UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HYO

IE “MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2023.

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023

SUBDIRECTOR:

COMISION DE CALIDAD, INNOVACION Y APRENDIZAJES

SUDDIRECTOR:
DOCENTE:
DOCENTE:
DOCENTE:

EQUIPO DE PERSONAL DOCENTE POR GRADO

DOCENTE :1°
DOCENTE: 2°
DOCENTE :3°
DOCENTE:4°
DOCENTE:5°
 PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – DE LA IE “ MARISCAL
ANDRES AVELINO CACERES ” UGEJ-2023
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : DREJ
1.2. UGEL : 01
1.3. MODELO EDUCATIVO : JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariscal Andrés Avelino Cáceres
1.6. RED EDUCATIVA :
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : polidocente
1.8. AÑO : 2023
1.9. INICIO : Abril
1.10. FIN : Diciembre
1.11. DURACIÓN : 9 meses

2. PRESENTACIÓN.
Después de dos años de virtualidad por la coyuntura del COVID-19, los
estudiantes no desarrollaron sus aprendizajes de manera correcta, por tal motivo
se debe asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los
aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta
instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades
evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan
eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los

resultados de la evaluación final 2022, carpetas de recuperación y la evaluación
diagnostica que promueve la DREJ y el Ministerio de Educación, se observa que
nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de
todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos
permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de refuerzo
escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnóstica

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN

CASA-PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales
bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos permitirá con mayor
eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas

estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en
 el nivel Secundario priorizando las competencias planteadas en la evaluación
diagnóstica y las competencias de la matriz de las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución
educativa, se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias
para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de
educación secundario en las competencias priorizadas en la evaluación
diagnóstica y las competencias en la matriz de las demás áreas.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.

● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.

● Ley N º 27815, Ley del código de ética.

● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.

● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados

“Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica
Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación
Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación
inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de
secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los
programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU

● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU

● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo
General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE”

Mariscal Andrés Avelino Cáceres” en las competencias de las diferentes
áreas, grados y secciones, a través de un servicio educativo eficiente,
con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los
estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de
valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los
derechos humanos.

5.2. Objetivos
Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo

del nivel secundario con la finalidad de realizar el monitoreo y
acompañamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes,
brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico
reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas
de elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores
resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la
mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación
diagnostica
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por
todos los medios comunicacionales, por la mejora de los
aprendizajes en alianza con los padres de familia, la empresa y la
sociedad civil.
6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM
Nº 712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior

● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas

de evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica

● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas

para su atención)
 ● Resultados de la matriz de las demás áreas.

● Carpetas de recuperación.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2023- 1° GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
54 0 0 0 0 0
DE CANTIDAD. 27 0
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
38 76 2 4 0 0 0 0
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
38 76 0 0 0 0 0 0
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 40 80 0 0 0 0 0 0
INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2023- 2° GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
35 3 5 3 5 1 2
DE CANTIDAD. 19
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
7 13 12 22 0 0 1 2
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
14 25 10 18 0 0 0 0
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 42 76 0 0 6 11 0 0
INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2023- 3° GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
61 2 3 3 5 5 8
DE CANTIDAD. 39
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
31 48 4 6 4 6 3 5
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
40 63 4 6 3 5 1 2
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 42 66 0 0 6 9 2 3
INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2023- 4° GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
71 2 4 4 7 2 4
DE CANTIDAD. 39
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
31 56 23 42 2 4 1 2
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
40 73 6 11 0 0 0 0
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 42 76 0 0 5 9 0 0
INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2023- 5° GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
54 3 6 2 4 0 0
DE CANTIDAD. 27
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
20 40 9 18 2 4 1 2
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
29 58 1 2 2 4 0 0
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 26 52 4 8 2 4 0 0
INCERTIDUMBRE.
7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
N NIVEL DE
GRADO Y LOGRO
DATOS DEL ESTUDIANTE SECCIÓN
I P L
ALANYA MOSCOSO, NAHIR JHONS 1A X
ALANYA TAPARA, RUTH NOEMI 1A X

ALEJANDRO HIDALGO, VALERY AITZANE 1A X

AÑASCO POMA , LUIS EDSON 1A X

CAMASCCA MONDARGO , RAULITO EDGAR 1A X

DE LA CRUZ HUILCA, MARDON RICARDO 1A X

DELZO CONDOR, SANTOS LIZARDO 1A X

ESPINOZA PORRAS, MARIA LOURDES 1A X

GABRIEL VILLAR, YEFHERSON 1A X

HUAMAN RIVERA, YOSIMIR DAVID 1A X

ALANYA CONTRERAS, ANDERI JOHANA 1B X

ANDAMAYO RIOS, ARIANA DAMARIZ 1B X
CARBAJAL GABRIEL, JHAN FRANCO 1B X
CASTILLON URETA YURISAN JELEN 1B X
CASTRO JAVIER, ADRIAN 1B X
DE LA CRUZ OLARTE, LARISSA KIMBERLY 1B X
GOMEZ LIMAYMANTA, LUCERO MARCIA 1B X
HUALPA VALLEJOS, LILIANA 1B X
INUMA VILA, STANIS BRIAN 1B X
LAZARO ALANYA, LIZET 1B X
CAMARGO JENCHO, MARYCIELO DENIREE 2A X
CANCAYA YALOPOMA ALEX 2A X

CERRON MANRIQUE, ALMENDRA ELIZABETH 2A X

EVANGELISTA MEDINA,MIRELLA EMMIT 2A X
GABRIEL PAUCARCHUCO, RUBIÑO 2A X

GABRIEL PAYTAN, ROY ROYER 2A X

GAMBOA ALARCON, MARIMAR LUCIA 2A X

GARCIA LAUREANO KATTERINE NAYELI 2A X

GUERRA AÑAZCO, FLOR NATALY 2A X

GUZMAN GUERRA, JOSE PAUL 2A X

HUALPA GUTIERREZ, DORIS 2A X

HUAYRA CARDENAS, MICHELL JESUS 2A X
2A X
JACOBE AGUILAR, ALVARO
LOPEZ CHAVEZ, DAVID MIGUEL 2A X
LUJAN AGUILAR, PIERO ALVARO 2A X
MOSCOSO POMA, RUBEN DARIO 2A X
PANDURO CHAZNAMOTE CHINTHIA NERMI 2A X
PAUCARCHUCO VILLANUEVA, ANABEL CRISTINA 2A X
POMAILLE RAMOS JAIME 2A X
SANTULLO FELIPE AIDA LORENA 2A X
SIMEON POMA, ELEODORO ALEX 2A X
AGUILAR DELZO, RAUL JUNNIOR 2B X
AGUIRRE CAJA, ESMERALDA 2B X
ARRESE PEREZ, FRANKLYN BRAYAN 2B X
AVILA LORENZO FRAY DAYAN 2B X
CARLOS PAITAN, MARICELA 2B X

CONDOR SUMAILLO, ROSELY MARGOT 2B X

CONDORI RAMOS NATALY RAMOS 2B X

DE LA CRUZ RAMOS, XIOMARA LIZ 2B X

FLORES BONIFACIO, LISBETH NELSIA 2B X

GABRIEL LOPEZ, BRISSA LILIANA 2B X

GOMEZ ESCALANTE XIOMARA SAORI 2B X

HUALPA ARAUCO EDGAR MAXIMILIANO 2B X

IGNACIO MERCADO, LUIS ANDERSON 2B X

LORENZO QUISPE, CARLOS DANIEL 2B X

MEDINA PARRAGUIRRE, FERNANDO DANIEL 2B X
ORELLANO DE LA CRUZ, YENITZA 2B X
OSPINA MEDRANO DIEGO LIONEL 2B X

PALIAN DE LA CRUZ, MAYK HERMOGENES 2B X

PANDURO CHAZNAMOTE REYNA THALIA 2B X

PERALTA GABRIEL, BRAYAN ESTIBEN 2B X

ALVAREZ COTILLO, PABLO ARTURO 3A X

AREVALO GARCIA, SONYOU YERSON 3A X
ARHUIS ESPINOZA, EDWIN YAMIL 3A X
BRAVO ILLESCA, FERNANDO HENRRY 3A X

CHOGE POMA, DAMARIS TATIANA 3A X

COCHACHI JAVIER, OSCAR SMITH 3A X

GABRIEL MELCHOR, JHOEL 3A X

JAVIER CONTRERAS, MAYLI 3A X

LAZARO ALANYA, JAIME ALEXANDER 3A X

LEON JENCHO, JUAN JESUS 3A X

MANCILLA ROMERO, GABRIELA CIELO 3A X

NUÑEZ CHANCA, FELIX ROMARIO 3A X

NUÑEZ CUADROS, ROMARIO JESUS 3A X

ÑAHUINCOPA PERALTA, GREIS ANGELA 3A X

PEREZ GARCIA, JANPOL EFRAIN 3A X
POMA DE LA CRUZ, LEO YHON 3A X

POMA RAMOS, BRAYAN YURDE 3A X

RIVEROS ROMERO, NATANIEL 3A X

URETA VENTURO, AZUMI YURI 3A X

VILA ROMERO, JANDIRA LINY 3A X

VILA URETA, EMILY CAMILA 3A X

ZUASNABAR RUIZ, DANIELA MILAGROS 3A X

3B X
AGUIRRE VILLAR, NELSI NOEMI
ARRESE PEREZ, MARIYEN NACIRA 3B X

CASAMAYOR VASQUEZ, YANISA 3B X

CLEMENTE ORELLANA, SARAI NEFTALI 3B X

ESPINOZA YALOPOMA, DIEGO ENRIQUE 3B X
GABRIEL HUARACA, LEONEL ESCALANTE 3B X
HINOSTROZA JOCOBI, JAIRO ABRAHAM 3B X
HUALPA VALLEJOS, MADELIN 3B X
HUIZA PERALTA, SELENA KIARA 3B X
JANAMPA RIVERA, KELLY 3B X
MALDONADO LAZO, JHOEL IVAR 3B X

MALDONADO LAZO, JOSUE IVAN 3B X

MARTEL TORRES, LENIN SONYU 3B X

ÑAHUINCOPA MARIN, JOSÈ ROLANDO 3B X

PERALTA POMAYLLE, KIMBERLY ROSITA 3B X

QUISPE POMAYLLE, DAYANA NICOL 3B X

RAMOS VELARDE, RONY JHACK 3B X

ROMERO URETA, KATERIN ROSARIO 3B X

SIMEON PORRAS, MARIA FERNANDA 3B X

SOLANO ALANYA, ALEJANDRO CLINTON 3B X

TELLO SANTOS, EDWIN 3B X

TORRES GOMEZ, YONY SAUL 3B X
CAHUANA GARCIA, JIMENA MILAGROS 3C X
CONDOR AVILA, YEFERSON 3C X
CURICHAHUA BOZA, NAYELI 3C X
DE LA CRUZ SAUÑE, ANAIS GABY 3C X
FLORES PEREZ AZUMI MARIELA 3C X
GARCIA CORDOVA, ERNAN 3C X

GOMEZ FLORES, GLADIS GRACIELA 3C X

INGA TICLLASUCA, JHOSEP ALEJANDRO 3C X

JAVIER POVIS, JHOJAN DANIEL 3C X

LAURENTE MEDRANO, PAWELL LENIN 3C X

MARTINEZ AÑAZCO, GISELA 3C X

MUÑOZ LAPA, JHOEL ANGEL 3C X

NUÑEZ RAMOS, RONY IVAN 3C X

OSORIO DELZO, YERALDI 3C X

3C X
PANDURO CHAZNAMOTE DARWIN CRISTOFER

QUISPE PAITAN, CARLOS ADOLFO 3C X

ROMANI HUAMANTINCO, INDIRA CAROL MILAGROS 3C X
VILA POVIS, ANGELA DANITZA 3C X
VILLANUEVA YALOPOMA, CESAR 3C X
YALOPOMA ORELLANO, CESIA MILAGROS 3C X

ALBITES BARRA, JAHIRO GERMAN

4A X
AÑAZCO MELCHOR, KERLY MAYTE 4A X
AÑAZCO POMA, JHON DENIS 4A X
ATAUCUSI ALARCON, JUDITH ANY 4A X
CARACUSMA HUANASCA, KATHERINE PAOLA 4A X
CASTILLON URETA, OMAR ALEXANDER 4A X
4A X
CERRON FERNANDEZ, THALIA

4A X
CHAVEZ HUARACA, MILAGROS SILVIA

CHOQUE ROMERO, JOSE JOEL 4A X

 4A X
CLEMENTE LOPEZ, ARTURO MICHAEL

4A X
DE LA CRUZ OSPINA, JONIER

4A X
ESPINAL SIMEON, JESUS BRIAN
4A X
ESPINOZA JULIAN ARACELI

4A X
ESPINOZA LEIVA, SALOME FIORELA

4A X
GABRIEL VILLAR, MAGALY ADA

GOMEZ CATAY, LISIDA JAZMIN 4A X

GUERRA AÑAZCO, ANTONELA 4A X
HERRERA MONDARGO, FRAN JHON 4A X

HUALLPA ORIHUELA ANGEL

4B X
HUINCHO ODELIO ERICK BRYAN 4B X
LAOS HUARACA ANGHELY MARELY 4B X
LARA PARIONA ISAC FRANCO 4B X
MARTINEZ AGUIRRE MARIA LUZ 4B X
MEDRANO ORIHUELA HILDA MARGOT 4B X
OJEDA LEON JHONATHAN ENOC 4B X
ORELLANA SAUÑE NARCISO VALERIO 4B X
4B X
ORELLANO HUARACA MARIA LIZ

4B X
OSPINA SALINAS MERYKEY DIACU

4B X
PAITA RUIZ FIORELA ESTAFANI

4B X
PAITAN ORELLANA MIGUEL ANGEL

4B X
PALIAN DE LA CRUZ ROSALINDA ANYE

4B X
PALIAN DE LA CRUZ ROSALUZ BETZI

4B X
PAUCARCHUCO ALBIÑO JASLY DOMITILA

4B X
PAUCARCHUCO RIOS TATIANA JUBITA

4B X
PAUCARCHUCO VILLANUEVA ELIDA

ROMANI PEREZ ZIZO ZINIDINE ZIDANI 4B X

SAUÑE CARLOS EDITH 4B X

CARLOS PAITAN JHASLIT EMILY

4C X
CATAY TORRES YOVER DAYVER 4C X
GASPAR DE LA CRUZ CAMILA 4C X
HUIZA PERALTA GAEL 4C X
POMA QUISPE YHONIER KEVIN 4C X
POMA URETA GLECIDA JIMENA 4C X
QUISPE DE LA CRUZ ESTEFANY 4C X
QUISPE QUISPE ESTER DANIELA 4C X
RAMOS AGUIRRE ABEL ANGEL 4C X
4C X
ROMERO APARCO EDMIS SAIT

4C X
SANTOS URETA JAVIER ANTHONY

4C X
SEGUIL GABRIEL YESI LUZ

4C X
SOTO ALANYA ROSMERI LUZ

4C X
VILA ARAUCO DIEGO RODRIGO

4C X
VILCA CHAVEZ JUAN JOSE

4C X
VILLANUEVA DE LA CRUZ NELIDA MAGALI

4C X
YALOPOMA ORELLANO BETZABE

5A X
ALIAGA TORRESILLAS ARIANA
ALBIÑO GABRIEL YOTMIR YOSWAN 5A X
ARAUCO LIMAYMANTA JOEL ELIAS 5A X
ARAUCO NUÑEZ ANAHI BETY 5A X
AVELLANEDA PORRAS ANGELA 5A X
CALDERON GABRIEL ROYER IVAN 5A X
CANDIOTTI DE LA CRUZ RUVI 5A X
CASTILLON URETA GIOVANI DANIEL 5A X
CERRON FERNANDEZ PERCY ALBERTO 5A X
CHOGE POMA MARIA MERCEDES 5A X
CURICHAGUA BOZA DANILO 5A X
DELZO CONDOR CHALLE TEODOCIO 5A X
5A X
DIAZ DELSO YASURI CALNET

5A X
DIAZ SIERRA RUSSELL JHERSY

5A X
ESPINOZA ALEJANDRO ALHISSON XIOMARA

5A X
LAURENTE ROJAS NICOLE NOEMI

5A X
LOARDO GARCIA LHENYN SMITH

5A X
MAYTA POMA YOMEL RAUL

5A X
ÑAHUI HUAMAN IVAN

5A X
PITUY HUAMAN JHULMA JHULYANA

5B X
CHAVE HUARACA ERNESTO LEONEL
CONDORI RAMOS MARIA FLOR 5B X
DELZO VILA YOHANA YOSELYN 5B X
FLORES TORRES ANDERSON 5B X
GARCIA PORRAS JHASMIN MISHELL 5B X
GUTIERREZ TOVAR JUNIOR 5B X
HUALPA VALLEJOS HELEN MANYORIT 5B X
IGNACIO MERCADO MARIELA 5B X
JULIAN QUISPE MAYDER LELIANA 5B X
LLACUA GUTIERREZ MILAGROS ABRIL 5B X
LOPEZ QUISPE LEISY YANIRA 5B X
ÑAHUI MELCHOR HUGO FRANCIS 5B X
5B X
PAREJAS ACUÑA JHORDY ANTONY

5B X
PERALTA HUARACA MARCELINO

5B X
PERALTA POMAYLLE JUAN CARLOS

5B X
PERALTA RAMIREZ YASUMY NICOLL

5B X
POMA YALOPOMA BETZI YAQUELIN

5B X
QUISPE PALOMINO YERMAIN YAQUELIN

RAMOS VEGA ANTONY ABEL 5B X

 5B X
REYES ORIHUELA LINVER ALEX

5B X
ROMERO GABRIEL SONALY DAYANA

ROMERO MANTARI ANABEL PILAR 5B X

SIMEON GUZMAN LIZETH CRISTINA 5B X

8. METAS Y COMPROMISOS

8.1. Proyección de resultados

(considerando los resultados del año lectivo 2022 y los resultados de la evaluación
diagnóstica 2023, las metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
1° GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS
10 80 4 8 1 2
DE CANTIDAD. 5 40
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
20 40 25 50 4 8 1 2
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
15 30 25 50 7 14 3 6
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 10 20 30 60 5 10 5 10
INCERTIDUMBRE.

2° GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total Total % Total

l
RESUELVE PROBLEMAS
10 80 4 8 1 2
DE CANTIDAD. 5 40
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
20 40 25 50 4 8 1 2
CAMBIO.
 RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
15 30 25 50 7 14 3 6
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 10 20 30 60 5 10 5 10
INCERTIDUMBRE.

3° GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS
11 68 5 11 4 10
DE CANTIDAD. 5 30
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
15 34 20 45 5 11 4 10
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
10 23 25 57 7 16 2 4
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 10 23 10 23 20 45 4 9
INCERTIDUMBRE.

4° GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS
9 55 15 27 5 9
DE CANTIDAD. 5 30
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
15 27 25 45 10 18 5 9
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
20 36 25 45 8 15 2 4
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 10 18 30 55 10 18 5 9
INCERTIDUMBRE.

5° GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %

 RESUELVE PROBLEMAS
10 80 4 8 1 2
DE CANTIDAD. 5 40
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
20 40 25 50 4 8 1 2
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
15 30 25 50 7 14 3 6
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E 10 20 30 60 5 10 5 10
INCERTIDUMBRE.

8.2. Compromisos de los actores

❖DIRECTIVOS
⮚ Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del
refuerzo escolar.
⮚ Evaluar bimestralmente el avance del refuerzo escolar.

⮚ Informar a loa UGEJ-U bimestralmente del avance del refuerzo escolar.

⮚ Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades
en los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por
ende la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes.
❖DOCENTES
⮚ Presentar su Plan de refuerzo escolar.

⮚ Evaluar permanentemente el avance del refuerzo escolar.

⮚ Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.

❖ESTUDIANTES
⮚ Asistir puntualmente en el horario establecido para el refuerzo escolar.

⮚ Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.

 OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

COMPONENTE OBJETIVO ESTRATEGIA METAS DE CRONOGRAMA RESPONSABLE RECURSOS

ACTIVIDADES
S ACTIVIDAD
M J A S O N D

Autoridades, ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones de 02 Reunión de x Propios

● Comité de
sociedad actores sensibilización, reflexión y sensibilización análisis y
calidad,
civil sociales. reuniones, etc respecto a los avances y reflexión
Innovación y
dificultades . ejecutada.
aprendizajes.
Directivos y
docentes
Participació ▪Movilizar a X x x Docentes y
n de padres padres de padres de
de familia familia en familia.
acciones 02 Jornadas y
Ejecución de tres
concretas de encuentros
reuniones con los padres
elaboración de familiares
para informar el resultado
materiales desarrolladas
Jornadas y y proceso de la mejora de
educativos,
encuentros los aprendizajes.
para el logro
con los padres
de mejores
de familia.
resultados de
aprendizajes.

Recursos y Elaborar Taller de 3 talleres de x x x Docentes y

Ejecución de 3 talleres
materiales carpeta de elaboración de elaboración de padres de
para la elaboración de los
refuerzo materiales materiales. familia.
materiales.
escolar. didácticos

Formación propiciar el Talleres del Ejecución de 3 talleres de 3 talleres de x x x Directivos y

en servicio desarrollo y/o manejo de los manejo de los enfoques manejo de los docentes
del docente  fortalecimient enfoques de de las áreas. enfoques de
o de las las áreas. las áreas.
competencias
profesionales
de las y los
 docentes .

Monitoreo y Promover la Socializar el Elaboración del 1

asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/aco sistemática y monitoreo monitoreo y
continua de socializado y acompañamiento opinado
mpañamient
las prácticas consensuado.
o Ejecución de monitoreo y 27 monitores
pedagógicas
pedagógico reflexión
de los
docentes. Sistematización de la 3
información y toma de sistematizacio
decisiones institucionales nes.

Contar con un Análisis de los avances y 3 GIAS para

diagnóstico dificultades en términos analizar los
real de de aprendizajes de los avances y
necesidades estudiantes y determinar dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.

Brindar Implementación de recojo

soporte de evidencias y
institucional retroalimentación
formativa
Gestión
escolar de
directivos

Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes

de evaluaciones través de los diagnóstica,
aprendizajes diagnósticas ,p kit de proceso y
roceso y evaluación. salida.
salida.

Prácticas
innovadoras
9. HORARIO DE REFORZAMIENTO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA.

HORA DÍA
LUN MAR MIER JUE VIER
8:00-8:45
8:45-9:30
9:30-10:15 3A
10:15-11:00 3B
11:15-12:00 5B 1A 4A
12:00-12:45 5A 4B
1:15-2:00 2A 2B 1B
2:00-2:45
2:45-3:30 4C 3C

10. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión se llevará
acabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
Así mismo se determinará la eficacia del programa de reforzamiento escolar en las áreas
de matemáticas y comunicación en los niveles de primaria y secundaria.

Pucara, 10 de abril del 2023