Actividad 3 DESCRIBO COMO ES MI FAMILIA

I.E.
“FE Y ALEGRÍA 28” – CHICLAYO

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Experiencia de Aprendizaje
“DESCRIBO CÓMO ES MI FAMILIA”
FECHA: 18/04/2023 GRADO: 3 “A, B, C”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU - Comparte las manifestaciones - Elabora un  Lista de Cotejo
IDENTIDAD culturales, tradiciones y organizador
- Se valora así mismo. costumbres propias de su familia gráfico para
- Autorregula sus que lo hacen sentirse orgulloso explicar sobre la
emociones. de su origen. familia y los tipos
- Reflexiona y argumenta - Describe cómo es su familia y de familia que
éticamente. dentro de que tipo de familia se existen.
encuentra.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE IGUALDAD DE Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le
GÉNERO corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
desigualdades de género.
DESARROLLO TIEMP
DE LA O
ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE:
MOMENTOS
 Se realiza las actividades permanentes:

 Actividad inicial
 Oración 15’
INICIO  Asistencia
 Entonamos la canción: “Mi familia” https://www.youtube.com/watch?
v=4IqwzJx5zzs&ab_channel=ElmundodePequesi
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿Cuál es el nombre de la canción?, ¿Quiénes
conforman la familia?, ¿todas las familias serán iguales? ¿Por qué?, ¿todos
tenemos familia? ¿Qué es una familia?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy describiremos a nuestra familia, sus
características, gustos, vivencias y/o anécdotas familiares, reconociendo que es
una familia única y que nos hace sentir orgullosos de su origen.
 Damos a conocer el criterio que tendremos en cuenta para la actividad del día
o Elaboraras un organizador gráfico para explicar sobre la familia y sus tipos
 Tenemos en cuenta los Acuerdos de convivencia que favorezcan su aprendizaje.
PROBLEMATIZACIÓN
I.E. “FE Y ALEGRÍA 28” – CHICLAYO
 Proponemos leer el texto “Familias y familias” (ANEXO 01) 65’

 Formamos equipos de trabajo y entregamos una parte del texto a cada grupo.
DESARROLL
O
 A partir de la lectura, planteamos preguntas que inviten a los estudiantes a

comparar su familia con otras y despertar el interés por conocer más sobre su
familia (características, roles, gustos, preferencias, etc.)
 Después de leer el texto planteamos la siguiente pregunta: “¿Cómo es tu familia?”.

En este momento, invitamos a los niños y niñas a comparar con su familia (con
quién vive y dónde vive, en qué se parecen, en qué se diferencian) y despertar su
interés por descubrir por qué su familia es única. Para ello, preguntamos lo
siguiente: Así como los niños de la historia, nosotros también tenemos una
familia. ¿Quiénes son?
 Dibujan a su familia en una hoja bond
 Comparten sus dibujos y describen como esta conformada su familia, cuál

son sus características propias, sus costumbres y como se siente formar
parte de ella.
 Mostramos imágenes de diferentes tipos de familia y dialogamos al
respecto
 Aclaramos dudas y sistematizamos a través de un organizador grafico
 Damos gracias a Dios por la familia que nos ha regalado (oración)

CIERRE  Entonamos la canción a mi familia. 15’
 Formula preguntas a fin de propiciar la reflexión sobre sus aprendizajes: ¿qué han
aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?; ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?;
¿para qué les servirá lo que han aprendido?, ¿qué cambios proponen?, ¿qué otras
sugerencias podrían dar?,
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora así mismo.

 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
Criterios de evaluación
Comparte las manifestaciones Describe cómo es su

culturales, tradiciones y familia y dentro de qué
costumbres propias de su
tipo de familia se
familia que lo hacen sentirse
orgulloso de su origen encuentra.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
No lo hace
No lo hace
No lo hace
con ayuda
con ayuda
con ayuda
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
01 BANCES TIGRE, DARIEL ANDRE
02 BUSTAMANTE BOCANEGRA
03 CASTRO DAVILA, ODELY ZAYARA
04 CHANAME ALAMA, ANDREA LUCIA
05 CHUNGA BANCES, JOSEPH ALDAIR
06 CORTEZ LLONTOP, ALEXIA ABIGAIL
07 CRUZ ZEÑA, ARIANA KRISTELL
08 CRUZADO RUEDA, MELANY DAYANA
09 CUNYARACHI ARROYO, CIELO
10 FARROÑAN REYNA, BRITTANY
11 FLORES CASTILLO, LOUANA
12 GARCIA MIRANDA, KIMBERLY ARIANA
13 HUERTAS FERNANDEZ, LUZ ARIANA
14 JIMENEZ SANCHEZ, YARLECK
15 LLONTOP BOCANEGRA, ALEXIA
16 MATALLANA SECLEN, VALERIA MAITÉ
17 MONTENEGRO ORE, ELISEO GABRIEL
28 ODAR BALAREZO, VALERIA JAZMIN
19 PAREDES BAUTISTA, JHOAM MATEO
20 RAMOS CORNEJO, WILLY STHEFANO
21 ROJAS TAVARA, LIAM GERARD
22 SANCHEZ INOÑAN, ALEJANDRO
23 SANDOVAL MIÑOPE, MAURICIO
24 SANTAMARIA CRUZ, MELANY JAZMIN
25 SANTOS MENDOCILLA, JOSCIMAR
26 SIADEN GONZALES, SEBASTIAN ELIAS
27 TEJADA CASTILLO, MARYORI
28 VELASQUEZ VALERIANO, ALEXIS
29 VILLEGAS JULCAHUANCA, BRUNO
LISTA DE COTEJO
FIRMAS:
___________________________ _ ___________________________
MARIBEL SANCHEZ PAOLA DE LA CRUZ MARTINEZ
DOCENTE 3° “A” DOCENTE 3°“B”
_________________________________ __________________________________
MEDALID OLIVA BARRIENTOS KARINA DELGADO BOLIVIA
DOCENTE 3° “C” SUBDIRECTORA
ANEXOS:
INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE
Las personas no vivimos aislados, ya que desde hace muchos millones de años los hombres y mujeres
se organizan en grupos para poder vivir y desarrollarse.
El primer espacio en el que nos desarrollamos como seres humanos es la familia. En ella aprendemos a
relacionarnos con los que nos rodean, a trabajar en equipo y ser solidarios con nuestros semejantes.
Según el Diccionario de la Real Academia Española: La familia significa: grupo de personas

emparentadas entre sí que viven juntas. La palabra proviene del latín, familia. Pero la definición es más
compleja.
Al interior de toda familia las relaciones entre sus miembros deben ser democráticas y basarse en el
diálogo.
TIPOS DE FAMILIA
a. Familia nuclear:
Está formada por el padre, madre e hijos.
b. Familia extensa:
Además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.
c. Familia compuesta:
Es solo padre o madre y los hijos, principalmente si son adoptados o si tienen un vínculo
consanguíneo con alguno de los padres.
d. Otros tipos de familias:

Aquellas conformadas únicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra”
familia” no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos
como la convivencia, la solidaridad y otros), etc., quienes viven juntos en el mismo espacio por un
tiempo considerable.

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“FE Y ALEGRÍA 28” – CHICLAYO

FECHA: 18/04/2023 GRADO: 3 “A, B, C”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

ENFOQUE TRANSVERSAL: ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Se realiza las actividades permanentes:

 Tenemos en cuenta los Acuerdos de convivencia que favorezcan su aprendizaje.

 Proponemos leer el texto “Familias y familias” (ANEXO 01) 65’

 A partir de la lectura, planteamos preguntas que inviten a los estudiantes a

 Después de leer el texto planteamos la siguiente pregunta: “¿Cómo es tu familia?”.

 Comparten sus dibujos y describen como esta conformada su familia, cuál

 Damos gracias a Dios por la familia que nos ha regalado (oración)

 Se valora así mismo.

Comparte las manifestaciones Describe cómo es su

Según el Diccionario de la Real Academia Española: La familia significa: grupo de personas

d. Otros tipos de familias:

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