Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 32 vistas

    CBM208 - Algebra Lineal (2023)

    Cargado por

    jeancarlos
    Este documento presenta la descripción del curso de Álgebra Lineal. El curso cubre temas como matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, transformaciones lineales y valores y vectores propios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento matemático y puedan aplicar los conocimientos de álgebra lineal a diversas áreas. El curso se impartirá durante 10 semanas con métodos como exposición, debates y resolución de problemas. La evaluación incluirá pruebas par

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    CBM208 - Algebra Lineal (2023)

    Cargado por

    jeancarlos
    32 vistas4 páginas
    Este documento presenta la descripción del curso de Álgebra Lineal. El curso cubre temas como matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, transformaciones lineales y valores y vectores propios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento matemático y puedan aplicar los conocimientos de álgebra lineal a diversas áreas. El curso se impartirá durante 10 semanas con métodos como exposición, debates y resolución de problemas. La evaluación incluirá pruebas par

    Título original

    CBM208 - Algebra Lineal (2023).docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la descripción del curso de Álgebra Lineal. El curso cubre temas como matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, transformaciones lineales y valores y vectores propios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento matemático y puedan aplicar los conocimientos de álgebra lineal a diversas áreas. El curso se impartirá durante 10 semanas con métodos como exposición, debates y resolución de problemas. La evaluación incluirá pruebas par

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    32 vistas4 páginas

    CBM208 - Algebra Lineal (2023)

    Cargado por

    jeancarlos
    Este documento presenta la descripción del curso de Álgebra Lineal. El curso cubre temas como matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, transformaciones lineales y valores y vectores propios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento matemático y puedan aplicar los conocimientos de álgebra lineal a diversas áreas. El curso se impartirá durante 10 semanas con métodos como exposición, debates y resolución de problemas. La evaluación incluirá pruebas par

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    Programa de asignatura

    Área de Ciencias Básicas y Ambientales

    Datos generales de la asignatura


    Nombre de la asignatura: Algebra Lineal Clave: CBM208
    Descripción de la Asignatura: Créditos: 5
    El estudiante a través de los fundamentos teóricos del algebra lineal podrá Prerrequisitos: CBM202 las
    desarrollar la habilidad de razonar matemáticamente y transferir esos ingenierías y matemática;
    conocimientos y habilidades en diversas aplicaciones. Son innumerables CBM203 Ciencias de Datos
    sus aplicaciones en matemática aplicada, ingeniería, negocios Correquisitos: No Aplica
    administración y economía y en las diferentes áreas de las ciencias
    Horas teóricas: 75
    naturales.

    En el desarrollo del curso el estudiante adquiere las habilidades más Horas prácticas: 0
    pertinentes en relación al estudio de las matrices y los sistemas de Horas de investigación o
    ecuaciones, también logrará obtener la solución de diversos sistemas de trabajo independiente: 0
    ecuaciones, como la herramienta fundamental para resolver problemas
    que se presentan en el resto de los capítulos. Luego de la introducción de
    los vectores, serán capaces de identificar los espacios vectoriales como
    un medio para obtener una geometría que es algebraica y que no
    depende de un sistema de coordenadas. Además, identificarán el
    carácter de pertinencia del tema de diagonalización y valores propios.

    La metodología utilizada combina actividades prácticas y teóricas,


    resolución de problemas de manera individual y grupal. Estos problemas
    estarán asociados a los contextos y carreras en que se desempeñará el
    participante de la asignatura.

    Por último, las actividades se evaluarán de manera continua, mediante


    pruebines, ejercicios, prácticas, proyectos y exámenes parciales,
    evidenciados mediante rúbricas analíticas y escalas de valoración, que
    estarán enfocados a determinar el logro de las competencias adquiridas.

    Componente de formación: Perfil del docente que la impartirá:


    ☐ Formación General Docente con Maestría en Matemática o áreas
    ☒ Formación Especializada afines, con un mínimo de 5 años de experiencia.
    ☐ Formación Profesional
    Carácter: Modalidad: Docente(s) responsable(s):
    ☒ Obligatoria ☒ Presencial Edwar Segura
    ☐ Electiva libre/abierta ☐ Semi-presencial
    ☐ Electiva disciplinar ☐ Virtual

    Competencias Resultados de aprendizajes esperados (RAE)

    Desarrollo curricular, Reforma 2.0, Agosto 2020


    1
    SO1. Identifica, formula y resuelve problemas RAE1.- Utiliza un sistema de algebra computarizado
    complejos de la ingeniería mediante aplicación de o Matlab para reducir el número de pasos en la
    principios de Ingeniería, Ciencias y Matemáticas. solución de problemas de algebra lineal.
    RAE2.- Aplica la eliminación gaussiana y la
    eliminación de Gauss-Jordan en la solución de
    sistemas de ecuaciones simultáneas.
    RAE3.- Calcula la inversa de una matriz y aplicar
    sus propiedades para obtener soluciones de
    sistemas de ecuaciones simultáneas.
    • SO3. Se comunica de forma efectiva con variedad RAE4.- Utiliza adecuadamente operaciones
    de audiencias. vectoriales en el plano y las generaliza a un espacio
    de n dimensiones, comunicando sus hallazgos de
    manera eficaz en contextos diversos.

    RAE5.- Resuelve con exactitud, ejercicios sobre las


    aplicaciones más comunes del Algebra Lineal:
    construir los axiomas de un espacio vectorial y
    manejar la definición de subespacio vectorial,
    planteando las conclusiones obtenidas con
    sencillez.
    • SO6. Desarrolla y conduce experimentación RAE6.- Aplica con exactitud los conceptos de
    apropiada, en los que analiza e interpreta datos, así conjuntos generadores e independencia lineal y
    como utiliza criterios de la ingeniería para elaborar utilizarlos para determinar la combinación lineal
    conclusiones. entre vectores, efectuando experimentos
    adecuados con principios de Ingeniería que
    permitan deducir conclusiones lógicas.
    ,.
    RAE7.- Aplica con exactitud las propiedades de las
    transformaciones lineales dadas por matrices para
    la resolución de ejercicios con espacios vectoriales,
    mediante experimentos con principios del Algebra
    Lineal que permitan obtener conclusiones
    razonables.
    Cronograma en
    Contenidos
    semanas
    Unidad 1: Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones.
    1-3
    Unidad 2: Espacios vectoriales.
    3-5
    Unidad 3: Espacios vectoriales con producto interno.
    5-6

    Unidad 4: Transformaciones lineales. 6-8

    Nota: en caso de que se requiera, las estrategias de aprendizaje-enseñanza y actividades evaluativas que se
    proponen podrían presentar variaciones que permitan su adaptación, de acuerdo a la realidad de cada grupo de
    estudiantes o escenarios de aprendizaje siempre que respondan al Modelo Educativo y cuenten con la aprobación
    del coordinador.

    Desarrollo Curricular, Reforma 2.0, Agosto 2020


    2
    Unidad 5: Valores y vectores propios. 8-10
    Estrategias de aprendizaje-enseñanza
     Socialización de saberes.
     Exposición docente.
     Debate: Discusión en aula.
     Aprendizaje basado en problemas.
     Ejercicios de aplicación.
     Talleres.
    Evaluación de las competencias y los aprendizajes
    Resultados de aprendizajes Valor de la
    Actividades evaluativas
    asociados actividad
    Pruebínes RAE1, RAE2, RAE3 10

    Prueba Parcial I RAE1, RAE2, RAE3, RAE4. 25


    Prácticas individuales sobre matrices, determinantes,
    RAE1, RAE2, RAE3, RAE4,
    sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, 15
    RAE5, RAE6, RAE7.
    transformaciones lineales y valores y vectores propios.
    Mapa conceptual o estructural de procedimientos o
    teorías, para evidenciar las competencias adquiridas al
    RAE2, RAE7. 5
    resolver sistemas de ecuaciones y las transformaciones
    lineales.
    Prueba Parcial II RAE3, RAE4, RAE5, RAE6. 15
    RAE1, RAE2, RAE3, RAE4,
    Examen Final 30
    RAE5, RAE6, RAE7.
    Bibliografía y recursos
    Texto:
     Larson, R. (2013). Fundamentos de Algebra Lineal. (7ma. Edición). Editora Cengage Learning.

    Libros de consulta:

     Anton H (2005). Introducción al Álgebra Lineal. (3era Edición). Ed. Limusa.

     Axler, S. (2017). Linear Algebra Done Right. (3th. edition). Editorial: Springer.

     D’ Andrea, C. (2020). El Algebra Lineal detrás de los buscadores de Internet. (1era edición)
    Revista de Educación Matemática, 35(1). 23-38. Vol. 35. Núm. 1(2020).
     Del Valle Sotelo, J.C. (2011). Algebra lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias.
    Instituto Tecnológico de Monterrey. Ed. Mc Graw Hill
     Grossman, Stanley L. (2008). Algebra Lineal (7ma. Edición). McGraw Hill.

    Nota: en caso de que se requiera, las estrategias de aprendizaje-enseñanza y actividades evaluativas que se
    proponen podrían presentar variaciones que permitan su adaptación, de acuerdo a la realidad de cada grupo de
    estudiantes o escenarios de aprendizaje siempre que respondan al Modelo Educativo y cuenten con la aprobación
    del coordinador.

    Desarrollo Curricular, Reforma 2.0, Agosto 2020


    3
     Kolman, Bernard y Hill, David R. (2006). Algebra Lineal (8va Edición). Pearson educación.

     Lay, David C. (2007). Algebra lineal y sus aplicaciones. (4ta. Edición). Pearson educación.

     Poole, D. (2017). Álgebra Lineal: una Introducción moderna. (4ta Edición). Editorial: Cengage
    Learning.
    Fecha de elaboración/actualización: marzo, 2023

    Nota: en caso de que se requiera, las estrategias de aprendizaje-enseñanza y actividades evaluativas que se
    proponen podrían presentar variaciones que permitan su adaptación, de acuerdo a la realidad de cada grupo de
    estudiantes o escenarios de aprendizaje siempre que respondan al Modelo Educativo y cuenten con la aprobación
    del coordinador.

    Desarrollo Curricular, Reforma 2.0, Agosto 2020


    4

    También podría gustarte