Informe Escolar 2022 2023
Informe Escolar 2022 2023
Informe Escolar 2022 2023
INFORME ESCOLAR
Lenguaje: Fluido y adaptado a su edad, llama los objetos por su nombre, responde lo que se
le pregunta con coherencia.
Aspecto Cognitivo: Esta en período de garabateo reconoce los números del 1 al 5, asi como
también los colores . Toma el lápiz de forma inadecuada. Reconoce las figuras geométricas
básicas: Cuadrado, círculo y triángulo.
Aspecto, Hábitos: Va al baño sólo, le cuesta ordenar sus pertenencias o juguetes que usa, se
acuesta en la mesa y se monta en la silla al momento de trabajar y comer.
Aspecto Emocional Social: Se le dificulta seguir instrucciones de trabajo así como también se
le hace difícil concluir el trabajo que inicia. Se impone cuando se le dan lineamientos, se
esconde debajo de la mesa o se aísla al espacio externo. En ocasiones muestra rabieta y se
lanza al piso llorando, también se evidencia que golpea a sus compañeros sin motivo alguno.
INFORME ESCOLAR
MOTIVO DE REFERENCIA
INFORME ESCOLAR
MOTIVO DE REFERENCIA
Nicole es una niña atenta, amorosa la cual expresa sus sentimientos y emociones de
forma constante y con facilidad. Comparte con sus compañeros y docentes. Sin
embargo se observa que la niña presenta dificultad para concentrarse, culminar las
actividades que inicia, se le debe repetir con frecuencia los acuerdos del aula. En
oportunidades muestra actitud retadora escuchando el llamado de atención, pero sin
seguir la instrucción y llevando la contraria. Se levanta con mucha frecuencia mientras
come o trabaja. Por lo que se sugiere a la representante y madre de la alumna acudir a
psicopedagogía de modo que nos puedan dar herramientas para trabajar en equipo
con la intensión de ayudarla. Y así lograr las competencias propuestas para el nivel de
preescolar que cursa.
INFORME ESCOLAR
MOTIVO DE REFERENCIA
Santiago, es un niño amoroso y sociable, se relaciona con facilidad con sus compañeros y
docentes. Se esmera para trabajar de forma correcta, disfruta de actividades innovadoras
dentro y fuera del aula.
Sin embargo se evidencia que le cuesta seguir instrucciones dadas por las docentes se impone
y hace rabietas lanzándose al suelo y llorando. Con frecuencia trata de llamar la atención de
las docentes buscando su aprobación.
En momentos de la jornada desea jugar o hacer alguna actividad fuera del plan y si las
maestras le niegan la posibilidad, llora con frecuencia, no se mantiene sentado, no acude al
llamado. Le cuesta mantenerse tranquilo en la formación, reunión de grupo y actividades en
mesa.
Por lo que se sugiere a la representante y madre del alumno acudir a psicopedagogía de modo
que nos puedan dar herramientas para trabajar en equipo con la intensión de ayudarlo. Y así
lograr las competencias propuestas para el nivel de preescolar que cursa.