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    Recomendaciones Dengue

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    CARMEN ALVARADO
    La sesión de aprendizaje trata sobre las recomendaciones para protegernos del dengue. Los estudiantes participan en una dinámica para introducir el tema y luego leen un texto que explica sobre el mosquito transmisor del dengue, los síntomas de la enfermedad y las medidas para prevenirla. Finalmente, los estudiantes exponen las recomendaciones aprendidas y reflexionan sobre la importancia de seguirlas para proteger su salud y la de su comunidad.

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    Recomendaciones Dengue

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    CARMEN ALVARADO
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    La sesión de aprendizaje trata sobre las recomendaciones para protegernos del dengue. Los estudiantes participan en una dinámica para introducir el tema y luego leen un texto que explica sobre el mosquito transmisor del dengue, los síntomas de la enfermedad y las medidas para prevenirla. Finalmente, los estudiantes exponen las recomendaciones aprendidas y reflexionan sobre la importancia de seguirlas para proteger su salud y la de su comunidad.

    Descripción original:

    EDUCACION

    Título original

    RECOMENDACIONES DENGUE (1)

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    La sesión de aprendizaje trata sobre las recomendaciones para protegernos del dengue. Los estudiantes participan en una dinámica para introducir el tema y luego leen un texto que explica sobre el mosquito transmisor del dengue, los síntomas de la enfermedad y las medidas para prevenirla. Finalmente, los estudiantes exponen las recomendaciones aprendidas y reflexionan sobre la importancia de seguirlas para proteger su salud y la de su comunidad.

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    Recomendaciones Dengue

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    CARMEN ALVARADO
    La sesión de aprendizaje trata sobre las recomendaciones para protegernos del dengue. Los estudiantes participan en una dinámica para introducir el tema y luego leen un texto que explica sobre el mosquito transmisor del dengue, los síntomas de la enfermedad y las medidas para prevenirla. Finalmente, los estudiantes exponen las recomendaciones aprendidas y reflexionan sobre la importancia de seguirlas para proteger su salud y la de su comunidad.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

     INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ignacio Escudero


     GRADO : º5 “A”
     PROFESORA : Jessica Alburqueque Atoche
     FECHA : 12 de abril de 2023
     ÁREA : Comunicación

    II. NOMBRE DE LA SESION: “Conocemos las recomendaciones para protegernos del dengue”.

    III. PROPÓSITO: Hoy leeremos expondremos recomendaciones para protegernos de la transmisión


    de virus por mosquitos que afecta a nuestra comunidad.

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento


    capacidades
    COMUNICACIÓN Identifica información relevante del Identifica información explícita Lista de cotejo
    Lee diversos tipos de texto con algunos elementos e implícita en diversas partes
    textos en su lengua complejos y vocabulario variado. del texto referido a la
    materna.
    Integra información ubicada en transmisión de virus dengue,
    Obtiene información del
    texto escrito. distintas partes del texto.
    Infiere e interpreta Deduce relaciones de semejanzas y Deduce para qué fue escrito
    información del texto. diferencias, causa-efecto, problema- principalmente el texto y a
    Lee diversos tipos de solución. quiénes están dirigidos.
    textos en su lengua Deduce información a partir de la
    materna. estructura del texto, como subtítulos,
    Reflexiona y evalúa la Opina sobre el contenido a
    títulos, etc.
    forma, el contenido y partir de esa experiencia y lo
    Explica el tema y el propósito del
    contexto del texto. perjudicial de la
    texto.
    automedicación de su contexto
    familiar o comunidad.

    Evidencia Exposición de recomendaciones para protegernos del dengue.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Enfoque de orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
    al bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO
     Se saluda amablemente a los estudiantes y se les invita a participar de la siguiente dinámica:
     “Mosquito dice”
     Todas y todos forman un círculo. Invitamos a un voluntario o al azar, se pone la máscara de zancudo,
     El zancudo tiene que decir:
     El zancudo dice “imiten que les duele la cabeza… (Según el papelito que les toque) anexo 01.
     Responde las siguientes preguntas:
     ¿Alguna vez les ha picado un zancudo?
     ¿Han presentado fiebre, dolor de cabeza, escalofríos, vómitos, dolor muscular y de huesos
    durante este tiempo lluvioso?, ¿por qué creen que sucede?
     ¿Sabías que el zancudo es un mosquito?
     ¿Todos los mosquitos pican a los humanos?
     ¿Conocen a los mosquitos que transmiten el virus del dengue?
     ¿Cómo podríamos protegernos de los virus que transmiten estos mosquitos?
     Se anotan las respuestas en la pizarra.
     Se presenta el propósito de la clase de hoy: Hoy leeremos recomendaciones para protegernos de la
    transmisión de virus por mosquitos que afecta a nuestra comunidad.
     Recordamos las normas de convivencia a poner en práctica para el desarrollo de nuestra sesión-
     Da a conocerlos criterios de evaluación.

    DESARROLLO

    ANTES DE LA LECTURA
    En grupo

     Se invita a los estudiantes a responder:


     ¿Qué tipo de texto leeremos?
     ¿De qué creen que va a tratar el texto?
     ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
     ¿Qué relación hay entre la imagen y el titulo?

     Se anota sus respuestas en la pizarra organizándolas de acuerdo a las preguntas .

     Se les menciona que el cuadro se quedará ahí con la finalidad de contrastar sus hipótesis después de la
    lectura del texto.

    DURANTE LA LECTURA
     Se les entrega la ficha de lectura “Prevenimos enfermedades por mosquitos”
    En grupo
     Se propone leer a los niños leer en cadena. Nos ponemos de acuerdo con ellos sobre quién iniciará la
    lectura y quienes la continuarán. Se les indica que lo hagan con entonación adecuada y en un tono de voz
    que puede ser escuchado por todos. Detenemos la lectura en algunos momentos que consideras
    necesario para que sigan elaborando sus hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto. Una de
    las preguntas que podemos utilizar es la siguiente: ¿Cuáles son los síntomas del dengue?
    En forma individual
     Solicita que hagan una lectura silenciosa del texto. Se indica que vayan subrayando las partes del mismo
    que consideran importantes
    DESPUÉS DE LA LECTURA
     En base a algunas preguntas, se dialoga con los niños sobre el contenido del texto. Se les dice que
    pueden releerlo antes de contestar la información que se les pide:
     ¿Cómo se llamaba el mosquito?
     ¿Qué transmite?
     ¿Dónde se reproducen estos mosquitos?
     ¿Qué es el dengue?
     ¿Qué recomendaciones debemos tener para protegernos del dengue?
     ¿A qué se refiere el texto cuando dice que los síntomas son similares a los del zika y
    chikungunya?
     ¿Qué tipo de texto leímos?

     Se continúa el diálogo preguntando: ¿qué pasa si dejamos recipientes de agua sin tapar?, ¿Dónde se
    puede reproducir el Aedes?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto? Escucha a los niños. Si
    alguno de ellos no participa se les puede decir: Carlos dice que en nuestra localidad nunca llegará el
    dengue, zika y chikungunya porque hace mucho frio, ¿qué opinas?, ¿estás de acuerdo con él?
     Volvemos a mirar las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y busca que contrasten en función a
    lo que han leído.

     Se pregunta:
     ¿Qué pueden decir después que han leído el texto?
     ¿Nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos
    alejados del contenido?
     Se da un tiempo para que puedan contrastar y responder.

    CIERRE
     Se recuerda con los niños lo desarrollado en la sesión de hoy: Leer un texto sobre recomendaciones para
    protegernos de la transmisión de virus por mosquitos que afecta a nuestra comunidad . Se relaciona lo
    trabajado y dialogado con su vivencia:
     ¿Cuánto ha llovido en nuestra localidad?
     ¿Qué desastres sucedieron?
     ¿Cuántos hemos sido afectados?
     ¿Será importante leer el texto de hoy? Si o No ¿Por qué?
     Elaboran organizadores gráficos de recomendaciones para protegernos del dengue y exponen, expresan
    reflexión sobre el tema.
     Se promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
     Se presentan vídeos para evitar la automedicación ante cualquier síntoma, que lo más conveniente es
    acudir al centro médico más cercano.
     Concluyen que estaremos saludables no solo nosotros mismos, sino nuestra familia y toda nuestra
    comunidad porque se podría convertir en algo mortal y doloroso de no seguir las recomendaciones.}Se
    realiza las siguientes preguntas:
     ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
     ¿Qué aprendimos?
    LISTA DE COTEJO
    LISTA DE COTEJOS

    NOMBRE DE LA SESION: “Conocemos las recomendaciones para protegernos del dengue”

    COMPETENCIA: Lee distintos tipos de textos en su lengua materna.


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    NOMBRES Y APELLIDOS Identifica Deduce para qué fue Opina sobre el
    información escrito principalmente contenido a partir de
    explícita e el texto y a quiénes esa experiencia y lo
    N° implícita en perjudicial de la
    están dirigidos.
    diversas partes automedicación de su
    del texto contexto familiar o
    referido a la comunidad.
    transmisión de
    virus dengue.
    01 ATOCHE MEDINA ELENA

    02 BENITES MECA KORI TATIANA

    03 CASRO CORONADO CARMEN FABIANA

    04 CHIROQUE SALDARRIAGA ANTHONY J

    05 ESPINOZA VARGAS ASHLY RAFAELA

    06 FIESTAS ARCELA SEBASTAN ADAN

    07 GARCIA REQUEJJO FABIAN ISAI

    08 IMAN BENITES KEREN MAYRELY

    09 JUAREZ ZAPATA CRISTINA ELIZABETH

    10 MARCELO RIVAS JEISSON DAJHIRO


    11 MARTINEZ CHERO JAIRO MIGUEL

    12 MENDOZA PAZO YAMILET GUADALUPE

    13 MOGOLLON GONZALES CRISTHY MARIA

    14 MORALES MOROCHO CAMILA NICOL

    15 QUISPE FERNENDEZ JEREMY AARON

    16 RIVAS ARCELA JOSE INOCENTE

    17 RUIZ DIAZ HASUMY YAMILET

    18 SERNAQUE VILLASECA ARANA BELEN

    19 URBINA MORAN BRYAN GAEL

    20 YOVERA MORE JOSE LUIS

    21 YOVERA SANTOS FERNANDA


    ANEXO 1

    FIEBRE
    DOLOR DE CABEZA
    NAUSEAS
    CANSANCIO
    CANSANCIO
    SUDORACIÓN
    DOLOR DE CUERPO
    Máscara de zancudo
    PREVENIMOS LAS ENFERMEDADES POR MOSQUITOS

    PREVENIMOS JUNTOS
    ¡Sí se puede PERÚ!

    El dengue, zika y chikungunya son enfermedades virales transmitidas por mosquitos del
    género Aedes. Estos mosquitos se crían en cualquier recipiente que contenga agua
    acumulada, en objetos en desuso tanto en el interior o al exterior de la casa.
    Recomendaciones para protegernos del Dengue, Zika y Chikungunya:
     Retirar la maleza de los jardines de tu colegio.
     Eliminar correctamente la basura que se genera en tu I.E.
     Limpiar con frecuencia las zonas donde se producen charcos por las lluvias.
     Mantener los depósitos de agua bien cerrados.
     Lava y escobilla con detergente los interiores y bordes de los recipientes o baldes
    donde almacenes agua.
     Usa ropa ligera que cubra la mayor parte del cuerpo.
     Aplícate repelente en la piel expuesta cada 4 horas y sobre la ropa ligera que
    uses.
     Asegúrate que las ventanas de las habitaciones tengan mallas o mosquiteros.
     Cambiar frecuentemente el agua de los bebederos de animales y de los floreros.
     Tapar los recipientes con agua, eliminar la basura acumulada en patios y áreas al
    aire libre, eliminar llantas o almacenamiento en sitios cerrados.
    1.
    Usar mosquiteros o toldillos en las camas, sobre todo cuando hay pacientes enfermos para evitar que
    infecten nuevos mosquitos o en los lugares donde duermen los niños.
    Rellenar con tierra tanques sépticos en desuso, desagües y letrinas abandonadas. 
    Recoger basuras y residuos sólidos en predios y lotes baldíos, mantener el patio limpio y participar en
    jornadas comunitarias de recolección de inservibles con actividades
    Evitar acumular basura, y tirarla en bolsas plásticas cerradas y mantener en cubos cerrados.
    Destapar los desagües que pueden dejar el agua estancada.

    ¿Qué hacer en caso de tener la enfermedad?


    No auto medicarse.
    Bajar la fiebre con pañitos fríos.
    Ingerir abundante líquido.
    Acudir inmediatamente al centro e salud más cercano.
    ¿Cuáles son los grupos de riesgo?
    Gestantes (*), recién nacidos, niñas y niños menores de 5 años, personas con comorbilidad
    (enfermedad pre existente) y adultos de la tercera edad.
    *Se ha observado una relación entre la infección por virus Dengue, Zika o Chikungunya, como la
    microcefalia (desarrollo insuficiente del cerebro) en recién nacidos. Las gestantes deben consultar con
    su médico y extremar las medidas de precaución durante este periodo de fenómenos naturales que
    estamos viviendo actualmente en el Perú.

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