DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

CAPINOTA – SICAYA

CARTILLA DIDÁCTICA N°1

ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
“3° DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.”
NOMBRE COMPLETO DE LA O EL ESTUDIANTE: ……………………………………………………….
UNIDAD EDUCATIVA: ………………………………………....... PARALELO…………………

LOS NÚMEROS NATURALES DE CUATRO DÍGITOS Y SU VALOR POSICIONAL

Observamos y respondemos:

Mamá coneja puso en una canasta 1438 zanahorias para el desayuno. ¿Cuántas unidades de mil,
centenas, decenas y unidades representan?
En el sistema numérico se utilizan diez símbolos, llamados dígitos o cifras que ocupan un lugar.
Los símbolos que empleamos para escribir los números son:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1
 VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS

SE LLAMA VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS, AL VALOR QUE ADQUIERE

CADA CIFRA POR EL LUGAR QUE OCUPA (UNIDAD, DECENAS, CENTENAS,
UNIDADES DE MIL).
Ejemplo:
3546
UM C D U
3 5 4 6
6 Unidades
4 Decenas
5 Centenas
3 Unidades de Mil

ACTIVIDADES
Representemos los números naturales en el recuadro en los espacios vacíos.

4634 = 4 unidades de mil, 6 centenas, 3 decenas y 4 unidades

6793 =
8452=

Escribimos los números en los espacios vacíos.

5 unidades de mil, 8 centenas, 3 decenas y 2 unidades ……………….
1 unidad de mil, 5 centenas, 8 decenas y 4 unidades ……………….
6 unidades de mil, 9 centenas, 3 decenas y 9 unidades ……………….

Encerremos en un círculo los números naturales que correspondan a cuatro

dígitos o cifras.
845 2363 321 34 6363 834
87621 975 1346 766 581 1345

2
 Descomposición de números de cuatro cifras en una granja
avícola.
La granja avícola de Capinota tiene 1.215 gallinas, con esta cantidad practicamos la descomposición
de un número.
Número UM C D U
1.215 1 0 0 0
2 0 0
1 0

La descomposición de un número consiste en convertir el número en una adición

de sus cifras, tomando en cuenta su valor posicional.

Número UM C D U Número UM C D U
6615 5892

6615 = 5892 =
Lectura y escritura de números

-Los números se escriben de izquierda a derecha.

-Se separa en cifras de tres, comenzando de derecha a izquierda.
Ejemplo:
2.532= Dos mil quinientos treinta y dos.

Actividades
Escribimos en forma numeral las siguientes cantidades.
• Cinco mil ochocientos cuarenta y seis = _____________
• Tres mil cuatrocientos cincuenta y ocho = _____________
Escribimos en forma literal las siguientes cantidades.
• 1242=_________________________________________________________
• 2620=_________________________________________________________

3
 EVALUACIÓN
1.- Escribe los números en los recuadros y su valor posicional ( UM–C-D–
U).
• Mil trescientos catorce

• Ochocientos setenta y seis

2.- Encierra con un círculo la respuesta correcta.

a).- Tengo 1 Unidad de mil y una centena.
1.010 1.100 1.000
b).- Tengo el 6 en el lugar de las decenas.
6.518 8.651 8.561

3.- Descubre el número oculto en cada caja y anota el número que corresponda.

7845 5810 9932

La unidad es cero La unidad de mil es nueve La decena es cuatro

4.- En esta sopa de números encuentra las siguientes cantidades y colorea.

2 2 4 7 8 9 0 8 4 2 8 6 2
2.513 6 5 4 5 6 3 4 2 1 3 7 5 5
2 9 1 5 4 9 3 0 2 2 4 2 4
4.610 2 3 4 3 5 9 0 6 5 7 9 6 8
7.525 3 7 9 0 5 7 9 1 2 4 3 5 8
2 4 5 9 0 5 6 7 8 9 3 4 5
8.749 4 6 7 9 2 3 0 4 5 7 9 0 0
3 8 9 4 6 7 0 3 4 6 9 0 1
9.124 3 8 7 5 2 5 8 0 2 7 3 5 6
3 5 8 9 2 5 7 9 5 4 3 6 4

5.- Escribe los siguientes números en forma literal y numeral.

4.765 = ___________________________________________________________
8.300 = ___________________________________________________________
Siete mil, quinientos veintiocho = ___________
Seis mil, doscientos cuarenta y ocho = ___________

4
 DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
CAPINOTA – SICAYA

CARTILLA DIDÁCTICA N°1

ÁREA DE CONOCIMIENTO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES.
3° PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
FORMAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL; DIÁLOGO,
DEBATE, EXPOSICIÓN Y OTRAS CON EL USO DE
CONECTORES EN LA ORACIÓN.

NOMBRE DE LA O EL ESTUDIANTE: ……………………………………………

UNIDAD EDUCATIVA: ………………………………………PARALELO………………….

EL DIÁLOGO
El diálogo es una conversación entre dos o más
personas, mediante la cual se intercambia
información y se comunican pensamientos
sentimientos y deseos.

CLASES DE DIÁLOGO

Diálogo oral Diálogo escrito

• Necesita de gestos y entonación. • Es necesario describir la
• Los interlocutores no necesitan situación y el tipo de
tener una buena ortografía entonación que se debe tener
(presentan errores). (menos expresivo).
• Es espontáneo. • Es muy importante evitar los
errores ortográficos.

FORMAS DE DIÁLOGO

Hay dos tipos de diálogo: diálogo formal e

informal.
▪ Diálogo formal es el que se utiliza un lenguaje
científico.
 ▪ Diálogo informal es el lenguaje que utilizas con tus amigos,
familiares y un poco vulgar.
ACTIVIDADES

Lee atentamente y responda con cuidado.

1. ¿Qué es el diálogo?

R.………………………………………………………………………………………...................................
2. Marca con una “x” las características que corresponden a cada clase de diálogo.
Características Oral Escrito
Es espontáneo.
Tiene errores.
Destacan los gestos.
Se describe la situación y entonación.
Presenta menos errores ortográficos.

3. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA

EL DIÁLOGO

Clases Formas

EL DEBATE
El debate es una discusión sobre un tema de interés organizada que
tiene un moderador encargado de mantener el orden de la
conversación, también hay un público presente que escucha a los
participantes.

FUNCIONES DEL DEBATE

EN LO
REGLAS DE UN
EN LA ESCUELA VALORES QUE POLÍTICO
DEBATE
Participación activa, SE Dar a conocer a
Respetar la opinión, no
desarrolla habilidades PRACTICAN los ciudadanos
burlarse, hablar con
críticas, capacidad de • Igualdad las ideas,
seguridad, uno a dos
escuchar, expresión oral, • Respeto posturas y
minutos por opinión,
fomenta la tolerancia. • justicia proyectos de los
esperar tu turno.
políticos.
 PRACTICAMOS LO QUE APRENDIMOS
1. ¿Qué es un debate?
R………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Cuáles son las funciones de un debate en la escuela y de un debate político?
R.-………………………………………………………………………………………………
LA EXPOSICIÓN

¿QUÉ ES LA EXPOSICIÓN?
La exposición consiste en hablar en público sobre un tema determinado con una idea o la
intención de informar.

PARTES DE LA EXPOSICIÓN ORAL

Son: Introducción, desarrollo y conclusión

➢ Introducción .- Es la presentación del tema, este debe despertar el interés y explicar

de lo que se trata
➢ Desarrollo.-Se expone todas las ideas con claridad utilizando diferentes materiales
➢ Conclusión.- Es el resumen de todas las ideas más importantes

Pasos para una exposición

1. Selecciona un tema de interés, busca y selecciona la información adecuada (tema,

ideas importantes y el propósito).

2. Escribe un resumen en fichas que orienten tu exposición.

3. Elabora carteles o algún tipo de esquema en un papelógrafo para que el público

entienda la secuencia de la exposición.

4. Usa un lenguaje claro y sencillo.

ACTIVIDADES
Observa la imagen, y responde a las siguientes preguntas de selección múltiple
marcando con una X la respuesta correcta.

¿Qué se observa en la imagen?

 Un niño llorando

Una niña riendo

Un niño hablando

¿Ante quiénes expresa su tema?

Ante un bosque lleno de animales

Ante un grupo de personas

Ante los carros que pasan rápido

¿Cómo expresa sus ideas?

Con gestos y tono apropiado

Con gritos y cólera

Con mala intención y desorden

EVALUACIÓN
Une con una línea las siguientes las palabras que corresponde a los siguientes enunciados.

Conclusión • • Es la presentación del tema, este debe despertar el interés

Y explicar de lo que se trata.

Desarrollo • • Se expone todas las ideas con claridad

Utilizando diferentes materiales.

Introducción • • Es el resumen de todas las ideas más importantes.

Encuentra y pinta de un color diferente las siguientes palabras en la sopa de letras (diálogo,
debate, exposición, oral, escrito, conclusión, desarrollo).
C O N C L U S I O N A
F D E D E S A R R O Z
D O T I R C S E Q K T
E O R A L Y C R A B V
B O L L O R R A S E D
A F H O K D F W Q B Y
T L A G G E I S Z X T
E X P O S I C I O N P
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CAPINOTA – SICAYA

CARTILLA DIDÁCTICA N°1

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
“3° PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL”
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………..
UNIDAD EDUCATIVA:………………………………………………………………….PARALELO…………….

FORMAS DEL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA INTERCULTURAL EN EL ESTADO

PLURINACIONAL

¿Qué es democracia?
Para entender qué es Democracia primero buscamos en el diccionario el significado de las siguientes
palabras:

• Estado: ______________________________________________
_____________________________________________________

• Libertad: _____________________________________________
_____________________________________________________

• Igualdad: _____________________________________________
_____________________________________________________
• Elegir: _______________________________________________
_____________________________________________________

LA DEMOCRACIA
La democracia es un sistema de gobierno,
que permite que la ciudadanía exprese su
opinión y sea escuchada. En una
democracia, todas las personas merecen
respeto y consideración. No importa su
edad, color de piel, religión o país de
procedencia.
 En sentido estricto, la democracia es una forma de
organización del Estado en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participación directa o indirecta
que confieren legitimidad a sus representantes.

FORMAS DE EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA

• Encierra en un círculo la imagen con la que es elegido el alcalde de tu municipio.

Mecanismos de la democracia:

Representativa: Participan Directa: Consiste en Comunitaria: Es una

los ciudadanos mayores de preguntarle al pueblo por forma de organización de
18 años a través del voto. medio de un referéndum o la sociedad para la
consulta popular sobre defensa de sus
alguna nueva regla. actividades.

DERECHOS DE LA MUJER EN LA VIDA SOCIAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA

Observa el siguiente afiche publicitario y luego comenta.

¿Qué mensaje nos quiere transmitir el afiche?

¿Sabes qué son los derechos de la mujer?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Derechos de las Mujeres

Las mujeres tienen derechos al

disfrute pleno y en condiciones de
igualdad de todos sus derechos
humanos y a vivir libres de todas las
formas de discriminación: esto es
fundamental para el logro de los
derechos humanos, la paz, la
seguridad y el desarrollo sostenible.

Derechos de la mujer en la vida:

SOCIAL ECONÓMICA POLÍTICA

-A la seguridad social - Al trabajo en condiciones dignas - A ser respetadas

- A la salud - A tener un salario por igual - A elegir y ser elegida

- A la educación - A la igualdad ante la ley

- A la vivienda - A participar en asuntos políticos

-A la protección de la familia

Actividad de complementación

1. Escribe dos derechos de las mujeres.

______________________________________________________________________________

2. ¿Crees que en nuestro país se respetan los derechos de las mujeres?

_______________________________________________________________________________
 EVALUACIÓN

I. Lee atentamente y pinta la burbuja con la respuesta correcta.

1.- ¿Qué es la democracia?
O.- Sistema de gobierno que permite al ciudadano expresar su opinión y ser escuchado.
O.-Todas las personas pueden participar con respeto y consideración.
O.- Toda persona expresa libremente sus pensamientos
2.- ¿Cómo son elegidos las autoridades nacionales?
O.-Mediante cabildos.
O.- Mediante aclamaciones.
O.- Mediante el voto secreto
3.-Las mujeres gozan de tres tipos de derechos.
O.- Social, Democrático y Político.
O.-Social, Económico y Político.
O.- Social, Participativo y Político.
4.- El derecho a la seguridad social, salud, educación, vivienda y familia; ¿A qué clase de derecho
de la mujer pertenece?
O.- Social.
O.- Económico.
O.- Político.
II. Encierra en un círculo V si la respuesta es verdadera o F si es falsa.
5. Todos los seres humanos, tanto hombres y mujeres nacemos con los mismos derechos, sin
importar la clase social, credo o religión, raza e idioma.
F V
III. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras: Mecanismo, representativa, política, comunitaria,
voto.

P V S C B N M Ñ O Ñ I U G D

O A Q O M S I N A C E M C E

L S D F G H J K J L L B N M

Í Q W E R T Y V E R T Y U I
T X Z Q W E R O T Y U I O P

I C O M U N I T A R I A T R

C Z C X V B N O M L Ñ P Q W

A V I T A T N E S E R P E R
 DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

CAPINOTA – SICAYA

CARTILLA DIDÁCTICA N°1

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES:
“TERCERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL”
NOMBRE DE LA O EL ESTUDIANTE: ……………………………………………….

UNIDAD EDUCATIVA:……………………………………….........................................

PARALELO…………………………………………………………………………………

LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN LA FAMILIA

ENCONTREMOS LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS

A L I M E N T O ALIMENTO
Ñ E N E R G I A COMER
A M B I V A S F ENERGIA
G Z X N C F A R
FRUTAS
U C O M E R L U
VERDURAS
A Q C V I H U T
AGUA
Z T D S X L G A
D SALUD
V E R U R A S
LEE MUY ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

Los alimentos son importantes para las personas porque sirven para poder
vivir, crecer, estar activos y saludables, todos los niños y niñas deben tener
una alimentación adecuada y equilibrada.

La pirámide de los alimentos

Cada uno de estos alimentos proporcionan a nuestro organismo proteínas,

vitaminas y minerales, que en cantidades adecuadas son importantes para
nuestro desarrollo, además no debemos olvidar que debemos tomar mucha
agua.

La alimentación.- Es el ingreso de alimentos a nuestro organismo.

La nutrición.- Es el proceso mediante el cual se absorben los nutrientes

necesarios para nuestro organizmo.
Completa las siguientes oraciones con las siguientes palabras: lavar, frescos,
cocinar; según corresponda el cuidado que debemos tener al consumir los
alimentos.

• Debemos………………los alimentos cuidadosamente.

• Consumir alimentos……………………………………………..
• ……………bien las carnes para evitar enfermedades.

La pirámide alimenticia de Bolivia una guía que nos ayuda a saber la cantidad
y el tipo de alimento que debemos consumir diariamente. Siendo los grupos
más importantes.

• Las frutas y verduras, aportan vitaminas y minerales como por ejemplo

.la naranja, plátano, la papaya, el brócoli, y las zanahorias.
• Los cereales, son principales fuentes de energía que el organismo
utiliza para realizar actividades diarias. Por eso es importante
consumirlo en el desayuno. Algunos cereales son el maíz, arroz, trigo y
la avena.
Clasificación de los alimentos según su origen

Menciona los alimentos que producen en tu contexto según su origen en los

signos de puntuación.

Los alimentos de origen animal provienen de los:………………………………………

Los alimentos de origen vegetal provienen de los:…………………………………….

Los alimentos de origen mineral provienen de los:…………………………………….

EVALUACIÓN

❖ Dibujamos en el recuadro todos los alimentos que debemos consumir.

Mencionamos los alimentos que se producen en nuestra

comunidad según su origen:

ANIMAL:……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

VEGETAL:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

MINERAL:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….