La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 4 años creen un cartel de responsabilidades. Se dividirá en etapas de problematización, motivación, desarrollo de competencias y cierre. Los niños explorarán materiales, asignarán responsabilidades como repartir el jabón o la lonchera, y dibujarán y recortarán estas para pegarlas en el cartel. Luego evaluarán su aprendizaje y se sentirán orgullosos de su trabajo.
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La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 4 años creen un cartel de responsabilidades. Se dividirá en etapas de problematización, motivación, desarrollo de competencias y cierre. Los niños explorarán materiales, asignarán responsabilidades como repartir el jabón o la lonchera, y dibujarán y recortarán estas para pegarlas en el cartel. Luego evaluarán su aprendizaje y se sentirán orgullosos de su trabajo.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 4 años creen un cartel de responsabilidades. Se dividirá en etapas de problematización, motivación, desarrollo de competencias y cierre. Los niños explorarán materiales, asignarán responsabilidades como repartir el jabón o la lonchera, y dibujarán y recortarán estas para pegarlas en el cartel. Luego evaluarán su aprendizaje y se sentirán orgullosos de su trabajo.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 4 años creen un cartel de responsabilidades. Se dividirá en etapas de problematización, motivación, desarrollo de competencias y cierre. Los niños explorarán materiales, asignarán responsabilidades como repartir el jabón o la lonchera, y dibujarán y recortarán estas para pegarlas en el cartel. Luego evaluarán su aprendizaje y se sentirán orgullosos de su trabajo.
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UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES: 1. NOMBRE : CARTEL DE RESPONSABILIDADES 2. AREA : PERSONAL SOCIAL 3. EDAD : 4 AÑOS 4. FECHA : 04 DE MAYO 5. DOCENTE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CAPACIDAD STANDAR DESEMPEÑO
Crea proyectos artísticos al Explora por iniciativa experimentar y manipular libremente propia diversos diversos medios y materiales para materiales de COMUNICACIÓN Aplica procesos acuerdo descubrir sus propiedades CREA Socializa sus con sus necesidades expresivas. Explora los elementos PROYECTOS procesos e básicos de los lenguajes del arte DESDE LOS como el sonido, los colores y el intereses. Descubre LENGUAJES movimiento. Explora sus propias los ARTISTICOS ideas imaginativas que construye a efectos que se partir de sus vivencias y las producen al transforma en algo nuevo mediante el combinar juego simbólico, el dibujo, la pintura, un material con otro. la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones..
ENFOQUES TRANSVERSALES IGUALDAD DE GENERO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACION Explora y recolecta CARTEL DE Explora y recolecta materiales para elaborar RESPONSABILIDADES materiales para elaborar su cuadro de su cuadro de responsabilidades responsabilidades UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS T
PROBLEMATIZACIÓN
En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos CUENTO
sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra actividad
PROPÓSITOS: “HACEMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES” INICIO MOTIVACIÓN la docente les contara un cuento: cuento teresa hola amiguitos como estan me llamo teresa les cuento estoy muy feliz mi maestra me han dicho que hoy me toca repartir la lonchera quieres parece Y ustedes como hacen hay alguien que reparte la lonchera bueno los dejo amiguito chao cuidense mucho SABERES PREVIOS: ¿Qué ha ocurrido? ¿Cómo se llama la amiguita que nos ha visitado? ¿Qué les ha contado? ¿Qué le había encargado a su maestra? ¿Cómo se llama eso? Responsabilidad. ¿Nosotros tenemos responsabilidades en las tareas del Día? ¿Qué les parece si elaboramos nuestro cuaderno o cartel de responsabilidades?
GESTIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE
DESARROLO COMPETENCIAS
La maestra dialoga con los niños(as) y realiza las siguientes
preguntas: Qué necesitamos para el laborar nuestro cartel de Responsabilidades. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
‘pero qué responsabilidades podemos asignar Durante el día
Ustedes vayan pensando mientras yo voy tomando nota: ✓ Necesitamos que se repartan el jabón líquido. ✓ Necesitamos que alguien reparte el papel toalla. ✓ Necesitamos que alguien dirija la oración. Necesitamos que alguien reparta la lonchera. ✓ Necesitamos que alguien limpie las mesas.
Formar grupos y elegir una responsabilidad para dibujarlo,
recortarlo y armar el cartel de responsabilidades del aula.
Un grupo dibujar al jabón líquido; otro, la
toalla y así sucesivamente. Luego colocamos su nombre, después elegimos uno de cada grupo para pegarlo en nuestro cartel de responsabilidades.
Elegimos por grupo uno, lo recortamos y armamos nuestro
cartel de responsabilidades. Formar grupos y elegir una responsabilidad para dibujarlo, recortarlo y armar el cartel de responsabilidades del aula.
• EVALUACION? ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo se han CIERRE sentido? ¿Les ha gustado la tarea realizada? ¿Qué les parece si pintamos la carita con la cual nos identificamos si estamos contentos o no? UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
REFLEXIONAMOS SOBRE EL • Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? APRENDIZAJE: ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? • Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve? Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron cuánto saben. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
LISTA DE COTEJO
Proyecto de MIS EMOCIONES”
Aprendizaje UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
Docente Aula Aula
Experiencia ¿Qué actividades realizan papá y mamá?
Significativa Área Personal Social Competencia Construye su identidad Criterio de Evaluación Identificar las actividades que cumple cada miembro de la familia en casa Fecha Jueves 04 de mayo del 2023
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
