Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 18 vistas

    6° Arte

    Cargado por

    Araseli Florecin
    El documento presenta una lección sobre la elaboración de murales sobre los derechos humanos. Los estudiantes aprenderán a apreciar de manera crítica manifestaciones artísticas y culturales y crear proyectos desde lenguajes artísticos. Primero, cantarán una canción sobre los derechos y discutirán preguntas para activar sus conocimientos previos. Luego, en grupos, diseñarán y elaborarán murales usando materiales como hojas, colores y reciclados. Finalmente, presentarán y evaluarán sus trabajos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    6° Arte

    Cargado por

    Araseli Florecin
    18 vistas10 páginas
    El documento presenta una lección sobre la elaboración de murales sobre los derechos humanos. Los estudiantes aprenderán a apreciar de manera crítica manifestaciones artísticas y culturales y crear proyectos desde lenguajes artísticos. Primero, cantarán una canción sobre los derechos y discutirán preguntas para activar sus conocimientos previos. Luego, en grupos, diseñarán y elaborarán murales usando materiales como hojas, colores y reciclados. Finalmente, presentarán y evaluarán sus trabajos.

    Título original

    6° ARTE

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una lección sobre la elaboración de murales sobre los derechos humanos. Los estudiantes aprenderán a apreciar de manera crítica manifestaciones artísticas y culturales y crear proyectos desde lenguajes artísticos. Primero, cantarán una canción sobre los derechos y discutirán preguntas para activar sus conocimientos previos. Luego, en grupos, diseñarán y elaborarán murales usando materiales como hojas, colores y reciclados. Finalmente, presentarán y evaluarán sus trabajos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    18 vistas10 páginas

    6° Arte

    Cargado por

    Araseli Florecin
    El documento presenta una lección sobre la elaboración de murales sobre los derechos humanos. Los estudiantes aprenderán a apreciar de manera crítica manifestaciones artísticas y culturales y crear proyectos desde lenguajes artísticos. Primero, cantarán una canción sobre los derechos y discutirán preguntas para activar sus conocimientos previos. Luego, en grupos, diseñarán y elaborarán murales usando materiales como hojas, colores y reciclados. Finalmente, presentarán y evaluarán sus trabajos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 10

    MURALES SOBRE LOS DD.HH.

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Institución Educativa: Docente:


    Área: Fecha: ___/05/2023
    Grado: Duración:
    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    Competencias y Criterios de
    Campo Desempeños Evidencia Instr. de
    Área capacidades evaluación
    temático evaluación
    Enfoque transversal: Enfoque de derecho
    AyC Murales Aprecia de manera - Desarrolla y aplica - Aprecia y Murales Lista de
    sobre los crítica criterios relevantes para diversas cotejo
    DD.HH. manifestaciones evaluar una técnicas
    artístico-culturales. manifestación artística, artísticas,
    - con base en la expresando
    manifestaciones información que maneja sus
    artístico- sobre su forma y sentimientos
    culturales. contexto de creación, y y emociones
    - ensaya una postura que genera.
    manifestaciones personal frente a ella.
    culturales.
    -
    creativa y
    críticamente.
    Crea proyectos - Realiza creaciones - Elige
    desde los individuales y colectivas, herramientas
    lenguajes basadas en la y materiales a
    artísticos. observación y en el utilizar en sus
    - estudio del entorno murales.
    experimenta los natural, artístico y - Elabora
    lenguajes del cultural local y global. murales con
    arte. Combina y propone imágenes y
    - formas de utilizar los mensajes
    creativos. elementos, materiales, relacionadas
    técnicas y recursos con los
    -
    tecnológicos para DD.HH.
    sus procesos y
    resolver problemas
    proyectos.
    creativos planteados en
    su proyecto; incluye
    propuestas de artes
    integradas.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención
    sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático

    3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
    ÁREA: ARTE Y CULTURA

    INICIO

     Invitamos a los estudiantes a entonar la Canción de los Derechos – Unicef


    https://www.youtube.com/watch?v=BENG4HdElVo

    LETRA DE LA CANCIÓN DE LOS DERECHOS


    Azul, verde o rojo no Derecho a la escuela,
    importa el color a la educación,
    ni el idioma, derecho a la salud,
    raza o religión. a la protección.

    Da igual de dónde vienes. Derecho a opinar


    Da igual adonde vas. y a participar
    Si vives en el campo ¡Unos y otros...
    o en la gran ciudad. con libertad!

    Nacemos libres Nacemos libres


    nacemos iguales, nacemos iguales,
    tenemos Derechos tenemos Derechos
    Universales. Universales.

    Nacemos libres Nacemos libres


    nacemos iguales, nacemos iguales,
    Los mismos derechos. Los mismos derechos.
    Somos responsables. Somos responsables.
    Libres,
    Iguales.
    Derechos
    Universales.
     Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Qué mensaje nos da la
    canción? ¿Es importante conocer nuestros derechos? ¿De qué forma podemos dar mayor
    información sobre los derechos a otras personas? ¿En qué consiste un mural? ¿Qué técnicas se
    pueden utilizar para realizar el mural de los derechos?
     Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Qué materiales podemos utilizar para realizar el
    mural de los derechos? ¿Podemos realizar el mural con materiales reciclados?
     El propósito del día de hoy es:
    ELABORA UN MURAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

     Recordamos las siguientes normas de convivencia:


     Tener sus materiales educativos
     Seguir las indicaciones de la maestra(o)
     Cumplir y enviar las evidencias

    DESARROLLO

    Desafiar e inspirar:
     Presentamos a los estudiantes que observen imágenes de murales realizados por otros niños.

     Preguntamos: ¿Las imágenes de los murales son proporcionales? ¿Consideran que los elementos
    utilizados son reciclados? ¿Qué estrategias podemos utilizar para realizar el mural de los derechos?
    Anotamos sus respuestas en la pizarra.
    Imaginar y generar ideas
     Agrupados en equipos de cuatro o cinco estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué
    materiales podemos utilizar para realizar el mural de los derechos?
     Escribimos en la pizarra los materiales que van a utilizar, por ejemplo: Hojas, colores, lápices,
    borradores, tajadores, materiales reciclados (tapitas, retazos de papel, palitos, etc.), pegamento,
    plumones, etc.
     Una vez que se haya establecido los materiales que utilizarán, los encargados de los materiales
    repartirán los materiales necesarios para cada grupo.
     Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al centro
    para mejor manejo de los integrantes de grupo.
    Explorar y experimentar:
     Se entregan a los estudiantes hojas bond para que inicien el diseño de los derechos humanos con
    imágenes.
     Proporcionamos moldes que les puedan ayudar.

     Los estudiantes decoran las imágenes.

    Producen trabajos preliminares:


     Se invita a los estudiantes a iniciar el diseño del mural, para ello se les entrega los materiales
    necesarios.

     Pueden seguir las siguientes secuencias:


    Pintar y recortar imágenes de animalitos y Pintamos los cartones de papel de color
    plantas para decorar el mural. marrón.

    Usamos esponjas para pintar el cielo del Pegamos las tiras largas para formar el
    mural. suelo.

    Usando los sorbetes y tapas de botellas Cortamos por cartones por mitad y pegamos
    formamos flores. formando el tronco del árbol.

    Usando revistas cortamos hojas para el Ahora pegamos las hojas formando el follaje
    árbol. del árbol.

    Ahora con ayuda de la profesora y auxiliar cortamos en cuatro pedazos los discos para
    decorar los bordes.
    Colocamos un título al mural.
    Colocamos nuestras producciones de textos sobre el mural.

     Serán muy cuidadosos en el uso de los materiales, ya que su trabajo debe realizarse con orden y
    limpieza.
    Presentar y compartir:
     Al terminar de diseña el mural, a través de la técnica del museo se presentan los trabajos realizados.
     Cada estudiante deberá pasar de manera ordenada por los trabajos presentados y dejar una
    sugerencia de mejora que serán escritas en tarjetas de papel.
    Reflexiona y evalúa
     Después de observar los trabajos, los estudiantes leen las sugerencias escritas de sus trabajos y
    reflexionan a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi trabajo?

    CIERRE

    Metacognición:

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    FICHA

    PUEDEN UTILIZAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES EN SUS MURALES


    INSTRUMENTO DE EVAUACIÓN

    LISTA DE COTEJOS

    Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales


    - Percibe manifestaciones artístico-culturales
    - Contextualiza las manifestaciones culturales
    - Reflexiona creativa y críticamente
    Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    - Explora y experimenta los lenguajes del arte
    - Aplica procesos creativos.
    - Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
    Criterios
    Aprecia y diversas Elige Elabora murales
    técnicas artísticas, herramientas y con imágenes y
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes expresando sus materiales a mensajes
    sentimientos y utilizar en sus relacionadas con
    emociones que genera murales. los DD.HH
    Lo No lo Lo No lo
    Lo hace No lo hace
    hace hace hace hace
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

    También podría gustarte