Sesión 1° - Ed. Fís.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1°
Sesión 1: Juego y me comprometo

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado: 1°
Docente:
Área Educación Física
Fecha:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE
INSTR. DE
CAPACIDADES DE APREND. EVALUACIÓN
EVALUAC
.
Interactúa a través de sus  Participa en juegos cooperativos  Participa en  Participa en  Lista de
habilidades sociomotrices. y de oposición en parejas y juegos. juegos y toma cotejo
 Se relaciona utilizando pequeños grupos; acepta al  Compromiso decisiones en
favor del grupo,
sus habilidades oponente como compañero de
con un sentido
sociomotrices. juego y las formas diferentes de solidario y de
 Crea y aplica estrategias jugar. cooperación.
y tácticas de juego.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
MATERIALES /RECURSOS
Silbato
Plumones
Cuaderno
Lapiceros
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos
Saludamos a los estudiantes y les proponemos realizar una dinámica “ Globo loco”.
El globo loco
 Ideal para: Primaria
 Material: Globos y cuerdas
 Objetivo: Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica-general
 Organización: Pequeño grupo
 Desarrollo: Cada participante se ata cuatro globos (dos en las muñecas y dos en los tobillos). Se reparten los
jugadores de los dos equipos por todo el campo y a la señal todos los jugadores intentarán explotar los globos del
equipo contrario. Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo.
https://www.educalinkapp.com/blog/juegos-de-educacion-fisica/#El_globo_loco
Comentan sobre la dinámica realizada: ¿Cómo te sentiste al realizar la dinámica?
Propósito de la sesión
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy los niños y las niñas realizarán juegos y elaborarán su compromiso.
Pedimos a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía, escribimos las normas en un papelote y
lo pegamos en un lugar visible del aula.
DESARROLLO 60 minutos
Les proponemos a los estudiantes a jugar el juego de la carretilla.
Les pedimos organizarse en grupos y les explicamos en qué consiste el juego.
Las Chapas
Se dibuja un circuito de carrera bien en el suelo o sobre una cartulina
Cada jugador debe desplazar su chapa por este circuito con su dedo, desde la salida hasta la meta,
tirando alternativamente entre todos los jugadores.
Si se sale del recorrido, la siguiente vez se vuelve a tirar desde donde se tiró la última vez o comenzar desde el
principio.
Tres en Raya
En un papel se hacen dos líneas horizontales y dos verticales, formando una cuadrícula de nueve espacios.
Por turnos, cada jugador debe poner una X o un O, intentando hacer una línea vertical, horizontal o
diagonal.
Cuando todos los espacios están llenos se termina la partida, que puede terminar con un ganador o bien en
empate, que suele ser lo más habitual una vez se conoce la mecánica del juego.
Después de realizar la actividad, invitamos a los estudiantes a sentarse formando un círculo y les formulamos las
siguientes preguntas:
¿Qué partes de tu cuerpo utilizaste para realizar el los juegos?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué? ¿Cómo lo solucionaste?
Motivamos a los estudiantes a elaborar un compromiso para trabajar con responsabilidad en cada clase.
COMPROMISO
Yo ________________________________________________
me comprometo a participar, a divertirme, aprender, compartir
con mis compañeros.
Al finalizar la actividad, les pedimos que limpien el lugar que utilizaron.
CIERRE 10 minutos
Reflexionan a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo te has sentido al realizar esta actividad?
¿Qué habilidades físicas te ayuda a desarrollar?
¿Por qué es importante realizar esta actividad?
¿Por qué es importante jugar en un espacio limpio y ordenado?
¿Por qué es importante practicar la solidaridad con tus compañeros al realizar esta actividad?
Realizan su aseo personal.
Tarea para la casa
Proponen una variante más al juego de las carretillas.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Juego y me comprometo
Las Chapas
Se dibuja un circuito de carrera bien en el suelo o sobre una cartulina
Cada jugador debe desplazar su chapa por este circuito con su dedo, desde la salida hasta la meta, tirando
alternativamente entre todos los jugadores.
Si se sale del recorrido, la siguiente vez se vuelve a tirar desde donde se tiró la última vez o comenzar desde el
principio.
Tres en Raya
En un papel se hacen dos líneas horizontales y dos verticales, formando una cuadrícula de nueve espacios.
Por turnos, cada jugador debe poner una X o un O, intentando hacer una línea vertical, horizontal o
diagonal.
Cuando todos los espacios están llenos se termina la partida, que puede terminar con un ganador o bien en
empate, que suele ser lo más habitual una vez se conoce la mecánica del juego.

 Responde a las preguntas:
¿Qué partes de tu cuerpo utilizaste para realizar el los juegos?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué? ¿Cómo lo solucionaste?
 Elabora su compromiso.
COMPROMISO
Yo ________________________________________________
me comprometo a participar, a divertirme, aprender, compartir
con mis compañeros.
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Criterio:
Participa en juegos y toma decisiones en favor del grupo, con un sentido
solidario y de cooperación.
N° Nombres y apellidos
No lo hace
observado
Siempre
A veces
No
Comentarios
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
 CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacionprimaria.pdf
 https://www.efdeportes.com/efd130/juegos-para-incluir-en-las-clases-de-educacion-fisica.htm
 https://charhadas.com/planes/el-juego-de-la-carretilla-para-ninos/

Sesión 1° - Ed. Fís.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 1° - Ed. Fís.

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 1° - Ed. Fís.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1°

Sesión 1: Juego y me comprometo

Se dibuja un circuito de carrera bien en el suelo o sobre una cartulina

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Se dibuja un circuito de carrera bien en el suelo o sobre una cartulina

¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué? ¿Cómo lo solucionaste?

También podría gustarte