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    ¿Qué Es? ¿Por Qué? Atributos: El Proyecto Como Plato Principal Del Aprendizaje

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    GABRIELA GAETE
    El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa activa en la que los estudiantes resuelven retos de la vida real mediante la investigación, colaboración y creación de un producto con valor social. Esto permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El proceso implica diseñar un proyecto, investigar el tema, desarrollar un producto y presentarlo a una audiencia.

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    ¿Qué Es? ¿Por Qué? Atributos: El Proyecto Como Plato Principal Del Aprendizaje

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    GABRIELA GAETE
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    El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa activa en la que los estudiantes resuelven retos de la vida real mediante la investigación, colaboración y creación de un producto con valor social. Esto permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El proceso implica diseñar un proyecto, investigar el tema, desarrollar un producto y presentarlo a una audiencia.

    Título original

    abp

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    El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa activa en la que los estudiantes resuelven retos de la vida real mediante la investigación, colaboración y creación de un producto con valor social. Esto permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El proceso implica diseñar un proyecto, investigar el tema, desarrollar un producto y presentarlo a una audiencia.

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    El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa activa en la que los estudiantes resuelven retos de la vida real mediante la investigación, colaboración y creación de un producto con valor social. Esto permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El proceso implica diseñar un proyecto, investigar el tema, desarrollar un producto y presentarlo a una audiencia.

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    APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

    EL PROYECTO COMO PLATO PRINCIPAL DEL APRENDIZAJE

    ¿Qué es? ¿Por qué? Atributos

    Es una estrategia metodológica activa en la que el Tener un pensamiento crítico, analítico y creativo,
    alumnado se enfrenta a situaciones de la vida real, trabajar en colaboración y cooperación, resolver
    planteadas como retos, con el fin de garantizar problemas y organizarse de manera autónoma son Centrado en Aprendizaje Inclusividad Comunicación
    aprendizajes que culminan con la creación de un habilidades denominadas "Competencias para la el estudiante activo efectiva
    producto con validez social. En este proceso el vida en el siglo XXI" y se pueden desarrollar a través
    alumnado investiga, comparte, interactúa, planifica, del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
    toma decisiones y evalúa.
    Diseño abierto y Evaluación como proceso:
    Uso de TIC´S Interdisciplinariedad
    flexible formativa y continua

    Proceso del ABP ¿Cuáles son los principios del ABP?

    1 2
    Diseño
    La vida no está El /la docente me
    compartimentada guía y me anima.

    1 Seleccionar tema que parta de los intereses del


    alumnado.

    2 Establecer anclaje curricular y la estrategia de


    evaluación.
    Currículum integrado
    Se abordan diferentes disciplinas del
    currículo a través de un tema relevan-
    Protagonimo compartido
    El Profesorado es aprendiz y no
    experto, y su función principal es
    te y un eje conductor, incluyendo crear los escenarios de aprendizaje

    3
    Diseñar la pregunta guía o reto para activar aprendizajes formales y no formales. que permitan que los estudiantes
    puedan desarrollar el proyecto.
    al alumnado.

    3 4
    4
    Planificar fases, calendario, actividades, recursos, Somos comunidad de
    Solo construimos
    conocimiento
    aprendizaje.
    producto final, etc. cuando investiga-
    mos y creamos.

    5 Organizar la presentación y difusión.

    Implementación Inclusivo Parte de un reto


    Se da respuesta a diferentes ritmos de Se parte de un tema atractivo que
    aprendizajes, intereses y capacidades. conecte los intereses del alumnado
    con los aprendizajes esperados para
    garantizar su motivación.
    Activación
    1 Lanzar la pregunta guía y presentar los aprendizajes
    y productos a lograr.
    5 Reflexiono sobre lo que
    aprendo y cómo lo aprendo
    6 Lo que no se visibiliza, no
    existe y el que más aprende
    es el que enseña

    Investigación guiada, libre pauteada o


    2 autónoma Buscar información, analizar, seleccionar,
    organizar, contrastar, compartir, etc.

    3 Realización o desarrollo
    Aplicar lo aprendido para elaborar los productos.
    Evaluación y Socialización y difusión
    reflexión continua La experiencia de socialización se
    Difusión y socialización
    4 El alumnado aprende a evaluarse y a produce entre el alumnado y del
    Presentar los productos a la audiencia, recibir realimentación ser evaluado para mejorar la calidad alumnado con otros agentes educati-
    para mejorarlos, autoevaluar y coevaluar. de los procesos y de los productos vos. El proyecto finaliza con la difu-
    en los que trabaja. sión pública de los productos.

    Tipos
    De Creación De Investigación
    1 Producto: una exposición, maqueta, representación,
    concierto, recital, campaña, creaciones artísticas, 2 Ejemplos: informe, plan de mejora, explicación de
    procesos científicos o sociales, ensayo crítico histórico,
    periódico digital, programa de radio, audioguía, etc. literario, etc.

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