Bienestar

al Aprendiz
Presentación
Representantes de los
Aprendices del CTT
REPRESENTANTES VIGENCIA 2021 -
2022
JORNADA DIURNA
Aprendiz : Juan Esteban
Bejarano Bonilla
Número de ficha: 2109376
Correo electrónico personal:
[email protected]
Correo electrónico
institucional:
[email protected]
JORNADA DIURNA
Aprendiz: Laura Daniela Parra
Cortés.
Número de ficha: 2183106
Correo electrónico personal:
[email protected]
Correo electrónico institucional:
[email protected]
Presentación Bienestar
al Aprendiz
Líder Blanca Nieves Granados
Moreno
 Plan Nacional Integral
de Bienestar de los
Aprendices
del Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA
SER
HUMANO
Resolución 1-01399 de
2021
 Propósito del Plan
Nacional de Aprendices
El Plan Nacional Integral de Bienestar al
aprendiz es una estrategia institucional
para contribuir en la permanencia y
certificación de los aprendices de la
entidad en su proceso formativo, con
enfoque territorial y en coherencia con la
política de atención con enfoque pluralista
y diferencial
¿CÓMO TRABAJAMOS
DESDE BIENESTAR AL
APRENDIZ?
TRABAJO EQUIPO DE BIENESTAR AL
APRENDIZ

El equipo interdisciplinario de centro

de formación trabaja a partir de los
lineamientos impartidos desde el
plan nacional de Bienestar y la
resolución 1-01399 de 2021,
ofreciendo servicios y realizando
acciones individuales y colectivas
para contribuir en el proceso
formativo del aprendiz
Objetivos
Estratégicos
• Implementar proyectos de acompañamiento para
el desarrollo integral del aprendiz en su proceso
formativo.
• Incentivar al aprendiz en su proceso de formación
profesional integral mediante la implementación
de un programa de estímulos que se materializa
en los objetivos operativos descritos.
• Entregar con oportunidad y calidad los servicios
de bienestar al aprendiz documentando
procedimientos que soporten una operación ágil
y flexible.
Objetivos
Operativos
Objetivo Estratégico 1
• Reconocer la cultura como creadora de identidad.
• Generar en los aprendices prácticas asociadas a la
prevención de la enfermedad y promoción de la salud.
• Desarrollar habilidades blandas para la vida y el
trabajo.
• Reconocer el deporte, la actividad física y el
aprovechamiento del tiempo libre.
• Reconocer el arte y las bellas artes como vehículo de
conocimiento, expresión, comunicación y
transformación personal y social.
Objetivos
Operativos
Objetivo Estratégico 2
• Generar escenarios de reconocimiento para los
aprendices en liderazgo, proyección social.
• Promover el desarrollo de monitorias como
reconocimiento a la excelencia.
• Asignar apoyos socioeconómicos para aprendices
en situación de vulnerabilidad social e inseguridad
económica.
• Asignar apoyos de transporte para la movilidad de
los aprendices.
• Asignar apoyos de alimentación para aprendices.
Objetivos
Operativos
Objetivo Estratégico 3

• Articular desde la dirección regional y

subdirecciones, las áreas de administración
para la implementación exitosa del plan de
acción de bienestar al aprendiz.

• Gestionar la actualización y apropiación del

reglamento aprendiz.
 Articulación de Objetivos Estratégicos
y el Equipo de Bienestar al aprendiz
• Juan Carlos González • Yeimy Paola Zapata
• Milena García • Manuel Fino
OBJETIVO
• Alexandra Quesada • Sonia Esperanza Gaitan
ESTRATÉGICO 1

OBJETIVO • Alfonso Bogotá

ESTRATÉGICO 2 • Juan Carlos Quiñones
• Sandra Rodríguez

• Blanca Granados (Líder) • Alexandra Quesada • César Murillo

OBJETIVO • Juan Carlos González • Yeimy Paola Zapata • Alejandro Páez
ESTRATÉGICO 3 • Milena García • Manuel Fino • Alfonso Bogotá
• Sonia Esperanza Gaitan • Juan Carlos Quiñones
• Oscar Mejía • Claudia Gonzalez
Algunas de Nuestras
actividades
 Póliza
Estudiantil
Amparar a los aprendices del SERVICIO
NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA (aprendiz)
durante la vigencia del seguro cuando este sufra
alguna lesión orgánica o perturbación funcional
permanente o temporal causada por accidente.
Según lo establecido en la Ley 789 de 2002
 Póliza
Cobertura al aprendiz asegurado las 24 horas
del día, los 7 días de la semana, en cualquier Estudiantil
lugar, dentro y fuera del territorio Nacional
• #789 opción 1 gratis desde celular.
• 2616869 opción 1 ciudad de Bogotá
• 018000512021 opción 1 Resto del país.

APRENDICES ASEGURADOS: Aprendices en

inducción y matriculados en programas de
formación titulada, complementaria,
convenios de ampliación de cobertura,
articulación con la educación media
registrados en el Sistema de Gestión de la
Formación (SOFIAPLUS), incluye también
aprendices de PROGRAMAS DE FORMACION
TITULADA VIRTUAL
Póliza
Estudiantil - Ruta de Atención
 Apoyo de
Sostenimiento
• Resolución 359 del 2014 resolución 1-0587 del 2020

• Se establecen los lineamientos, políticas, requisitos y condiciones para ser

beneficiario de los apoyos de sostenimiento.

• Apoyos dirigidos a los aprendices mas vulnerables o susceptibles a deserción, por

sus condiciones sociales, discapacidades y dificultades económicas.

• Se realizan las convocatorias de acuerdo al presupuesto asignado y al numero de

cupos por parte de la dg a cada uno de los centros de formación, verificando el
cumplimiento de requisitos para cada uno de los aprendices inscritos.
 Monitorias
• Circular 01 – 3 – 2020 – 000020 del 03 de febrero de 2020
Resolución 2212 del 2018
Resolución 176 del 2013
Resolución 1234 del 2013

Se establecen los lineamientos, políticas, requisitos y condiciones para ser beneficiario de los apoyos
de sostenimiento.

• Apoyos dirigidos a los aprendices como estrategia para reconocer los desempeños académicos
destacados y mitigar el riesgo de deserción.

• Son postulados por los instructores de acuerdo a su nivel académico

de liderazgo y desempeño.

• Se realizan las convocatorias de acuerdo al presupuesto asignado por parte de la dg a cada uno de
los centros de formación, verificando el cumplimiento de requisitos para cada uno de los
aprendices inscritos.
Programa de
Egresados
 Marco Normativo

Objetivos
La Resolución 1229 de 2018
tiene como objeto promover un
vínculo constante y directo entre
la entidad y sus egresados con el
fortalecimiento ocupacional de
los mismos a través de la oferta
de servicios institucionales.
Ejes Programa de Egresados
Eje 1 Cualificación ocupacional
Cadena de formación.
 Beneficios para Egresados
IES BENEFICIO

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PÚBLICA.
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EQUIVALENCIAS, RECONOCIDAS POPR LAS ENTIDADES.
DESCUENTO DEL 10% SOBRE EL VALOR DE LA MATRÍCULA PARA EGRESADOS QUE NO REALICEN
HOMOLOGACIÓN.
UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO HOMOLOGACIÓN GRATUITA
 Eje Comunicación Institucional y Divulgación
del Portafolio de Servicios Institucionales
EJE 2 EJE 3 EJE 4

EJE 5 EJE 6 EJE 7

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Reglamento al Aprendiz
SENA I. PRINCIPIOS GENERALES
II. DERECHOS DE LOS APRENDICES
Acuerdo 007 de III. DEBERES DE LOS APRENDICES
2012 IV. PROHIBICIONES
V. DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA
VI. GESTION ACADÉMICO ADMINISTRATIVA
VII. PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO Y
DESERCIÓN
VIII. FALTAS ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS
IX. MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
X. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES
XI. DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES
XII. DE LA REPRESENTACIÓN DE VOCEROS DE PROGRAMAS
Derechos de
los Aprendices • Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos,
didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos
para su proceso de formación.
Capítulo 2 • Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el
carné que lo acredite como Aprendiz del SENA.
• Recibir orientación académica y actitudinal que estimule el
desarrollo personal y promueva la convivencia social.
• Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser
investigado con observancia de las normas establecidas en
este reglamento.
• Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas.
• Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado
en forma satisfactoria el programa de formación.
• Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los
integrantes de la Comunidad Educativa.
Deberes de
los Aprendices
• Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales
Capítulo 3 establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz Sena, y
convivir en comunidad de acuerdo con ellos. Disponer de los
recursos básicos que ofrece la institución.
• Recibir formación profesional integral acorde con el programa a
desarrollar.
• Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo
identifica como Aprendiz Sena.
• Exigir alto nivel académico participando objetivamente en el
proceso de evaluación de los instructores para su mejoramiento.
• Utilizar la dotación o ropa de trabajo y los elementos de
protección personal dispuestos en los ambientes de aprendizaje.
• No usar expresiones grotescas en foros de discusión, mensajes,
anuncios, correos tanto generales como en grupos de trabajo.
Prohibiciones
Capítulo 4 • Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente instalaciones físicas,
equipos, materiales, software, elementos y dotación en general del
SENA.
• Obstaculizar el ingreso a las instalaciones de los Centros de
Formación y/o perturbar el desarrollo normal de las actividades de
aprendizaje.
• Practicar o propiciar juegos de azar, rifas u otros como la ouija, etc.
• Realizar comportamientos contrarios a la normativa SENA.
• Incumplir las normas de convivencia establecidas en cada Centro de
Formación.
• Suplantar identidad durante el proceso de formación.
• Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que ha
sido citado.
• Cometer faltas en el desarrollo del contrato de aprendizaje.
• Firmar contratos de aprendizaje sin realizar la gestión a través del
Sistema Gestión Virtual de aprendices.
 Gestión Académico
Administrativas
Capítulo 5
Trámites que puede hacer el
aprendiz

TRASLADO APLAZAMIENTO REINTEGRO RETIRO VOLUNTARIO

De jornada o a otro Por situación medica, Se debe hacer cuando se Se realizará cuando el aprendiz no pueda
establecimiento al mismo servicio militar o cumpla el tiempo del continuar con el proceso de formación ( se
programa de formación. calamidad doméstica. aplazamiento. sebe hacer la novedad en la plataforma y
legalizarlo en el centro de formación).
Procesos de Formación,
Incumplimiento y Deserción
Capítulo 6 • Incumplimiento justificado: Cuando al aprendiz deja de asistir a
su formación pero aporta soportes que se puedan constatar de
su inasistencia dentro de los DOS días hábiles siguientes a su
ocurrencia.
• Incumplimiento injustificado: Es el incumplimiento del aprendiz
en la entrega de sus evidencias y cuando no se reportan ni
justifican dentro de los DOS días hábiles siguientes a su
ocurrencia.
• Deserción: Se considera deserción cuando:
- El aprendiz no se presenta tres días consecutivos al centro de
formación o empresa en su proceso formativo.
- Cuando el terminar el periodo de aplazamiento no realiza el
reintegro.
- Cuando trascurridos DOS años no ha presentado la evidencia
de la realización de la etapa práctica.
Faltas
Son acciones que alteran el normal desarrollo de la formación y
Académicas la sana convivencia que al presentarse ocasionan medidas
sancionatorias, las faltas pueden ser académicas o disciplinarias:
Capítulo 7
Académicas: Es la relación directa del aprendiz con su
compromiso para el desarrollo de habilidades y competencias
que le permiten su desempeño en un proceso de aprendizaje
autónomo.

Disciplinarias: Su relación directamente con el comportamiento

del aprendiz.

Las faltas se califican como :

o Leves
o Graves
o Gravísimas
Desarrollo de la evaluación de la inducción
de bienestar al aprendiz

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE INDUCCIÓN REALIZADA POR BIENESTAR

AL APRENDIZ.

Nombre del Aprendiz: _ ________

N° de Ficha: __________________________________

Favor dar respuesta a las siguientes preguntas de acuerdo a lo expuesto

en el Plan Nacional Integral de Bienestar de los aprendices del Servicio
Nacional de Aprendizaje -SENA.
Desarrollo de la evaluación de la inducción
de bienestar al aprendiz

1 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponden con los objetivos operativos del Plan Nacional Integral de
Bienestar de los aprendices SENA? Identifique resaltando.

• Desarrollar habilidades blandas para la vida y el trabajo

• Propender por que el aprendiz participe de su formación cuando desee.
• Gestionar la actualización y apropiación del reglamento aprendiz
• Generar escenarios de reconocimiento para los aprendices en liderazgo, proyección social.

2 Escriba el nombre y apellido de uno de los profesionales que trabaja en cada uno de los siguientes objetivos
estratégicos del Plan Nacional Integral de Bienestar de los aprendices SENA. (No repetir profesional)

• Objetivo Estratégico 1:
• Objetivo Estratégico 2:
• Objetivo Estratégico 2:
Desarrollo de la evaluación de la inducción
de bienestar al aprendiz

Favor dar respuesta a las siguientes preguntas de acuerdo a lo contemplado en el Reglamento al Aprendiz.

• Menciona 3 derechos y 3 deberes de los aprendices SENA.

• Mencionar 5 prohibiciones de los aprendices SENA
• Menciona Tipos de faltas

• Un aprendiz entra al SENA tiene un altercado con un guarda de seguridad; El guarda argumenta que no lo deja
ingresar al centro de formación por no portar el carné. ¿Qué puedes decir acerca de la situación?

• Un instructor tiene una discusión con un aprendiz por su bajo rendimiento académico, el instructor le
manifiesta que esta expulsado del SENA y que debe irse, ¿Este es el conducto regular?
 Desarrollo de la Evaluación de la Inducción
de Bienestar al Aprendiz
• Un grupo de aprendices sale de clases y encuentra una tienda, donde se ponen a ingerir bebidas
alcohólicas hasta largas horas de la noche, luego de ello tienen un problema con unas personas las cuales
los identifican ya que los aprendices llevan a un puesto el uniforme. ¿Qué medidas disciplinarias se debe
aplicar al caso, según el reglamento al aprendiz?

• Un aprendiz en primer trimestre tuvo un accidente en su casa, debido a esto le dieron una incapacidad de
1(un) mes ¿Qué proceso debe realizar el aprendiz?

• Un aprendiz fue amenazado por una banda en el barrio donde vive, este aprendiz tiene la posibilidad de
irse para Bucaramanga y continuar sus estudios ¿Cómo podría hacer este proceso viable?

• Un aprendiz se ausenta por una semana sin informar a nadie del centro, posterior a ello, presenta una
incapacidad que, al ser verificada por Bienestar al aprendiz, se comprueba que es falsa ¿Qué medida
formativa se ha de aplicar?
 Desarrollo de la Evaluación de la Inducción
de Bienestar al Aprendiz
• ¿Qué es un comité de evaluación y seguimiento y quienes lo conforman, según el reglamento al
aprendiz SENA?
•
• ¿Qué características debe tener un aprendiz que desea postularse para representante de los
aprendices de su Centro?

• ¿Se puede portar dentro de los ambientes de formación, expansiones, piercing, aretes, pulseras,
reloj o anillos? justifique su respuesta.

• Para finalizar el aprendiz va a realizar un Compromiso personal:

¿Redacte un pequeño párrafo donde usted haga un compromiso consigo mismo, que usted pueda
releer en los momentos en que se sienta desmotivado o requiera recordar la necesidad e importancia
de continuar su proceso de formación y así alcanzar su proyecto de vida?
¿QUÉ ES UN
PROYECTO DE
VIDA?
Proyecto
de Vida
¿Quién soy?
Cómo estoy en mi vida: Espiritual, mental, emocional, física,
identifico mis habilidades y debilidades.

¿De dónde vengo?

Gustos, éxitos , fracasos, influencias, momentos que marcaron
mi vida.

¿A dónde voy?
Sueños( en todos los aspectos de la vida), fechas para
cumplirlos, acciones que se van a tomar
Proyecto
de Vida
No lo haré
No puedo hacerlo
Quiero Hacerlo
¿Como hacerlo?
Tratare de hacerlo
Puedo hacerlo
Lo haré
CASOS EXITOSOS DE APRENDICES DEL CTT
CASOS EXITOSOS DE APRENDICES DEL CTT
CASOS EXITOSOS DE APRENDICES DEL CTT
BIENVENIDOS
“Queda prohibido no buscar tu felicidad no vivir tu vida con una actitud positiva,
no pensar en que podemos ser mejores, no sentir que sin ti este mundo
no sería igual.”
Pablo Neruda.