Trabajo Final Matematica

lOMoARcPSD|19194032
Universidad Abierta Para Adultos

UAPA
Tema:
Números Reales
Asignatura:
Matemática Básica
Participante:
Adriel Santiago Reyes Hernández
Matricula:
100064907
Facilitadora:
Bernardo Vallejo Acosta

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Introducción
En este trabajo estaremos viendo algunos contenido sumamente importante y prácticos

para nuestros desarrollos sostenibles en las áreas matemáticas, estaremos viendo las
fracciones de números reales y las fracciones algebraicas, estaremos observando cuáles
son sus diferencias, estaremos viendo como la simplificación de fracciones algebraicas
es objeto de frecuentes errores, pero se simplifican igual que las fracciones ordinarias:
dividiendo el numerador y el denominador por factores comunes. Entonces, la clave está
en el factor común. Para simplificar al máximo habrá que factorizar los polinomios
numerador y denominador.
Estaremos viendo también la importancia y aplicaciones de las razones, proporciones y

porcentajes veremos el por qué Las Razones y Proporciones tienen una gran
importancia y aplicación en la vida diaria y también en las operaciones comerciales que
se llevan a cabo, como por ejemplo, cuando se realizan compras. De este modo, nos
permiten hallar las relaciones que existen entre dos precios a medida que las cantidades
asciendan o desciendan. Por ejemplo, aunque parezca algo netamente deductivo y
evidente, el determinar que la cantidad de dinero que se pagará por la compra de 1 kilo
de papas incrementará o se reducirá en relación a que la cantidad adquirida varíe,
Y también estaremos viendo alguna ejemplificación sobre las expresiones

algebraicas, De igual manera con las ecuaciones lineales.
Esperamos que dicho trabajo le sirva de calidad para sus conocimientos.

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Punto I: Escribe las diferencias entre las fracciones con números reales y
fracciones algebraicas.
Una fracción algebraica es una expresión fraccionaria en la que numerador y

denominador son polinomios. Las fracciones algebraicas tienen un comportamiento
similar a las fracciones numéricas.
El valor de una fracción no se altera si se multiplican o dividen el numerador y

denominador por una misma cantidad. Esta cantidad debe ser distinta de cero.
Las diferencias entre las fracciones con números reales y las fracciones algebraicas, es
que las fracciones con números reales representan una división de enteros, mientras que
las fracciones algebraicas representan una división de polinomios.
Importancia de las fracciones con números reales y fracciones algebraicas

Las fracciones con números reales y fracciones algebraicas tienen una gran importancia
en la matemática.
Las fracciones algebraicas se usan en una gran variedad de situaciones en las que es
necesario manipular números racionales. Por ejemplo, en la resolución de ecuaciones y
sistemas de ecuaciones, en el cálculo de funciones racionales, en la teoría de números y
en la geometría.
Las fracciones con números reales se usan en el cálculo de áreas y volúmenes, en el
cálculo de longitudes y en el cálculo de funciones reales.
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Punto II: Indague sobre la importancia y aplicaciones de las razones,

proporciones y porcentajes. Modele algunos ejemplos.
La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la división dos

valores, entonces: a/b. Es importante saber que esos valores precisan estar en la misma
unidad de medida y que el denominador debe ser diferente de 9. Por ejemplo, si la
ganancia de una empresa es de 15.000 y el gasto de la misma es 5.000, ¿cuál es la razón
de la empresa? 15.000
/ 5.000 = 3.
La proporción es la igualdad entre dos o más razones. O sea, si a/b corresponde a la

razón, entonces a/b = c/d equivale a una proporción. Es frecuente que este contenido
caiga en forma de problema. ¿Vamos a usar un ejemplo comprender mejor? Usted pagó
20.000 por dos cuadernos; si tuviese 40.000 hubiera comprado cuatro. ¿Los resultados
representan una proporción?
 20/2 = 10
 40/4 = 10
En ese caso, las dos razones son una proporción.

Cálculo de porcentaje
Existen dos formas para hallar un porcentaje o tanto por ciento
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el número

que indica el porcentaje y dividimos el resultado entre 100.
Ejemplo:
El 20% de los estudiantes de un colegio, que tiene 240 alumnos, practica deporte.
¿Cuántos estudiantes practican deporte?
Para hallar la respuesta multiplicamos 240 por 20 y dividimos el resultado
entre 100: 240 .20= 4.800; 4,800/100= 48
Por tanto, el 20% de 240 alumnos = 48 alumnos.
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por la expresión

decimal de dicho porcentaje.
Ejemplo:
Observa esta igualdad:
20%=20/100= 0,2
Para calcular el 20% de 240, basta con multiplicar 240 por 0,2:
240 · 0,2 = 48
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Punto III: Investigar en la web acerca de situaciones donde se aplican las

expresiones algebraicas.
Una expresión algebraica contiene números, variables, exponentes, radicales, signos de

operación (+, 3, ×, ÷) y signos de agrupación (( ), [ ], { }).
La utilidad de las expresiones algebraicas radica en que resultan una transcripción al

lenguaje matemático de problemas de la vida cotidiana expresados con palabras, el uso
de las reglas matemáticas permite su resolución. Además, la solución de muchos
problemas de interés para las ciencias se debe a su transcripción al lenguaje matemático.
Ejemplo 1:
Expresar un número cualquiera aumentado en 15
unidades. X+15
Ejemplo 2:
Expresar un número cualquiera disminuido en 8 unidades
X-8
Ejemplo 3:
Expresar un número cualquiera que es mayor en 10 unidades a otro
número. x=y+10
Ejemplo 4:
Expresar un número cualquiera que es menor en 7 unidades a otro

número. x=y-7
Ejemplo 5:
Expresar que la suma de dos números cualesquiera es igual a

100. x+y=100
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Ejemplo 6:
Expresar cuatro números enteros

consecutivos. x, x+1, x+2, x+3
Una expresión algebraica es una frase matemática la cual está compuesta de variables y
constantes junto con operaciones algebraicas (suma, resta, multiplicación, división). Las
expresiones son formadas de términos. Estas expresiones son representadas con la
ayuda de variables desconocidas, constantes y coeficientes.
Ten en cuenta que, las expresiones algebraicas son diferentes a las ecuaciones
algebraicas. A diferencia de las ecuaciones algebraicas, las expresiones algebraicas no
tienen lados ni utilizan el signo igual.
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Punto IV: Ejemplifique problemas cuyas soluciones se realicen mediante la

implementación de ecuaciones lineales con una incógnita.
En el aula de Alberto hay un total de 27alumnos, habiendo el doble de chicas que de

chicos.
¿Cuántos chicos y chicas hay en la clase de Alberto?
Llamaremos x al número de chicas e y al número de chicos.
El número total de alumnos es la suma del número de chicos y del de chicas, lo cual se
traduce algebraicamente como
X+y= 27
Por otro lado, el número de chicas es el doble que el de chicos. Esto significa,
X=2y
El sistema de dos ecuaciones con dos
incógnitas es X+y =27

X. =2y
La solución del sistema
es X = 18
Y=9
Por tanto, en el aula de Alberto hay 9chicos y 18chicas.
Se buscan dos números cuya suma sea 24y cuya resta sea 2 ¿Qué números son?
El sistema de dos ecuaciones con dos
incógnitas es X+y =24

X- y=2
La solución del sistema

es X=13
Y=11
Por tanto, los números que se buscan son 11 y 13.

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Punto V: Reflexiona sobre tu experiencia en esta asignatura y expresa tu

percepción sobre el desarrollo de la misma y menciona cuales sugerencias de
mejoras ofreces.
Nuestra experiencia en esta asignatura fue sumamente satisfactoria, puesto a qué la

facilitadora, explicaba de manera entendible en cada uno de los temas, fue también muy
práctico, y muy bonito remontaron a esos temas matemáticos, que hemos visto antes.
Por medio de la misma asignatura reforzamos algunos baches, que teníamos con los
diferentes temas, gracias a la misma hoy podemos distinguir fracciones con números
reales y fracciones algebraicas. Poder decir que una fracción algebraica es una
expresión fraccionaria en la que numerador y denominador son polinomios Las
fracciones algebraicas tienen un comportamiento similar a las fracciones numéricas.
El valor de una fracción no se altera si se multiplican o dividen el numerador y

denominador por una misma cantidad. Esta cantidad debe ser distinta de cero.
Nuestras percepciones en esta asignatura fueron satisfechas como antes dicho, gracias a
la facilitadora y a los buenos argumentos de los campus virtuales
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Conclusión
Al concluir con este trabajo, me siento muy satisfecha de cumplir con la

responsabilidad de como debo crear y manejar las matemáticas (ecuaciones).
Gracias a los conocimientos adquiridos y por la orientación de mi facilitadora que nos

ha brindado y he podido culminar esta materia con Dios mediante con éxitos
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Referencia Bibliográfica
https://content.nroc.org/DevelopmentalMath/TEXTGROUP-9-
14_RESOURCE/U09_L1_T3_text_final_es.html#:~:text=Los%20n
%C3%BAmeros%20reales%20incluyen%20a,lugar%20en%20la
%20recta%20num%C3%A9rica.&text=N%C3%BAmeros
%20enteros%20%E2%80%A6%2C
%20%E2%88%923%2C,1%2C%202%2C%203%2C
%20%E2%80%A6
http://campusvirtual.cua.uam.mx/material/tallerm/
06_Operaciones_Fracciones_Algebraicas_html/
index.html#:~:text=Una%20fracci%C3%B3n%20algebraica
%20es%20una,y%20a%20la%20expresi%C3%B3n%20inferior
%20denominador.
https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-de-matem
%C3%A1ticas-de-la-escuela-secundaria-grado-8-en-espa
%C3%B1ol/section/5.5/primary/lesson/usar-proporciones-para-
encontrar-porcentajes/
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/
polinomios/expresiones-algebraicas.html
https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/detalle-ficha/4707/
https://economipedia.com/definiciones/numeros-racionales.html
https://youtu.be/DpHjn3icL8U
https://www.neurochispas.com/wiki/expresiones-algebraicas-y-ejemplos/

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En este trabajo estaremos viendo algunos contenido sumamente importante y prácticos

Estaremos viendo también la importancia y aplicaciones de las razones, proporciones y

Y también estaremos viendo alguna ejemplificación sobre las expresiones

Esperamos que dicho trabajo le sirva de calidad para sus conocimientos.

Una fracción algebraica es una expresión fraccionaria en la que numerador y

El valor de una fracción no se altera si se multiplican o dividen el numerador y

Importancia de las fracciones con números reales y fracciones algebraicas

Punto II: Indague sobre la importancia y aplicaciones de las razones,

La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la división dos

La proporción es la igualdad entre dos o más razones. O sea, si a/b corresponde a la

En ese caso, las dos razones son una proporción.

Existen dos formas para hallar un porcentaje o tanto por ciento

Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el número

Para hallar la respuesta multiplicamos 240 por 20 y dividimos el resultado

entre 100: 240 .20= 4.800; 4,800/100= 48

Por tanto, el 20% de 240 alumnos = 48 alumnos.

Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por la expresión

Observa esta igualdad:

Punto III: Investigar en la web acerca de situaciones donde se aplican las

Una expresión algebraica contiene números, variables, exponentes, radicales, signos de

La utilidad de las expresiones algebraicas radica en que resultan una transcripción al

Expresar un número cualquiera aumentado en 15

Expresar un número cualquiera disminuido en 8 unidades

Expresar un número cualquiera que es mayor en 10 unidades a otro

Expresar un número cualquiera que es menor en 7 unidades a otro

Expresar que la suma de dos números cualesquiera es igual a

Expresar cuatro números enteros

Punto IV: Ejemplifique problemas cuyas soluciones se realicen mediante la

En el aula de Alberto hay un total de 27alumnos, habiendo el doble de chicas que de

Llamaremos x al número de chicas e y al número de chicos.

El sistema de dos ecuaciones con dos

incógnitas es X+y =27

La solución del sistema

Por tanto, en el aula de Alberto hay 9chicos y 18chicas.

El sistema de dos ecuaciones con dos

incógnitas es X+y =24

La solución del sistema

Por tanto, los números que se buscan son 11 y 13.

Punto V: Reflexiona sobre tu experiencia en esta asignatura y expresa tu

Nuestra experiencia en esta asignatura fue sumamente satisfactoria, puesto a qué la

El valor de una fracción no se altera si se multiplican o dividen el numerador y

Al concluir con este trabajo, me siento muy satisfecha de cumplir con la

Gracias a los conocimientos adquiridos y por la orientación de mi facilitadora que nos

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