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    Mario Martinez Tarea 1 301301 1145

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    Jhon Elkis forero Medina
    Este documento presenta las soluciones a 5 ejercicios de álgebra que incluyen ecuaciones de primer y segundo grado, inecuaciones, sumatorias y productorias. Se resuelven los ejercicios de manera analítica y con el apoyo de GeoGebra. Se proveen las respuestas a cada ejercicio de manera individual.

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    Mario_Martinez_Tarea_1_301301_1145 (1)

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    ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

    CÓDIGO: 301301

    Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

    Presentado al tutor (a):


    Jhon Elkis Forero Medina

    Entregado por el (la) estudiante:

    Mario Alberto Martinez

    Grupo: 301301A_1392

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


    ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
    19-05-2023
    Santa Marta

    INTRODUCCIÓN

    1
    En el presente documento haremos un pequeño recorrido a 5 diferentes ejercicios los cuales
    son inecuaciones, ecuaciones de primer y segundo grado, productorias y sumatorias.

    Daremos respuestas como en el caso de primer y segundo ejercicio de manera fácil de


    entender y con ejemplo a la vida cotidiana como el caso de comparar y saber cuantos kilos
    se vendieron de X o Y productos. Haremos una pequeña explicación sobre uno de estos y
    usaremos la plataforma GeoGebra para poder dar respaldo a alguno de los ejercicios
    propuestos en este documento.

    2
    Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video
    seleccionados y publicados en Explicativo
    el foro de la tarea 1.
    Mario Martinez Digito #1 para resolver el ejercicio 1 Escriba aquí el enlace del video
    de ecuaciones de primer grado explicativo seleccionado

    Desarrollo de los ejercicios

    Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)


    En un depósito de granos de cierta plaza mayorista se vende el kg de sal refinada

    a $2100, y el kg de azúcar de alta pureza a $5100 a sabiendas que el precio del

    kg de estos productos de la canasta familiar puede subir por la inflación. Si la


    venta

    total de estos productos fue de $495.500 y se vendieron 131.70 kilogramos de

    ambos productos ¿cuántos kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?

    Desarrollo del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de


    ecuaciones)
    𝑿 = 𝒌𝒈 𝒅𝒆 𝒂𝒛𝒖𝒄𝒂𝒓
    𝒀 = 𝒌𝒈 𝒅𝒆 𝒔𝒂𝒍

    1 ecuación:
    𝑿 + 𝒀 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎
    Despejamos X 𝑿 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎𝒌𝒈 − 𝒚
    𝟓. 𝟏𝟎𝟎𝒙 + 𝟐. 𝟏𝟎𝟎𝒚 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎

    2 ecuación:

    𝟓. 𝟏𝟎𝟎 ∗ (𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎 − 𝒚) + 𝟐. 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎


    (𝟓. 𝟏𝟎𝟎 ∗ 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎) − (𝟓. 𝟏𝟎𝟎 ∗ 𝒚) + 𝟐. 𝟏𝟎𝟎𝒚 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎
    𝟔𝟕𝟏. 𝟔𝟕𝟎 − 𝟓. 𝟏𝟎𝟎𝒚 + 𝟐. 𝟏𝟎𝟎𝒚 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎
    De

    −𝟓. 𝟏𝟎𝟎𝒚 + 𝟐. 𝟏𝟎𝟎𝒚 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎 − 𝟔𝟕𝟏. 𝟔𝟕𝟎


    −𝟑. 𝟎𝟎𝟎𝒚 = 𝟒𝟗𝟓. 𝟓𝟎𝟎 − 𝟔𝟕𝟏. 𝟔𝟕𝟎
    −𝟑. 𝟎𝟎𝟎𝒚 = −𝟏𝟕𝟔. 𝟏𝟕𝟎
    Despejamos Y
    −𝟏𝟕𝟔. 𝟏𝟕𝟎
    𝒀=
    −𝟑. 𝟎𝟎𝟎
    𝒀 = 𝟓𝟖. 𝟕𝟐𝟑𝒌𝒈

    3
    Reemplazamos y en la primera ecuación para saber los kilogramos de X
    𝑿 + 𝒀 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎
    𝑿 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎 − 𝒚
    𝑿 = 𝟏𝟑𝟏. 𝟕𝟎 − 𝟓𝟖. 𝟕𝟐𝟑
    𝑿 = 𝟕𝟐, 𝟗𝟖𝒌𝒈

    Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en


    GeoGebra:

    Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Ecuaciones de primer


    grado (solución de sistemas de ecuaciones)
    En total se vendieron 72.98kg de azúcar y se vendieron 58.723kg de sal
    Enlace de video explicación: https://youtu.be/XPteES2-w3Q

    Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado.


    Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de v0
    (pies/segundo) y su distancia s en pies al punto de lanzamiento viene dada, en
    función del tiempo, t en segundos, por la fórmula s=v0 t-16t2
    .
    Suponiendo que el objeto se lanza con una velocidad inicial de 121 pies/segundo,
    ¿en cuánto tiempo estará a 100 pies por arriba del punto de lanzamiento

    Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.


    Datos:
    𝑭𝒕
    𝑽𝟎 = 𝟏𝟐𝟏
    𝒔
    𝑺 = 𝟏𝟎𝟎𝑭𝒕
    Reemplazamos
    𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟐𝟐𝒕 − 𝟏𝟔𝒕𝟐

    4
    𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟐𝟏𝒕 − 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎
    −𝟏𝟔𝟐 + 𝟏𝟐𝟏 − 𝟏𝟎𝟎

    Aplicamos ecuación cuadrática:


    𝒂 = −𝟏𝟔𝟐 𝒃 = 𝟏𝟐𝟏 𝒄 = −𝟏𝟎𝟎
    −(𝟏𝟐𝟏) ± √𝟏𝟐𝟏𝟐 − 𝟒(−𝟏𝟔)(−𝟏𝟎𝟎
    𝒕=
    𝟐(−𝟏𝟔)
    −𝟏𝟐𝟏 ± √𝟏𝟒. 𝟔𝟒𝟏 − 𝟔. 𝟒𝟎𝟎
    𝒕=
    −𝟑𝟐
    −𝟏𝟐𝟏 ± √𝟖. 𝟐𝟒𝟏 −𝟏𝟐𝟏 ± 𝟗𝟎. 𝟕𝟕
    𝒕= =
    −𝟑𝟐 −𝟑𝟐
    −𝟏𝟐𝟏 + 𝟗𝟎. 𝟕𝟕
    𝒕𝟏 = = 𝟎. 𝟗𝟒𝟒 𝒔
    −𝟑𝟏
    −𝟏𝟐𝟏 − 𝟗𝟎. 𝟕𝟕
    𝒕𝟏 = = 𝟔. 𝟔𝟏 𝒔
    −𝟑𝟏

    Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en


    GeoGebra:

    Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo


    grado.

    Ejercicio 3: Inecuaciones.
    Un ingeniero diseña un sistema de dispersión aéreo con el uso de drones, que
    mejora la distribución del agua a un cultivo, minimizando el desperdicio y
    garantizando el suministro adecuado para que la cosecha crezca sin algún
    inconveniente. Este sistema debe mantener una altura con relación al suelo de
    7.#
    metros para garantizar los resultados efectivos, con un margen de error con
    relación a su movimiento vertical inferior 0.5# metros. Si la siguiente expresión
    me determina a que altura se puede desplazar el dron para garantizar una
    adecuada dispersión, determine:

    Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.


    |−7. 1 + | ≤ 0.51

    |𝑥| < 𝑎

    −𝑎 < 𝑥 < 𝑎

    −0.51 ≤ −7.1 + 𝑥 ≤ 0.51

    5
    −0.51 + 7.1 ≤ 𝑥 ≤ 0.54 + 7.1

    6.89 ≤ 𝑥 ≤ 7.61

    [6.89,7.61]

    Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en


    GeoGebra:

    Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.


    ¿Cuál es la altura máxima y mínima a la cual debe estar el drone?
    La altura máxima es 7.61m y la mínima es de 6.89m

    ¿Cuál es el rango en el cual se puede desplazar el drone para realizar una


    dispersión efectiva?
    La expresión que determina a qué altura se puede desplazar e se puede escribir como:
    7.1 + e

    Donde 7.1 es la altura fija que debe mantener el sistema y e es la variación permitida en
    su movimiento vertical.

    Por lo tanto, si e es menor o igual a 0.51 metros, la altura máxima a la que se puede
    desplazar el sistema será:

    7.1 + 0.51 = 7.61 metros.

    Ejercicio 4: Sumatorias
    Determine el valor final de la siguiente sumatoria:
    11+4

    ∑ (3𝑖 2 − 𝑖 − 1)
    𝑖=11

    Desarrollo del Ejercicio 4: Sumatorias.

    6
    15

    ∑ (432 − 12 − 1) = 419
    𝑖=11

    15

    ∑ (507 − 13 − 1) = 493
    𝑖=11
    15

    ∑ (588 − 14 − 1) = 573
    𝑖=11
    15

    ∑ (675 − 15 − 1) = 659
    𝑖=11
    351 + 419 + 493 + 573 + 659 = 2.495

    Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en


    GeoGebra:

    Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Sumatorias


    La Sumatoria tiene como resultado 2495

    Ejercicio 5: Productorias
    Hallar el valor de la siguiente productoria
    18
    ∏6+1
    𝑖=2+1 2𝑖+1
    7
    18 18 18 18 18
    ∏ ∗ ∗ ∗
    2(3) + 1 2(4) + 1 2(5) + 1 2(6) + 1 2(7) + 1
    3

    7
    18 18 18 18 18
    ∗ ∗ ∗ ∗
    6 8 10 12 14

    18 3 18 18 18 318.928
    ∗ ∗ ∗ ∗ = = 19.98
    6 1 10 12 14 10.080

    Desarrollo del Ejercicio 5: Productorias.


    El resultado de la productoria es 19.98

    Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en


    GeoGebra:

    Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Productorias

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