Leemos y Escribimos Números Naturales de Cuatro Cifras

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1001 AÑO ESCOLAR 2023
JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA

UGEL 03 – LIMA SUBDIRECCIÓN
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
SESIÓN DE REFUERZO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRADO Y SECCIÓN: 4to “B”

1.2 DOCENTE: Olga Olivares P.
1.3 TEMPORALIZACIÓN: 18 – 05 – 2 023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos y escribimos números naturales de cuatro cifras

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderemos a leer y escribir números naturales de cuatro cifras
ÀREA (S) COMPETENCIAS (S) CRITERIO(S) DE EVALUACIÒN
Nivel 1
Resuelve problemas de cantidad -Lee números naturales de cuatro cifras.
Matemática Nivel 2
Lee y escribe números naturales de cuatro
de cuatro cifras.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Tiempo
INICIO Se saluda cordialmente a los estudiantes, felicitándolos por su puntualidad y empeño que
demuestran cada día.
. Realizamos una dinámica.
. Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a leer y escribir números de cuatro

cifras
. Se acuerda con los estudiantes los acuerdos de convivencia que permitirá trabajar en un clima
afectivo.
¿Qué debemos tener en cuenta para lograrlo?
. Concentrarnos durante el trabajo . Participar con entusiasmo
. Preguntar si tienes dudas . Apoyarnos entre compañeros
DESARROLLO . Se plantea la siguiente situación problemática:
. El profesor Fidel con la finalidad de reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura de números

naturales buscó información sobre el número de casos confirmados del coronavirus (COVID-19)
en algunos países del mundo al 31 de marzo del 2 020 y los registró en la siguiente tabla
. Se pregunta ¿Qué acciones han realizado para formar el número de personas infectadas por el
COVID- 19? ¿Qué materiales les fue de gran ayuda? ¿Qué estamos aprendiendo? Los estudiantes
Participan dando su respuesta. ¿Cómo está formado el tablero de valor posicional? ¿Cómo nos
¿Ayuda? ¿Qué orden ocupa la unidad de millar? ¿Cómo se leen los números de cuatro cifras?
¿Qué se hace para escribir números de cuatro cifras? Los estudiantes participan dando sus
respuestas. Socializan sus procedimientos.
. La docente orienta a los estudiantes que tienen dificultades.
. Se formaliza lo aprendido sobre lectura y escritura de números naturales.
. Reflexionamos con los estudiantes sobre los procedimientos que siguieron.
. Se pregunta ¿Cómo se sintieron al leer y escribir números naturales? ¿Fue fácil o difícil?
¿Qué hicieron primero y qué después? ¿Han tenido alguna dificultad? ¿Cuál?
. A partir de sus respuestas se concluye que todo número natural se lee de izquierda a derecha.
. Para escribir números de cuatro cifras, primero se ubica el número de la unidad de millar, luego
Se deja un pequeño espacio. Seguido de las centenas, decenas y unidades.
. Se plantea otras situaciones problemáticas.
. Se invita a los estudiantes a solucionar la situación problemática aplicando la estrategia y los
Recursos que crean convenientes.
CIERRE . Se propicia el diálogo. Se pregunta ¿qué hicimos? ¿Qué materiales concretos hemos utilizado?
¿Les gustó? ¿Por qué?
. Se felicita a todos y todas por su participación.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ______________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
………………………. ……………..
SUB DIRECCIÓN DOCENTE
Dividimos a los estudiantes en dos grupo o dos niveles de acuerdo a sus necesidades de
aprendizaje identificadas en la evaluación diagnóstica o durante el primer bimestre.
En el nivel 1 ubicamos a los estudiantes que tienen mayores necesidades.

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JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

1.1 GRADO Y SECCIÓN: 4to “B”

TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos y escribimos números naturales de cuatro cifras

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

demuestran cada día.

. Realizamos una dinámica.

. Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a leer y escribir números de cuatro

¿Qué debemos tener en cuenta para lograrlo?

. Concentrarnos durante el trabajo . Participar con entusiasmo

. Preguntar si tienes dudas . Apoyarnos entre compañeros

DESARROLLO . Se plantea la siguiente situación problemática:

. El profesor Fidel con la finalidad de reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura de números

. La docente orienta a los estudiantes que tienen dificultades.

. Se formaliza lo aprendido sobre lectura y escritura de números naturales.

. Reflexionamos con los estudiantes sobre los procedimientos que siguieron.

Se deja un pequeño espacio. Seguido de las centenas, decenas y unidades.

. Se plantea otras situaciones problemáticas.

. Se invita a los estudiantes a solucionar la situación problemática aplicando la estrategia y los

Recursos que crean convenientes.

. Se felicita a todos y todas por su participación.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ______________________________________________

En el nivel 1 ubicamos a los estudiantes que tienen mayores necesidades.

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