I.E.P.

“TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

SIEMTRÍA EN EL PLANO CARTESIANO

Eje de simetría • Q’ es la imagen de Q con respecto a

II.Reflexión de un punto con respecto a otras rectas

Y
4 P(3;4)
Q(-3;3)
3
2 a

Q’(-3;1) 1
P’(3;0) X
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2
-3

• P’ es la imagen de P con respecto a

• Q’ es la imagen de Q con respecto a
Y b
4
R(-3; 3)
3
R’(5; 3)
2
1
X
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
T(-1; -4) -4 T’(3; -4)

• R’ es la imagen de R con respecto a

• T’ es la imagen de T con respecto a

III. Reflexión de figuras

Para reflejar figuras en el plano cartesiano, se

reflejan primero los vértices utilizando los
procedimientos anteriores. Luego se unen.

Ejemplo 1
Eje de simetría
Reflejar el triángulo ABC: A(1;3), B(3;2) y C(5;4) con
I. Reflexión de un punto con respecto a los ejes
respecto al eje X.
X e Y Y
Y C(5;4)
4 A(1;3)
P’(-5;3) P(5;3)
3
2 Q(3;2) B(3;2)
1
X X
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
B’(3;-2)
-2 Q’(3;-2)
-3
A’(1;-3)
C’(5;-4)
• P’ es la imagen de P con respecto a

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 1

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
Ejemplo 2 L .
8. En la figura, reflejar el triángulo ABC respecto a
y L
Reflejar el cuadrilátero PQRS: P(-1;1), Q(1;3), R(4;4) y A(-2; 3)
S(5;2) con respecto a la recta que pasa por los puntos (0;

-2) y (2;-2).
( 85 ; 0) x
Y C(4; -2)
R(4;4)
Q(1;3) B(0; -3)

S(5;2)
P(-1;1)
9. Grafique un cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), C(2;
X
4), D(6; 1) y reflejarlo con respecto a la recta que
pasa por los puntos (1; 0) y (1; 2).

(0;-2) (2;-2)
10. Tomando como plano cartesiano el mostrado en la
figura, graficar el triángulo A’(-3; 4), B’(1; 1) y C’(4; 3)
y reflejarlo con respecto al eje y’.
P’(-1;-5)
S’(5;-6)
y
y’
Q’(1;-7)
R’(4;-8) x

En tu cuaderno los siguientes ejercicios.

x’

1. Grafica el cuadrilátero ABCD: A(0;3), B(2;3), C(2;6) y

D(0;6). Luego reflejarla con respecto al eje X.

2. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;2), Q(2;2), R(4;4) y

S(4;6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que
pasa por los puntos (-1;0) y (-1;3).

3. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;1), Q(3;1), R(3;5) y

S(0;5). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
TAREA DOMICILIARIA
4. El cuadrilátero anterior, reflejarlo con respecto a la
recta que pasa por los puntos (0; -3) y (4; -3). I. Dibuja cada triángulo ABC en tu cuaderno y refléjalo
respecto al eje X.
5. Dibuja el cuadrilátero ABCD: A(6;2), B(8;4), C(7;5) y
D(5;3). Luego reflejar dicho cuadrilátero con respecto al 1. A(-3; 4), B(1; 1) y C(4; 3)
eje Y.
2. A(2; 5), B(3; 7) y C(5; 4)
6. Grafica el triángulo ABC: A(1; 3), B(3; 2) y C(5;
4). Luego haciendo uso del compás, traza las bisectrices 3. A(-1; -2), B(0; -6) y C(4; -3)
de los vértices “A”; “B” y “C”, y después refleja la figura
II. Dibuja cada triángulo PQR en tu cuaderno y refléjalo
resultante respecto a “x”.
respecto al eje Y.

4. P(1; 5), Q(6; 0) y R(2; -5)

7. Graficar el triángulo PQR: P(2; 1), Q(2; 3) y R(3; 5).
Luego haciendo uso del compás, trazar la bisectriz QE
5. P(-4; 1), Q(-1; 5) y R(0; -3)
que parte del vértice “Q” (“E” en PR) y después
refléjalo con respecto a la recta que pasa por los
6. P(0; 6), Q(-4; 0) y R(2; -3)
puntos (3; 0) y (7; 6).

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 2

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III. Resuelva lo siguiente:
10. Reflejar el triángulo ABC respecto a l .
7. Grafique el cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), Y l
C(2; 4) y D(5; 1) y reflejarlo con respecto a la
recta que pasa por los puntos (0; -2) y (3; -2). 5 (2; 5)
B(4; 3)
8. Graficar el triángulo ABC: A(3; 1), B(5; 4) y C(7; 2).
Luego reflejarlo respecto a la recta que pasa por 1 2 4
X
los puntos (-1; 0) y (-1; 3).
C(4; -1)
9. Graficar el triángulo PQR: P(-4; -5), Q(0; -2) y R(3; A(-1; -3)
-6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que
pasa por los puntos (0; 2) y (2; 2).

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS I

I. CLASES DE TRIÁNGULOS DE ACUERDO A LAS • Triángulo Obtusángulo

LONGITUDES DE SUS LADOS Un ángulo interno es obtuso.

• Triángulo Escaleno
90° <  < 180°
Sus lados son de diferentes longitudes.
B

A C • Triángulo Rectángulo
Un ángulo interno es recto.
• Triángulo Isósceles
Dos de sus lados miden igual.

III. CONSTRUIR UN TRIÁNGULO CONOCIENDO

• Triángulo Equilátero
LAS LONGITUDES DE SUS TRES LADOS
Sus tres lados tienen igual medida.
Ejemplo
Graficar el triángulo de lados 5; 7 y 9 cm
respectivamente.

Resolución:
- Graficar un lado de preferencia el mayor.
II.CLASES DE TRIÁNGULOS DE ACUERDO A LAS
- Luego con el compás y a partir de los extremos
MEDIDAS DE SUS ÁNGULOS
trazar con las medidas de los otros dos lados.

• Triángulo Acutángulo
Sus ángulos internos son agudos.

0° <  < 90°

 0° <  < 90°
7
m

cm

0° <  < 90°

5c

  A B
9 cm

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- Finalmente el punto de intersección es el tercer
C
vértice.

A B
9 cm

TALLER DE APRENDIZAJE

1. Graficar el triángulo de lados 3; 4 y 5 cm. 4. Graficar el triángulo de lados 2; 5 y 6 cm.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

2. Graficar el triángulo de lados 5; 6 y 7 cm.
1. Graficar el triángulo isósceles de lados 5; 5 y 3 cm.

2. Graficar el triángulo equilátero de lados 4 cm.

3. Graficar el triángulo isósceles de lados 6 ; 6 y 4.cm.

4. Graficar el triángulo equilátero de lados 7 cm.

5. Graficar el triángulo de lados 1; 3 y 3 cm.

6. Graficar el triángulo de lados 2; 5 y 6 cm.

7. Graficar el triángulo isósceles ABC, sabiendo que su

base AC = 6 cm y el perímetro del triángulo es de 16
cm.
3. Graficar el triángulo de lados 8; 3 y 6 cm.
8. Graficar el triángulo equilátero ABC de lado 6 cm y el
triángulo BCP isósceles de base BP 4 cm.

9. Graficar el triángulo escaleno ABC de lados AB = 3 cm,

BC = 4 cm y AC = 5 cm. Luego el triángulo equilátero
AMC de lado 5 cm. Haciendo uso del transportador,
calcular m<BCM.

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 4

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10. Graficar el triángulo ABC de lados AB = 6 cm, BC = 8 4. Graficar el triángulo de lados 1; 5 y 5 cm, si éste
cm y AC = 10 cm. Si unimos “B” con el punto medio “P” existe.

de AC, ¿qué clase de triángulos son ABP y BPC?

5. Graficar el triángulo de lados 13; 13 y 4 cm, si éste
existe.
11. Graficar el triángulo PQR de lados: PQ = 3,5 cm, QR =
6. Graficar el triángulo de lados 5; 12 y 13 cm, si éste
12 cm y PR = 12,5 cm y el triángulo equilátero PMR de
existe.
lado 12,5 cm. Haciendo uso del transportador, calcular
la m<MPQ 7. Graficar el triángulo de lados 8; 15 y 17 cm, si éste
existe.

8. Graficar el triángulo equilátero de lados 10 cm, si éste

TAREA DOMICILIARIA
existe.

1. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 9 cm, si éste

9. Graficar el triángulo de lados 4; 9 y 6 cm, si éste
existe.
existe.

2. Graficar el triángulo de lados 6; 8 y 10 cm, si éste

10. Graficar el triángulo equilátero de lados 12 cm, si éste
existe.
existe.

3. Graficar el triángulo de lados 9; 9 y 10 cm, si éste

existe.

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

REPASO

1. Reflejar el triángulo ABC con respecto a n . 4. Graficar el triángulo ABC: A(-2;5), B(0;7) y C(3;4) y
B reflejarlo con respecto al eje X.

5. Graficar el triángulo PQR: P(3;0), Q(1;-4) y R(5;3).

Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
A
n
6. Graficar el cuadrilátero ABCD: A(-1;0), B(0;3), C(3;3)
C y D(5;0). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.

2. Reflejar el rectángulo ABCD con respecto a m . 7. Graficar el triángulo ABC: A(-2;4), B(5;3) y C(4;-4).
A B Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por
m
los puntos (1;0) y (1;1).

8. Graficar el triángulo cuyos lados miden 4; 7 y 9.cm.

D 9. Graficar el triángulo cuyos lados miden 8; 8 y 10.cm.

C
10. Graficar el triángulo equilátero de lados 5 cm.
3. Reflejar la figura sombreada con respecto a a .
a
11. Reflejar la siguiente figura con respecto a n .

12. Reflejar la siguiente figura con respecto a m

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 5

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
14. Graficar el triángulo ABC de lados AB.=.3.cm,
BC.=.4.cm y AC.=.5.cm. Luego el triángulo equilátero
BMC (“M” relativa a AC) de lado 4.cm. Haciendo uso
del transportador, calcular la mABM.

15. Graficar el triángulo cuyos lados son 5; 5 y 3 cm

m
(triángulo isósceles).
13. Graficar el hexágono ABCDEF: A(-2; 1), B(-1; 4), C(1;
5), D(3; 3), E(5; -3) y F(1; -5) y luego reflejarlo con
respecto al eje “x”.

TAREA DOMICILIARIA

1. Reflejar la figura mostrada con respecto a l . 5. Reflejar el triángulo PQR con respecto al eje X.
l Y

P(0; 4)

2. Reflejar la figura mostrada con respecto a l . Q(-3; -1) R(3; -1)

l
6. Graficar el triángulo ABC: A(2; 5), B(6; 1) y C(4; -3),

reflejarlo respecto a la recta que contiene a los

puntos (-2; 0) y (-2; -1).

3. Reflejar el triángulo ABC con respecto a l .

7. Graficar el triángulo ABC: A(0; 7), B(6; 0) y C(0; -5),
l
A reflejarlo respecto a la recta que contiene a los

puntos (2; 0) y (2; 3).

B
8. Graficar el triángulo de lados 8; 15 y 17 cm.

C 9. Graficar el triángulo isósceles de lados 7; 7 y 10 cm.

4. Reflejar el triángulo ABC con respecto al eje Y.

Y 10. Graficar el triángulo equilátero de lados 11 cm.

B(4; 6)

A(-2; 0)
X

C(1; -2)

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 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

CONSTRUCCIONES DE TRIÁNGULOS II

Ya sabemos construir triángulos conociendo las medidas

de los tres lados. Pero, ¿qué sucede si queremos construir TALLER DE APRENDIZAJE
el triángulo de lados 3; 4 y 7 cm?
1. Graficar el triángulo de lados 2 ; 3 y 8 cm.

4 cm 3 cm

4 cm C 3 cm
A B
7 cm

Se observa que no se forma un triángulo y

se concluye que el triángulo de lados 3 ; 4
y 7 cm no existe. 2. Graficar el triángulo cuyos lados miden 1 ; 5 y 7.cm.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Graficar el triángulo de lados 3 ; 7 y 12 cm.

2. Graficar el triángulo de lados 5 ; 6 y 13 cm.

3. Graficar el triángulo de lados 7 ; 9 y 20 cm.

¿Qué
observaste? 4. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 11 cm. ¿Existe el
Qué los triángulos no existen, “porque
triángulo?
el lado mayor tiene que ser menor que
la suma de los otros dos lados”. 5. Graficar el triángulo cuyos lados son 5; 5 y 3.cm
(triángulo isósceles). ¿Existe el triángulo?

6. Graficar el triángulo isósceles de lados 4 y 8 cm, si el

triángulo existe.

7. Graficar el triángulo isósceles de lados 9 y 3 cm, si el

triángulo existe.

8. Graficar el triángulo isósceles de lados 5 y 12 cm, si el

triángulo existe.

9. Graficar el triángulo de lados 5, 6 y 9 cm. Luego

tomando como lado mayor al de 6 cm, graficar el

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 7

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
triángulo de lados: 6, 1 y 3 cm. ¿Dicho triángulo
existirá? TAREA DOMICILIARIA

10. Graficar el triángulo isósceles cuyos lados son 10; 10 y

6 cm. ¿Existe el triángulo? * Utilizando el compás:

11 Un alumno del colegio REGINA está ubicado en el 1. graficar el triángulo de lados 1; 2 y 3 cm, comprobando
punto “R” y desea llegar al punto “Q” y tiene el si existe o no.
recorrido por “a” o por “b”. ¿Cuál será la opción posible
a elegir por el alumno en su recorrido de “R” a “Q”?. 2. graficar el triángulo de lados 5; 8 y 14 cm,
Justifique su respuesta. comprobando si existe o no.

3. graficar el triángulo de lados 6; 7 y 15 cm,

M a comprobando si existe o no.
6k
km

m
4. graficar el triángulo de lados 8; 8 y 16 cm,
2

comprobando si existe o no.

R 9 km Q
5. graficar el triángulo de lados 11; 9 y 18 cm,
b
comprobando si existe o no.
12. Graficar el triángulo isósceles de lados 12 y 5 cm.
6. graficar el triángulo de lados 5; 12 y 14 cm.
13. Para que el triángulo ABC exista, ¿qué relación deben
de cumplir: “a”, “b” y “c”? 7. graficar el triángulo de lados 8; 10 y 17 cm.

B 8. graficar el triángulo isósceles de lados 11 y 3 cm.

c a
9. graficar el triángulo isósceles de lados 6 y 1 cm.

A b C
10. graficar el triángulo isósceles de lados 7 y 3 cm.

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

SUMA DE ÁNGULOS
INTERNOS DE UN TRIÁNGULO

B
a° + b° + c° = 180°
b°

a°
c°
A C
• Si se corta una hoja de papel, en forma de cualquier
triángulo, marca las medidas de los ángulos internos
como:   y  

• En todo triángulo la suma de ángulos internos es igual a

180°. Recordemos:
°

°
°
180° Recta

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 8

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
Luego para comprobar que la suma de los ángulos 2. Dos ángulos internos de un triángulo miden 30° y 70°.
internos es 180°, bastará con doblar las puntas hasta Calcular el tercer ángulo interno del triángulo y
que coincidan exactamente en una recta. clasificarlo.

°

Y se observa que:

° 3. Dos ángulos internos de un triángulo miden 20° y 100°.

Calcular la medida del tercer ángulo interno y
clasificarlo.

°
° ° ° °
° + ° + ° = 180°

Observación: En un triángulo rectángulo como un

ángulo mide 90°, entonces los otros dos ángulos suman
90°.

4. En un triángulo rectángulo un ángulo interno mide 50°.

° Calcular el otro ángulo.

°

 +  = 90°

a° b° PROBLEMAS PARA LA CLASE

a° + b° = 90° 1. En un triángulo dos de sus ángulos miden 70° y 40°.

Calcular el tercer ángulo y clasificar a dicho triángulo.

TALLER DE APRENDIZAJE 2. Dos ángulos de un triángulo miden 75° y 15°. Calcular el

tercer ángulo y decir de qué tipo es el triángulo.
1. Dos ángulos internos de un triángulo miden 60° y 80°.
Calcular la medida del tercer ángulo interno y 3. Dos ángulos de un triángulo miden 80° y 20°. Calcular
clasificarlo. el tercer ángulo y decir el tipo de triángulo.

4. En un triángulo rectángulo un ángulo mide 55°. Calcular

el tercer ángulo interno y clasificar el triángulo.

5. En un triángulo rectángulo un ángulo interno mide 20°.

Calcular el otro ángulo.

6. En un triángulo rectángulo un ángulo mide 45°. Calcular

el ángulo interno faltante y clasificar dicho triángulo.

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 9

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
7. Del gráfico, calcular “” 3. Hallar “”

20º 



80º 80°

8. Del gráfico, calcular “x” 4. Hallar “”

130°

x
10° 

40º

5. En la figura, el triángulo ABC es equilátero. Calcular

9. En la figura, el triángulo ABC es equilátero, calcular “x”.
“x”. B
B
x P

20º
x
100º
A C
A C
10. En el gráfico, calcular “x”
B 6. Hallar “”

20º 
º
30
25° 45°
x
A C 7. En un triángulo isósceles uno de los ángulos iguales
mide 65°. Calcular el tercer ángulo interno.
TAREA DOMICILIARIA

8. En un triángulo dos ángulos internos miden 74° y 46°.

1. Hallar “”
Calcular la medida del tercer ángulo interno.

60° 9. En un triángulo dos ángulos internos miden 27° y 53°.

Calcular la medida del tercer ángulo interno.

70° 10. En un triángulo isósceles el ángulo opuesto a la base


mide 36°. Calcular las medidas de los otros dos
ángulos.
2. Hallar “x°”
11. En un triángulo isósceles el ángulo opuesto a la base
x° mide 118°. Calcular las medidas de los otros dos
ángulos.

50°

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 10

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS III

II.Construir un triángulo conociendo las longitudes de

I. Construir un triángulo conociendo un lado y los dos dos lados y el ángulo entre ellos
ángulos adyacentes a él
Ejemplo: Construir un triángulo donde dos lados miden
Ejemplo: Construir un triángulo ABC tal que: 5 y 8 cm y forman un ángulo de 40°.
m A = 60°; m C = 70° y m AC = 8 cm.
Resolución:
Resolución:
1. Con el transportador, medir el ángulo de 40° y uno
1. Graficar el lado AC de 8 cm y medir los ángulos de sus lados mide 8 cm.
de 60° y 70° con el transportador.

40°
A 8 cm B
60° 70°
A 8 cm C
2. Luego, medir el lado faltante de 5 cm y unir los
2. Luego, prolongar los lados hasta que se intersecten.
extremos formándose el triángulo.
B
cm C
5

40°
A 8 cm B

60° 70°
A 8 cm C

TALLER DE APRENDIZAJE

1. Graficar el triángulo ABC tal que: m AB = 5 cm; m A= 2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 10°; m C=
30° y m C = 50°. 30° y m AC = 12 cm.

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 11

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
3. Graficar el triángulo PQR tal que: m QR = 9 cm; m Q 5. Graficar el triángulo MNL, tal que: m MN = 7 cm;
= 100° y m R = 20° m NL = 6 cm y m N = 100°.

4. Graficar el triángulo DEF tal que: m EF = 10 cm; m DE 6. Graficar el triángulo MNL tal que: m M = 90°;
= 8 cm y m E = 80°. m MN = 4 cm y m ML = 3 cm.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Graficar el triángulo DHE tal que: m H = 140°; 7. Graficar el triángulo PQR isósceles (PQ = QR) tal que
m DH = 6 cm y m HE = 4 cm. m Q = m R = 80º, luego trazar la bisectriz exterior
relativa a QR y trazar la distancia de “Q” a dicha
2. Graficar el triángulo PQR tal que: m P = 120° ; bisectriz.

m Q = 30° y mPQ = 8 cm. 8. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 80º, m C =

60º y AC = 6 cm, luego trazar la distancia de “B” al
3. Graficar el triángulo ALE tal que: m A = 90°; lado AC. ¿En qué ángulos queda dividida la m B?
m E = 45° y m AL = 12 cm.
9. Graficar el triángulo PQR, tal que: m P = 120º, m R
5. Graficar el triángulo PQR tal que: m R = 20°; = 10º y PR = 7 cm, luego construir el triángulo
equilátero QMR, tal que: QM = QR. Haciendo uso del
m Q = 140° y m PQ = 11 cm.
transportador, calcular la m MQP y clasificarlo.

6. Graficar un triángulo ABC equilátero. Luego el

10. Graficar el triángulo ABC, tal que m A = 160º, m C
triángulo APC isósceles (AC = CP) tal que m PAC=20º
= 15º y AC = 8 cm, luego construir el triángulo
y unir “B” con “P”. Haciendo uso del transportador,
equilátero NBA, tal que: AB = BN. Haciendo uso del
calcular la m BPA.
transportador, calcular la m CBN y clasificarlo.

TAREA DOMICILIARIA

1. Graficar el triángulo de lados 6 y 5 cm, además el 2. Graficar el triángulo de lados 3 y 9 cm, además dichos
ángulo entre ellos mide 50°. lados forman un ángulo de 110°.

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 12

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
3. Graficar el triángulo PQR tal que: m P.=.30°; 7. Graficar el triángulo PQR tal que: m P = 20°, m
m R.=.60° y m PR = 11 cm. Q.=.90° y m PQ .=.13 cm.

4. Graficar el triángulo MNL tal que: m M = 45°; 8. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 120°; m
m L.=.55° y mML = 13 cm. C.=.100° y m AC = 5 cm. ¿Se puede construir el
triángulo?
5. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 30°,
m B.=.70° y m AC = 9 cm. 9. Graficar el triángulo PQR tal que: m P = 60°, m
R.=.40° y m PQ = 7 cm.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 110°;
m B = 20° y m AB = 10 cm. 10. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 130°,

m B.= 30° y m AC = 10 cm.

NIVEL: PRIMARIA 2DO BIMESTRE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

REPASO

En tu cuaderno: 7. Graficar el triángulo PQR tal que: m PQ = 11 cm; m QR

= 9 cm y m<Q = 30°.
1. Graficar el triángulo ABC: A(2;1), B(2;5) y C(6;1) e
indicar qué tipo de triángulo es. 8. Graficar un triángulo ABC tal que: m<A = 110°; m<B =
35° y mAB = 10 cm.
2. Graficar las imágenes de reflexión del triángulo
anterior con respecto a los ejes X e Y
9. Calcular el tercer ángulo de un triángulo isósceles, si
respectivamente.
uno de los ángulos iguales mide 75°.

3. Graficar el triángulo cuyos lados miden 10; 8 y 6 cm.

10. Calcular el menor ángulo interno de un triángulo
rectángulo y a la vez isósceles.
4. Graficar el triángulo cuyos lados miden 9; 6 y 14 cm.

11. Graficar el triángulo de lados 3, 8 y 12 cm, si es que

5. Graficar el triángulo de lados 8; 7 y 15 cm, si existe.
existe.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m<A = 50°; m<B =
12. Graficar el triángulo ABC, tal que: m<A = 40º y m<C =
70° y mAB = 9 cm. 80º. Luego haciendo uso del compás, trazar la
bisectriz interior CM(“M” en AB). Haciendo uso del
transportador, calcular la mBMC.

TAREA DOMICILIARIA

1. Ubicar los puntos A (-3; 1), B (-1; 4), C (3; 2), D (2; -3) 3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m<A = 75º,
y E(-2; 4), luego unirlos. ¿Qué figura resulta? Reflejar m<C=15º y AC = 8 m. ¿Qué clase de triángulo es?.
la figura obtenida con el eje “y”. Luego trazar la distancia de “B” a AC. ¿Cuál es la
relación entre dicha distancia y AC?
2. En la figura, el triángulo PQR es equilátero, calcular
“x”. 4. Reflejar el triángulo mostrado, respecto al eje Y,
Q indicando las coordenadas de la imagen.
x

130º

P R

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 13

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” GEOMETRÍA
Y 8. Graficar el triángulo isósceles de lados 9 y 4 cm.
B(-2; 5)

9. Graficar el triángulo isósceles ABC tal que: m AB

C(0; 2)
.=.10.cm, m<B = 40° y m BC = 10 cm.
X
10. Graficar el triángulo ABC tal que: m<A = 45°; m AB =
A(-4; -2) 6 cm y m AC = 7 cm.

11. Graficar el triángulo ABC, tal que: m<A = 10°; m<B =

5. Del ejercicio anterior, reflejar el triángulo ABC con
20° y m AC = 14 cm.
respecto al eje X, indicando las coordenadas de la
imagen A’B’C’.
12. Graficar el triángulo rectángulo isósceles donde el
lado mayor mide 12 cm.
6. Graficar el triángulo cuyos lados miden 13; 14 y 15 cm.

13. Graficar el triángulo equilátero de lados 13 cm.

7. Graficar el triángulo cuyos lados miden 11; 10 y 9 cm.

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 5TO PRIMARIA 14