FACULTAD DE INGENIERÍA Y GESTIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Termodinámica
1.2. Código : IA0405
1.3. Semestre : 2022-II
1.4. Ciclo : IV
1.5. Carácter : Obligatorio
1.6. Área : Estudios Generales
1.7. Créditos :4
1.8. Pre requisito : Química Ambiental
1.9. Duración : 16 semanas
1.10. Horas Teóricas : 2
1.11. Horas Práctica : 4
1.12. Horas Totales : 6
1.13. Docente : MsC. Danilo Chavez Rojas
[email protected]

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico práctico, pertenece al área de estudios generales

de la carrera de ingeniería Ambiental, tiene el propósito de desarrollar las
regularidades de los fenómenos termodinámicos, los conceptos y principios de la
termodinámica aplicada a los diferentes procesos y ciclos de transformación de energía,
comportamiento de las sustancias puras y gaseosas, y fundamentos aplicados en el
campo de Ingeniería Ambiental. Incluye experimentos de laboratorio.

Para desarrollar el contenido temático, se cuenta con las siguientes unidades: I. Objeto
de la termodinámica, sistemas termodinámicos. Planeta tierra como sistema
termodinámico, II. Capacidad Calorífica, Termoquímica ejercicios de aplicación, III.
Definición de la segunda ley de la termodinámica, sistemas estables, IV. Equilibrio de
fases, ecuación de Clapeyron Clausius.
III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA CAPACIDADES

Implementa y diseña gráficos,

tablas, en función de cálculos 1.Interpretar y analizar los procesos termodinámicos,
termodinámicos, utilizando la naturaleza de los tipos de sistemas con las leyes
conceptos teóricos, con el objeto de la termodinámica, para comprender el medio
de explicar y analizar las ambiente y sus regularidades termodinámicas.
relaciones entre las leyes
termodinámicas y los sistemas
2. Comprender la capacidad calorífica del agua
simples o complejos como el
(hidrósfera), el calor de combustión de
efecto invernadero, energías
hidrocarburos aplicando la regla de Hess y la ley
renovables.
de Kirchoff, para establecer su relación con la
huella del carbono.

3. aplicar la segunda ley de la termodinámica a

sistemas simples, para cálculos aplicativos sobre
sistemas termodinámicos.

4. Identificar procesos de equilibrio de fase y sus

regularidades termodinámicas (Regla de las Fases
de Gibbs de los sistemas mono componentes:
Diagrama de fases del agua, del CO2), para
comprender mejor su relación con la naturaleza.
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IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

Objeto de la termodinámica, sistemas termodinámicos. Planeta tierra como sistema termodinámico.

CAPACIDAD N° 1

Interpretar y analizar los procesos termodinámicos, la naturaleza de los tipos de sistemas con las
leyes de la termodinámica, para comprender el medio ambiente y sus regularidades termodinámicas.

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO CONTENIDO
CONCEPTUAL ACTITUDINAL

1 Explicación del Laboratorio N1: Valora la

sílabo. Sistemas. El estudiante elabora una importancia de los
Fundamentos del matriz IPER y diferencia y sistemas
Equilibrio explica los conceptos de termodinámicos y
termodinámico. peligro, exposición y riesgo. la matriz IPER.
Reversibilidad. (Elabora un video:
Prueba de entrada. Implementación de la matriz
IPER)

T RABAJO 1 : Reconoce el gas

ideal como un modelo
matemático y determina el
trabajo máximo de generado
por un gas ideal mediante el
sistema Excel.

2 Primera ley de la Laboratorio N2: Interioriza la

termodinámica. Determina el peso molecular del importancia de los
Calor y Trabajo, aire mediante el método de gases que
Función de estado. densidades límites. (Elabora un conforman la
video) atmosfera.

TRABAJO 2: Analiza, caracteriza

los gases mediante las curvas de
Van de Valls y determina los
parámetros críticos.
 3 Procesos con gases Laboratorio N3: Participa
ideales: Proceso Diseña y construye un sistema activamente en
isocórico, isobárico, adiabático: determina las clase.
isotérmico adiabático. propiedades adiabáticas de dos
sistemas. (Elabora un video)

TRABAJO 3: Determina el factor

de compresibilidad del CO2 y el
CH4.
SUSTENTACION DE
4 PRÁCTICA CALIFICADA
LABORATORIO S 1

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

Capacidad Calorífica, Termoquímica ejercicios de aplicación

CAPACIDAD N° 2

Comprender la capacidad calorífica del agua (hidrósfera), el calor de combustión de hidrocarburos

aplicando la regla de Hess y la ley de Kirchoff, para establecer su relación con la huella del carbono.

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO CONTENIDO
CONCEPTUAL ACTITUDINAL

5 Capacidad calorífica y Laboratorio N4: Reconoce la

capacidad calorífica importancia de la
Determina de la capacidad
molar Cp y Cv.Ley de capacidad de la
calorífica por el método de
Hess materia de conservar
Einstein-Nernst-Lindeman
utilizando el sistema Excel. el calor.
(Presenta Video)
TRABAJO 4:
Realiza cálculos sobre el calor de
reacción aplicando la ley de
Hess.
 6 Ecuación de Kirchoff, Laboratorio N5: Valora la
. El calor y los Determinación del efecto importancia del
procesos de invernadero del agua. (Presentar calentamiento
combustión completa video) global para la
e incompleta. vida.
TRABAJO 5:
Determinación del efecto de la
temperatura sobre el calor de
reacción, utilizando el programa
Excel.

7 PRACTICA SUSTENTACION DE
CALIFICADA 2 LABORATORIO 2

EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 2 : informes de laboratorios, TRABAJOS y videos.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

Definición de la segunda ley de la termodinámica. Ejercicios aplicativos.

CAPACIDAD N° 3

Aplicar la segunda ley de la termodinámica a sistemas simples, para realizar cálculos aplicados sobre
sistemas termodinámicos.

SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO CONTENIDO
CONCEPTUAL ACTITUDINAL
 9 Laboratorio Nº 06: Comprende la
Introducción a la Determina y calcula la entropía importancia de la
segunda ley de la absoluta mediante el sistema Huella del Carbono
termodinámica, Excel. (Presentar Video ) desde el punto de
energía libre de Gibbs. vista termodinámico.
sistemas estables u TRABAJO N° 06:
homeostáticos.
reversibilidad. Realiza un mapa mental sobre la
factores de “Huella de Carbono”
irreversibilidad.

10 Aplicación de la LABORATORIO N7: Demuestra trabajo

segunda Ley a DETERMINACION DEL EFECTO colaborativo, se
sistemas cerrados. CRIOSCOPICO DE UNA SAL integra y analiza sus
Potencial Químico. resultados.
TRABAJO N7:

Realiza un mapa mental sobre la

huella ecológica y la relación con
la segunda ley de la
termodinámica.

11 Tercera ley de la Estima e

Termodinámica. internaliza la
importancia del
CO2 y el
Proyecto de investigación: H2O(vapor), como
Sustenta el trabajo de fases
investigación gaseosas que
originan el efecto
invernadero.

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EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 3: informes de laboratorios, talleres y videos, informe de

proyecto de investigación (con video).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

Equilibrio de fases, ecuación de Clapeyron Clausius.

 CAPACIDAD N° 4

Identificar procesos de equilibrio de fase y sus regularidades termodinámicas (Regla de las Fases
de Gibbs de los sistemas mono componentes: Diagrama de fases del agua, del CO2), para
comprender mejor su relación con la naturaleza.

SEMANA CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO

CONCEPTUAL ACTITUDINAL

12 Analiza y aplica la Valora la opinión

Regla de las fases de sus
de Gibbs a los TRABAJO DE compañeros sobre
sistemas Mono INVESTIGACION: el tema en
componentes SUSTENTACION discusión.
(Diagrama de fases
TRABAJO N8:
del agua, del CO2)
Aplica la regla de las fases de
.Crioscopia.
Gibbs.

13 Ecuación de Comprende e
Clapeyron Clausius, PROYECTO DE internaliza de forma
Transición de Fase. INVESTIGACION: responsable la
Ebulloscopia. Sustenta el trabajo de importancia presentar
investigación. sus trabajos.

14 Repaso, resolución de Sustenta y presenta, Informe Comprende e

ejercicios de final de proyecto de internaliza de forma
aplicación. investigación, Compendios de responsable la
TRABAJOS, Y DE importancia presentar
Laboratorios.(Presenta sus trabajos.
Videos)

15 PRACTICA
SUSTENTA LABORATORIOS
CALIFICADA 3
REALIZADOS
3

16 Examen Final

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 4: Informe final de proyecto de investigación, Compendios de

talleres, Laboratorios. (Presenta Videos)

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 V. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología activa es una enseñanza centrada en el estudiante, la asignatura se
basará en el aula invertida y el trabajo colaborativo.
5.1. Sesiones de aprendizaje asíncrono:
Los alumnos revisan el material didáctico y realizan las actividades que el docente ha
planificado y ha subido a la plataforma virtual previamente por semanas. (Folletos,
videos, diapositivas, lecturas, casos, páginas web, etc). El docente asume un rol de
facilitador y el estudiante es autónomo y responsable de realizar las actividades y revisar
los materiales planificados.
5.2. Sesiones de aprendizaje síncrono:

Los alumnos en equipos realizan actividades colaborativas que refuerzan y desarrollan

los temas revisados en la plataforma virtual. (Control de lectura, desarrollo de casos,
desarrollo de prácticas guiadas/calificadas). El profesor asume un rol guía y coach y el
estudiante participa de forma activa en las sesiones de clase.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE PESO

Evaluación de EC1 10%

Capacidad de la UA1 Evaluación del aprendizaje de la primera
unidad (taller, laboratorio, control de
lectura, foro en aula virtual, otros).

Evaluación de EC2 10%

Capacidad de la UA2 Evaluación del aprendizaje de la primera
unidad (taller, laboratorio, control de
lectura, foro en aula virtual, otros).

Evaluación Parcial EP Examen parcial de asignatura 20%

Evaluación de EC3 10%

Evaluación del aprendizaje de la
Capacidad de la UA3
primera unidad (taller, laboratorio,
control de lectura, foro en aula virtual,
otros).

Evaluación de EC4 10%

Capacidad de la UA4 Evaluación del aprendizaje de la primera
unidad (taller, laboratorio, control de
lectura, foro en aula virtual, otros).

Trabajo aplicativo TA Investigación formativa (Proyecto de 20%

Investigación)

Evaluación Final EF Examen final de asignatura 20%

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 PF = (40) EC + 20(EP) + 20(EF) + 20(TA)
100
EC= (EC1 + EC2 + EC3 + EC4)/4

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 BÁSICA

• CENGEL, Y. y BOLES, M. (2009). Termodinámica. Sexta edición. México D.F: McGraw-

Hill.
• ENGEL, T.y REID, P. (2007). Termodinámica. Primera Edición. México: Pearson
educación • Zueco, J. (2010). 100 problemas Resueltos de Termodinámica Aplicada. Primera
Edición. España: Bellisco Ediciones Técnicas y Científicas.
• BURGHARD, T .M. (1984). Ingeniería Termodinámica. Quinta edición. México: Editorial
Harla. • MMORA, M. J. y SHAPIRO H.N.(1995). Fundamentos de Termodinámica Técnica.
Tercera edición. Barcelona: REVERTE.
• NAKAMURA, Jorge.(1980). “Termodinámica Básica para Ingenieros”. Primera edición.
Lima: W.H. Editores.

7.2 COMPLEMENTARIA

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7.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIONES

Villa El Salvador, 15 de Setiembre del 2022