Sesión de Aprendizaje Ayc Roger 13-11-19

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Colegio Nacional de Culqui
1.2. Área : Arte
1.3. Grado y Sección : 2do “B”
1.4. Duración : 90 min
1.5. Fecha : 13-11-19
1.6. Docente : Roger Fabian Moyano Romero
1.7. Título de la sesión : Elaboramos un portalápices con material reciclado.
II.- PROPOSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJE DE EVALUACION
1. Aprecia de manera Describe o registra líneas, formas, Elabora un
crítica manifestaciones sonidos y movimientos que encuentra portalápiz con
artístico-culturales. en la naturaleza, el entorno y en material reciclado.
1.1. Percibe diversas manifestaciones artísticas, y Explica el proceso
manifestaciones artístico- los asocia con ideas y sentimientos. de elaboración del L.C
culturales: Explica sus ideas y expresa los portalápiz.
1.3. Reflexiona creativa y sentimientos que le generan las
críticamente sobre manifestaciones artístico-
manifestaciones artístico- culturales, con base en sus
culturales observaciones y experiencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
. organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos
y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables
ENFOQUE INCLUSIVO O DE Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
III.- MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio Se dialoga con niños y niñas sobre los materiales y la importancia de reciclar los
materiales para disminuir la contaminación.
Se plantea preguntas: ¿Qué podemos elaborar con material reciclado? ¿Qué objetos
realizarías con los tubos de Papel higiénico?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a elaborar un porta lápices par el grupo
con material reciclado.
Acuerdan normas de convivencia.
Respetar la opinión de los demás
DESARROLL - Se forma grupos mixtos, de ser posible, para favorecer la participación de niños y niñas.
O - Se indica que van a realizar un trabajo “Nuestro porta lápices grupal”, que consiste en
enrollar hojas de revistas en forma de cañitas y pegarlo alrededor del tubo de Papel higiénico.
- Se presenta en un papelógrafo los materiales y las instrucciones para la elaboración del porta
lápices.
- Cómo hacer un portalápices reciclado
- Se les recuerda que deben compartir los materiales y organizarse para realizar el trabajo.
- El docente recorre los grupos para acompañar y orientar el trabajo.
- Al finalizar el trabajo lo exponen en un lugar visible y explican como lo hicieron
Cierre Reflexionan sobre lo aprendido y responden preguntas: ¿Que aprendimos en esta

sesión?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Que dificultades tuvieron?, ¿ ¿qué les pareció el
trabajo que hicieron?, ¿cómo se organizaron para el trabajo?.
IV.-PARA TRABAJAR EN CASA Elaboran otro trabajo similar con otros materiales que ellos seleccionen.
- V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes?,¿Qué dificultades se observaron
durante el aprendizaje y la enseñanza?
- VI.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR -: tubos de cartón, papel de colores, témperas, pincel.
_______________________________
ROGER FABIAN MOYANO ROMERO
PROFESOR
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
1.1. Percibe manifestaciones 1.3. Reflexiona creativa y
artístico-culturales: críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
Describe o registra líneas, Explica sus ideas y
- Nombres y apellidos de los estudiantes formas, sonidos y movimientos expresa los sentimientos observaciones
que encuentra en la naturaleza, que le generan las
el entorno y en diversas manifestaciones artístico-
manifestaciones artísticas, y los culturales, con base en
asocia con ideas y sus observaciones y
sentimientos. experiencias
AGUILAR TACURE,
IAGO DAVID RAUL
AYAYPOMA JIMENEZ,
ASTRID LORENS SOFIA
CHUQUIHUANGA ACHA,
KARINA MARIANET
CHUQUIHUANGA ALVAREZ,
GIAN FRANCO
CORREA MANCHAY,
NEYMAR ALDAIR
CORTEZ SANTUR,
AGUSTIN SMITH
CORTEZ SANTUR,
JUAN FRANCISCO
CORTEZ VELIZ,
ANA LUCIA
MARCHENA FARIAS,
NIL ESLEYSER
MOGOLLON CAMPOS,
JOSUE NAHUM
MONJE HUACCHILLO,
CREYS ERICKA
NAVARRO CASTILLO,
DAYANA ABIGAIL
NAVARRO ROBLEDO,
JOSE ALEXIS
PARRILLACARDOZA,
IBSON NEYMAR
REQUENA PORTOCARRERO,
MARIA GUADALUPE
RONDOY VASQUEZ,
YEINER YAIR
SAAVEDRA JIMENEZ,
FELIX SMITH
SAAVEDRA QUISPE,
DAHIRO ESNER
VICENTE ACARO,
ADAMS SMITH

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I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- PROPOSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

III.- MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Cierre Reflexionan sobre lo aprendido y responden preguntas: ¿Que aprendimos en esta

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