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    A02-1 Red Semántica v3.5

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    Este documento presenta una red semántica creada por Marco Antonio Rodríguez López sobre el tema de "Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo". La red semántica relaciona varios conceptos como ciencia, arte, religión, filosofía y problemas. También incluye herramientas como la Bitácora de Orden de Pensamiento, el Modelo de Comprensión Ordenada del Lenguaje y habilidades de pensamiento crítico. El documento conclu

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    Este documento presenta una red semántica creada por Marco Antonio Rodríguez López sobre el tema de "Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo". La red semántica relaciona varios conceptos como ciencia, arte, religión, filosofía y problemas. También incluye herramientas como la Bitácora de Orden de Pensamiento, el Modelo de Comprensión Ordenada del Lenguaje y habilidades de pensamiento crítico. El documento conclu

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    A02-1 Red Semántica v3.5(2)

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    Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

    A01. Pensar, sentir, expresarse y actuar – A01-1. Red semántica


    Nombre Rodríguez López Marco Antonio

    Red semántica u organizador visual de información

    Ciencia
    Temas
    Arte
    Problemas
    Religión HBP
    Comprensión Ordenada del
    Filosofía
    Lenguaje (COL) Bitácora de Orden de
    Pensamiento (BOP) HAP

    Metodológicos Bitácora COL HCP


    Modelo
    Pedagógicos
    COL
    Metódicos

    Experiencia
    Básicas

    Estimulación de Conocimiento
    las Inteligencia Habilidad de Críticas
    3 Submodelos Pensamiento Ideales

    Orden de Analíticas
    Pensamiento Componentes
    Procesamiento Experto
    Nivel de Partes
    Comprensión
    Relaciones General Detallado
    Rodríguez López Marco Antonio
    Criterios de evaluación
    .
    Lista de cotejo (autoevaluación) - Red semántica
     
    A01.1 Pensar, sentir, expresarse y actuar
    Elaboré una red semántica u organizador visual de información a partir de los contenidos de los recursos indicados. 
    Los conceptos derivados de las lecturas los relacioné coherentemente. 
    A partir de mi red semántica pude apoyar la respuesta a la pregunta problemática solicitada en la actividad. 
    Nombré mi archivo como se me indicó. 
    Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de los contenidos y la importancia de haber realizado la tarea en tiempo y forma para

    mi formación.
    Realicé los registros correspondientes en mi Bitácora COL del periodo. 

    Rúbrica (Heteroevaluación) - Red semántica Escala


    A01.1 Pensar, sentir, expresarse y actuar 4 3 2 1
    El contenido de la red semántica u organizador visual de información denota conceptos relacionados coherentemente y
    3 2 1 0
    derivados de los recursos indicados.
    Puntos para el producto 1 3
    Escala: 4 - muy bien; 3 – bien; 2 – regular; 1 – insuficiente; 0 - no hay evidencia que evaluar

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