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UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA


PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES:
1. NOMBRE : ROLES DE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA
2. AREA : PERSONAL SOCIAL
3. EDAD : 4 AÑOS
4. FECHA : 04 DE MAYO
5. DOCENTE:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA CAPACIDAD STANDAR DESEMPEÑO


COMPETENCIA
Construye su identidad al tomar Se reconoce como
conciencia de los aspectos que lo miembro de su
hacen único. familia y grupo de
Se identifica en algunas de sus aula. Comparte
Personal Social Se valora a sí hechos importantes
características físicas, así como sus
Construye su mismo. cualidades e intereses, gustos y de su historia
identidad Autorregula sus preferencias. familiar.
emociones
Se siente miembro de su familia y del
grupo de aula al que pertenece.
Practica hábitos saludables
reconociendo que son importantes
para él.
Actúa de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz de
tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los
demás.
Expresa sus emociones e identifica el
que las originan.
Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.

ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE


EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE


EVALUACION EVALUACION

 Identificar las  Identificar las actividades que  Lista de Cotejo


actividades que cumple cada miembro de la
cumple cada miembro familia en casa.
de la familia en casa.
III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS T


PROBLEMATIZACIÓN
- La docente muestra la imagen de una familia y de un batallón de
soldados y pregunta: ¿Cuál de estas imágenes es una familia? ¿por
qué? ¿Quiénes viven en tu casa? ¿Tienes hermanos? ¿Cómo se
llaman?

INICIO

PROPÓSITOS:
- Conocemos que actividad hace cada miembro de su familia

MOTIVACIÓN
- Los niños observan con atención el cuento llamado “Mi familia”,
¿Qué hace mi mamá, ¿Qué prepara mamá? ¿Cómo nos
despierta papá? ¿A dónde va papá? ¿qué hago con mis
hermanos? ¿qué me esconden? ¿mis abuelos cómo son? ¿qué
preparó mi abuelita? ¿qué pido a Jesusito?
SABERES PREVIOS:
- Entonamos la canción: La familia y preguntamos: ¿qué
celebramos en este día? ¿con quién vivimos? ¿a quiénes
conocemos? ¿qué aprendemos? ¿cómo nos sentimos con la
familia?
- La docente con ayuda de láminas va nombrando a los
integrantes de una familia y la actividad que realizan.
- La docente con ayuda de láminas va nombrando a los
integrantes de una familia y la actividad que realizan

- La docente presenta el guante de la familia cuyos integrantes se


presentan y los saludan
DESARROLO - Yo soy el Papá salgo muy temprano a trabajar y al volver ayudo en
casa
- Yo soy la mamá preparo la comida, los cuido con amor y también
salgo a trabajar
- Yo soy el hermano mayor voy al colegio y ayudo en casa
- Soy el hermano menor voy al jardín y también ayudo en casa
- Y él es el bebé, que duerme y toma leche.
- La docente pregunta ¿Qué hace tu papá? y ¿Cuándo llega a casa
que hace?
- ¿Qué hace tu mamá? Y cuando llega a casa ¿Qué hace?
- ¿Tus hermanos como ayudan en casa?
- La docente puntualiza el rol de cada miembro de la familia,
 El papá trabaja y ayuda en casa a dar de comer a los animales
¿Qué más?
 La mamá trabaja y cocina rica para todos ¿Qué más?
 Los hijos estudian y ayudan en casa ordenando sus juguetes y su
ropa ¿Qué más?
- Los niños comprenden que es necesario ayudar en casa
- Observan la lámina de como ayudan todos en la familia
- Los niños mencionan como ayudan en su casa
- Se proporciona una ficha: Observa a cada integrante de la familia y
une con la actividad que puede realizar
- ¿La docente pasa por las mesas y pregunta que integrantes de la
familia observan y que están haciendo?
- Archiva su trabajo en su portafolio

COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:


- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños)
CIERRE
y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y a la
comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto

REFLEXIONAMOS
SOBRE EL  Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
APRENDIZAJE: ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé?
¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron
cuánto saben.
ANEXOS

Colorea y marca con una X las actividades que realiza papá


 Colorea y marca con una X las actividades que realiza mamá
LISTA DE COTEJO
Proyecto de
Aprendizaje
Docente
Aula Aula

Experiencia ROLES DE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA


Significativa
Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Identificar las actividades que cumple cada miembro de la familia en casa
Fecha Jueves 04 de mayo del 2023

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