para su demanda.

Mobiliario del Aula: Contamos con aulas dotadas de mesas, sillas, pizarras y escritorios
en buen estado.

Recursos Didácticos: Usamos los recursos proporcionados por el Ministerio de

Educación como, por ejemplo, libros de texto, mapas de diferentes tipos.
Recursos Humanos: El centro cuenta con un cuerpo docente titulado en sus respectivas
aéreas y que recibe capacitación continua según lo requiera el grado y/o área.

Conocimientos Previos a la problemática que viene a continuación.

De acuerdo con lo vivido en sus hogares, sectores y la escuela, los (as) alumnos (as)
pueden dar una respuesta clara y precisa de sus diferentes entornos. Poseen ideas,
conocimientos, actitudes y aptitudes en torno al proyecto que se les ha pedido elaborar.

Priorización de los problemas y situaciones que más afectan

La falta de civismo y mezcla cultural amenaza la sociedad dominicana, el valor a los

símbolos patrios y a nuestros patricios se ha evidenciado de una forma tal que no hay
respeto alguno hacia ellos, se conmemoran días y no saben por qué se conmemoran solo
ven que es un día que no se trabaja y lo toman para fiestar, esto esta influyendo
grandemente a los estudiantes hasta el punto de no interesarle el acto cívico y no
encontrarle sentido a la misma, llevando a problemas puntuales tales como:

- No saber las notas del Himno Nacional

- Escandalo en momento de izar la bandera
- Falta de respeto a los padres de la patria
- Escándalo en la comunidad al momento del acto cívico
- Falta de respeto hacia los espacios del centro educativo
- Basura en las aceras de la comunidad
- Falta de respeto hacia los lugares públicos de la comunidad
- Comercialización en las áreas publicas
- Daño a las señalizaciones de las calles
- Desvió de las festividades patrióticas
 Selección del formulario del problema a investigar

Esta investigación está dirigida a estudiantes, padres y demás actores de la comunidad

educativa para tales fines se realizarán actividades grupales e individuales atinente a
inculcar el respeto y valor de los símbolos patrios. Los resultados de este proyecto serán
presentados a la comunidad educativa involucrado en nuestro contexto.

Luego de consensuado el proyecto, cada uno de los docentes selecciona las

competencias específicas y contenidos curriculares que pueden trabajar en ese proyecto.
Esto lo hace mediante las secuencias didácticas, de modo que puedan transformar la
realidad del problema a la luz de las competencias que deben desarrollar.

Nombre

“RECONOZCO EL VALOR DE MI PATRIA”

Justificación e importancia de la investigación

Honrar a la Patria es un valor que se debe enseñar desde temprana edad, el cual inicia en
el hogar a través de la familia y continúa en la escuela. Adquirir este valor es vital para
sentirnos auténticamente dominicanos, ya que los seres humanos necesitamos siempre
un sentido de pertenencia o de vinculación hacia algo o alguien como parte de la
búsqueda de identidad.

El amor a la Patria es como se alimenta el orgullo de pertenecer a una nación y

contribuye a fortalecer la autoestima de las personas; por esta razón, es de gran
importancia lograr que desde pequeños sea inculcado el sentir ese amor y respeto hacia
nuestra historia y sus próceres, así como la conciencia para defender la cultura de
nuestro pueblo, mediante sus símbolos patrios, costumbres y, sobre todo, su gente.
En tal sentido, la investigación y desarrollo de este proyecto viene a fortalecer un
conjunto de valores éticos, patrióticos en los diferentes actores del proceso educativo en
la escuela Pedro Antonio Almonte Hidalgo, principalmente en los estudiantes, en la cual
se ha evidencia que exhiben patrones de conductas que reflejan la apatía a los valores
patrios, de ahí que deben ser involucrados estratégicamente en el desarrollo de un
conjunto de actividades pedagógicas que le fomente el respeto y el amor a estos valores.

Alcance y límites
Esta investigación está dirigida a estudiantes, padres y demás actores de la comunidad
educativa para tales fines se realizarán actividades grupales e individuales atinente a
inculcar el respeto y valor de los símbolos patrios. Los resultados de este proyecto serán
presentados a la comunidad educativa involucrado en nuestro contexto.

Articulación de las áreas del conocimiento

Luego de consensuado el proyecto, cada uno de los docentes selecciona las
competencias específicas y contenidos curriculares que pueden trabajar en ese proyecto.
Esto lo hace mediante las secuencias didácticas, de modo que puedan transformar la
realidad del problema a la luz de las competencias que deben desarrollar.

Propósitos del Proyecto Participativo de Aula

 Fomentar en los estudiantes y padres del centro educativo el amor, el

respeto a los valores patrios.
 Desarrollar actividades escuela comunidad resaltando los símbolos
patrios.
 Reflexionar y mantener una actitud positiva en los estudiantes ante el
sacrificio expuesto por los patriotas.
 Propiciar en los estudiantes una formación empática hacia el himno
Nacional Dominicano, de manera que estos sientan la necesidad de hacer
reverencia al momento de escuchar nuestra magna canción a la patria.
 Preguntas problematizadoras.

¿Cuáles son los Padre de la Patria?

¿Quién fue que confeccionó la Bandera Nacional?

¿Quién escribió el Himno Nacional Dominicano?

¿Quién Lanzó el trabucazo en la puerta del conde?

¿Cómo se llamaba la sociedad que planificó la independencia de República Dominica?

¿Cuáles son los colores de la bandera?

¿Qué representa cada color de la bandera?

¿Qué distintivo cristiano posee el escudo Nacional Dominicano?

¿Cuándo se celebra la independencia Nacional Dominicana?

¿En cuáles actos se debe cantar el Himno Nacional Dominicano?
 Competencias específicas Contenidos curriculares Indicadores de logros

Competencia Ética y -Eventos históricos esenciales - Muestra compresión de informaciones de procesos

Ciudadana, que conforman nuestra históricos y geográficos de su entorno social y
identidad. natural, a través de narraciones históricas sobre
Competencia Resolución de estos.
Problemas, - Primeros pobladores.
- Se involucra en indagaciones de solución creativa a
Competencia Ambiental y de la - Llegada de los españoles. situaciones problemáticas que afectan su entorno
Salud familiar y comunitario, utilizando la tecnología.
-Independencia nacional.
Competencia Comunicativa - Muestra actitudes que evidencian el respeto a sí
- Padres de la Patria héroes y mismo y a las demás personas de su entorno cercano.
Competencia Científica y heroínas.
Tecnológica - Valora y apoya argumentos que promueven la
- Símbolos patrios sus exigencia de los derechos y el cumplimiento de los
Competencia Desarrollo componentes: la Bandera, el deberes ciudadanos.
Personal y Espiritual,
Escudo Nacional, el Himno, y - Demuestra respeto por los valores sociales, cívicos
Competencia y culturales que promueven una ciudadanía
los orígenes de estos.
Pensamiento Lógico, Creativo y democrática y responsable.
Crítico.

Selección de las competencias específicas, los contenidos curriculares y los indicadores de logro
 Situación de aprendizaje: Los estudiantes del Centro Educativo Pedro Antonio Almonte Hidalgo muestran interés en
reconocer la importancia de su patria, el sentimiento de identidad propio, conocer su país, valorar su cultura, e integrarse
en las actividades patrias y festividades nacionales. Para lograr los aprendizajes utilizaremos un calendario de actividades
patrias, para mantenernos informados utilizaremos las noticias diarias de los periódicos o redes sociales. Las actividades
las realizaremos con ayuda de nuestros familiares cercanos (padres, madres o tutores) y algunos miembros de la
comunidad. Lo aprendido lo estaremos publicando en el mural del aula y en la escuela.

Ciencias Sociales
Competencias Contenidos Actividades Indicadores de Recursos
especificas Conceptuales Procedimentales Actitudinales logro
Evalúa distintas Patrimonio Análisis de la - Valoración y Identificación de - Utiliza Libros
fuentes histórico y democracia en su cuidado de la los padres de la procedimientos Videos
geográficas e natural. familia y en el país, naturaleza. patria científicos y Cuadernos
históricas, en el - Padres de la realizando tecnológicos en el Lápices de
análisis de Patria y comparaciones con - Respeto por Exposición de análisis crítico de colores
acontecimientos; heroínas. prácticas del los valores y características los componentes Papel
con la finalidad - Símbolos pasado: las destacadas de de la tierra Construcción
de comprender patrios y sus normas de los padres de la fenómenos y Hojas en
el pasado y componentes: - Realización de convivencia de patria aspectos Blanco
reconocer el la Bandera, el murales sobre los su históricos de las Pintura
espacio Escudo derechos humanos. entorno social Contesta Antillas mayores Computadora
geográfico que Nacional, el cercano. brevemente y menores. Maestra
ocupa su Himno, y los - Lectura y preguntas orales Niños/Niñas
municipio, orígenes de discusión de - Valoración de y escritas - Realiza Carteles
provincia, región estos cuentos la democracia, propuesta sobre Maquetas
y país. relacionados con el reconociendo Dibuja o recorta la diversidad Impresiones
tema de derechos, la importancia y pega los padres cultural y el
deberes y valores de la de la patria. cuidado del
Utiliza en contextos convivencia. patrimonio
procedimientos democráticos y no Explica lo que histórico del
científicos y democráticos. - Conocimiento fue la municipio,
tecnológicos en y respeto por independencia provincia, región
el análisis crítico - Presentación oral, los Padres de Nacional y país.
de fenómenos escrita y con la Patria y las
geográficos, dibujos de prácticas mujeres que Crea una línea - Demuestra una
hechos democráticas en su lucharon junto de tiempo con actitud de
históricos y contexto familiar. a ellos. eventos respeto a sí
culturales de la importantes. mismo y a las
provincia, región - Exploración a - Demostración demás personas
y país; con la través de de respeto por Crea con con las que se
finalidad de entrevistas a sus los Símbolos material relaciona en su
realizar padres, abuelos/as, de la Patria. reciclado la entorno social.
propuestas etc., sobre bandera
lógicas y cómo han dominicana y - Respeta las
creativas cambiado algunas explica el normas de
prácticas significado de los convivencia que
Ejemplifica en democráticas en el colores. contribuyen a una
sus actuaciones país (libertad ciudadanía
el respeto a sí de participar y Dibuja el escudo respetuosa de los
mismo y a las comunicar, nacional y derechos
demás personas; votación, respeto, explica sus humanos y de sus
con la finalidad entre otras). características deberes
de promover
relaciones - Exploración en - Defiende y
democráticas y diversas fuentes Escribe, canta y promueve
armoniosas, el (Constitución explica las notas planteamientos
cuidado a su Dominicana Infantil del himno sobre una
entorno natural impresa, material nacional, la ciudadanía
y la construcción audiovisual para bandera y de los basada en la
de una cultura niños, entre otras) diferentes participación
de paz en sobre sobre sus padres de la democrática y
el municipio y derechos y patria. promotora de la
región donde deberes. cultura de paz en
vive. Dibuja el mapa su
- Escucha atenta de de la Rep. Dom e entorno
una situación identifica las dos
problemática de la Repúblicas.
convivencia
familiar, en el salón Realiza
de clases o en la manualidades
trama de un cuento sobre el mapa de
expresando su la Rep. Dom.
punto de vista y
respetando el de Colorea la
los demás. bandera
nacional.
- Elaboración de
material visual con
normas de
convivencia que
considera que
deben cumplirse en
su familia, en la
escuela y en el país.

- Dramatizaciones
sobre actuaciones
democráticas y no
democráticas en
la casa, escuela,
comunidad, país.
Cuidado del
patrimonio
histórico y natural
de su región como
deber
ciudadano:

- Identificación
mediante la
observación de
imágenes físicas o
digitales,
elementos del
patrimonio natural,
histórico y cultural
del municipio,
provincial y región.

- Elaboración de
murales sobre el
patrimonio
histórico, natural y
cultural
de la sociedad
dominicana.
- Presentación de
propuestas
sencillas sobre el
cuidado del
patrimonio
cultural de la
República
Dominicana.

- Reconocimiento
de las hazañas
principales de los
Padres de la patria
y
las heroínas.

- Elaboración de
acrósticos sobre
héroes y heroínas.

- Reconocimiento
de heroínas que
aportaron a los
símbolos patrios.

- Análisis de los
eventos más
significativos de la
Independencia
Nacional
y la Restauración
de la República
Dominicana.

- Análisis de la
importancia de la
Bandera, el Escudo
y el Himno
Nacional