22 Actividad 2 Catedra
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MATERIA:
PROFESOR:
PRESENTADO POR:
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INFORME
1. CONTEXTO Y ACTORES
de los niños, los niños que padecen estas enfermedades en el CAD de Mosquera –
Cundinamarca.
Los actores para este contexto social son familia directa y usuarios voluntarios del
Como familiar directo de uno de los usuarios de este centro, identifiqué que los
asistentes, somos individuos que forman parte de una comunidad, una comunidad la
cual afronta cada situación con la poca empatía de la sociedad, del gobierno, del
entorno en general. Mucha gente confunde la empatía con lástima, lo cual no permite
integren a una sociedad, sino que los siguen aislando con compadecimiento.
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Estas comunidades, siguen batallando las luchas solos, apoyándose entre sí ante las
EPS, instituciones educativas, entre otros entornos. Esto debe cambiar, pero debe
cambiar bien, estructurar los procesos de inclusión no por cumplir una norma para
poder ejecutar diferentes actividades económicas, sino que sea un proceso realmente
Las causas, están relacionadas con el modelo de educación y falta de consciencia con
una manera amable y nos hace buenos seres humanos o nos ayuda a redimir nuestros
pecados o nuestras culpas, se funciona no con el fin de servir realmente (en la mayoría
La necesidad de opresión de estar por encima del otro y de superioridad nubla la vista
capacita al equipo de trabajo de manera óptima y quienes llevan las consecuencias son
los usuarios, pero aparentemente se cumple una norma, hacemos parte de una
sociedad poco empática y facilista, lo cual parte de la educación de los hogares y las
instituciones.
Las consecuencias son lo que vemos seguido en nuestra sociedad una comunidad
familias, madre, hijos, padres marchando, gritando sin ser escuchados suplicando
atención y priorización sin tener que acudir a tutelas a derechos de petición a recibir
acostumbró la humanidad.
MITIGACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
el CAD y con las opciones a expandirse a otros ambientes sociales en los que los
padres y acudientes directos de los niños que padecen estas enfermedades puedan
sentirse parte de una sociedad, donde se promueva la empatía, por medio de grupos de
abordar a las comunidades externas para empezar a generar una integridad consciente,
ejemplo con este tipo de campañas, ´podemos llegar a los oídos de muchas personas
vista podamos llegar a más y más personas, donde podamos servirles a muchas
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familias que se sientan abandonadas, solas y ayudar a que recuperen su fe, a que crean
5. PERCEPCIÓN PERSONAL
Esta situación genera en mi un dolor y un deseo muy grande porque esta situación
mejore, soy la tía de Gael, niño de 4 años con un síndrome catalogado como
enfermedad huérfana, donde desde que nació hemos estado peleando con una
institución y otra por un trato digno y un cumplimiento de sus derechos dentro de esta
sociedad, he visto con dolor y mucha indignación como todo para que funcione debe
ser peleando, entutelando, gritando o suplicando por algo que debe ser apenas natural
mundo. Estas situaciones con Gael y mi hermana, me ha despertado desde siempre esa
necesidad de hacer que esto mejore, tuve la oportunidad de estar cerca de un profesor
municipio cercano donde con indignación pude ver como esa institución y muchas
otras generan una serie de actividades y documentos para cumplir una norma nacional,
servicio de calidad para los niños con capacidades diversas o enfermedades huérfanas
estos alumnos y niños poco comprendidos o poco estimulados por estas prácticas.
que, aunque no pasen por una de estas situaciones, no son ajenas a las mismas y esto
ayuda que el ideal de este informe parezca posible, hay fé en mi corazón de poder
encontrar un equipó de trabajo para poder llegar a muchas zonas en las que este tipo
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de situaciones pueden ser mejoradas y podemos desaprender para poder aprender a ser
buenos humanos.