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3 créditos

A. Información del profesor

Sección Salón Horario Docente Correo Teléfono

Arq. Bárbara Vega Tuna [email protected] 57095480

Martes
S1 P-101 17:30 a 20:00 horas
Arq. Román Baldomero Ajmac [email protected] 53089398

Mgtr. Arq. Luis Fernando Ruano Paz [email protected] 48985721

Mgtr. Ing. Luis Ernesto Stolz España [email protected] 45454848

Martes
S2 M-305 17:30 a 20:00 horas
Mgtr. Arq. Andrés Forno [email protected] 52004445

Campus o sede
Campus Central, San Francisco de Borja, S.J.

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B. Información general
Descripción
La Práctica Profesional Supervisada es una actividad académica de formación profesional dirigida y supervisada por
académicos de la Facultad de Arquitectura y Diseño y jefes directos (coformadores) de la empresa, institución u
oficina, que permiten al estudiante del último año situarse en un ambiente laboral donde podrá fortalecer sus
competencias profesionales, aplicar sus conocimientos y realizar una mejor transición a la vida laboral.
En términos generales las prácticas persiguen que los estudiantes adquieran un conocimiento más o menos profundo
de una organización o entidad donde se ejerce una actividad profesional relacionada con la carrera de arquitectura,
de su estructura, actividades y modos de proceder; logren diseñar, desarrollar y valorar un plan de acción acorde a las
necesidades y demandas de dicha organización; se familiaricen y pongan en práctica los procedimientos, protocolos y
normas de actuación al uso de una organización; profundicen, gracias a la práctica, en los conocimientos ya adquiridos
e incorporen otros cercanos al ejercicio de la profesión; aprendan a gestionar recursos (tiempo, personas, materiales);
aprendan a trabajar con otros profesionales; tomen contacto con la profesión y los modos en que ésta se organiza y
legitima; y, aprendan a reflexionar sobre su propia práctica.
Durante el período de prácticas de 300 horas, los estudiantes pueden desarrollar rutinas de trabajo ligadas a un
proceso, profundizar en sus conocimientos teóricos aplicados a la resolución de problemas tipo, interactuar con
clientes o usuarios de forma directa o con la medición de un profesional, diseñar, planificar, valorar alternativas o
tomar decisiones.
Los estudiantes podrán comenzar sus prácticas o pasantías antes de que el segundo ciclo académico comience. Para
el efecto, los catedráticos del curso evaluarán las condiciones laborales del practicante dentro de la oficina y validarán
50 horas del programa como máximo, así como que la práctica se realice en el marco de actividades vinculadas al
ejercicio de la arquitectura.
Las habilidades del coformador no deben limitarse a un saber hacer que los convierta en buenos modelos a seguir, ni
a un saber observar el comportamiento de los estudiantes. Además de esas habilidades fundamentales, las prácticas
reclaman de los coformadores saber mostrar o demostrar cuál es el modo apropiado de afrontar una situación cuando
se tienen diferentes alternativas de acción, saber orientar el trabajo de estudiantes, saber supervisar su aprendizaje y
saber ser arquitecto él mismo, en un sentido personal y profesional.
En consecuencia, la enseñanza en un contexto práctico exige del coformador que introduzca al alumno en las
actuaciones ligadas a una actividad profesional, que haga posible que éste adquiera y ponga en práctica las diferentes
habilidades, técnicas y recursos que dicha actividad reclama, que facilite las herramientas y estrategias necesarias
para que el estudiante aprenda a observar y reflexionar sobre el modo de afrontar las situaciones y resolverlas, a
desarrollar una conducta profesional acorde con normas éticas, etc.

Modalidad
Presencial

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C. Malla curricular

COMPETENCIAS GENÉRICAS
El egresado landivariano se identifica por:

Pensamiento
Pensamiento Resolución de
lógico, reflexivo y
crítico problemas
analógico

Uso de TIC y Comunicación

Habilidades de gestión de la efectiva, escrita y
investigación información oral

Compromiso
Comprensión ético y Liderazgo
lectora ciudadanía constructivo

Aprecio y respeto
por la diversidad e Creatividad
interculturalidad

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencia 1
Colabora con responsabilidad en la empresa, demostrando capacidad, conocimiento y creatividad en las tareas
asignadas.

Competencia 2
Documenta las experiencias adquiridas, de las tareas y funciones encomendadas, y plasma la información de
manera sintética y gráfica.

Competencia 3
Aporta nuevas ideas, nuevos conceptos y soluciones creativas, en las diferentes líneas de investigación de una
institución.

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D. Metodología
Este curso se desarrollará a través de los siguientes métodos de aprendizaje-enseñanza:

Prácticas Externas
Completar la formación de los alumnos en un contexto profesional y laboral de
manera supervisada.
Díaz M. (2005). Universidad de Oviedo, España.

Aprendizaje invertido
«La exposición de saberes se realiza por medio de documentos, videos y otros
materiales por parte del estudiante. El tiempo de sesión sincrónica1 se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión del
profesor».
Edutrends, Tecnológico de Monterrey.

Aprendizaje Autoorganizado
Metodología de enseñanza en donde los catedráticos son guías y observadores de lo
que ocurre en la sesión y los estudiantes inician por decisión propia la búsqueda de
nuevos conceptos.
Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación (2020)

Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas del mundo
real. Teniendo la posibilidad de experimentar, ensayar e indagar sobre la naturaleza
de fenómenos y actividades cotidianas.
Díaz M. (2005). Universidad de Oviedo, España.

Tutorías
Atención personalizada de ayuda y orientación en el proceso formativo entre
un profesor y varios estudiantes.
Díaz M. (2005). Universidad de Oviedo, España.

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E. Programación

COMPETENCIA 1
Colabora con responsabilidad en la empresa, demostrando capacidad, conocimiento y creatividad en las tareas
asignadas.

Saber conceptual
Diseño arquitectónico y urbano.
Sistemas constructivos y materialidad.
Concepto estructural y de instalaciones.

Saber procedimental
Elabora modelos 2D y 3D con el apoyo de softwares de dibujo.
Supervisa los procesos constructivos de una obra en construcción.
Diseña y planifica proyectos arquitectónicos.

Saber actitudinal
Se responsabiliza de las actividades asignadas en la institución.
Autoevalúa los aprendizajes obtenidos en el ejercicio de la práctica.

Indicador de logro 1
Aplica los aprendizajes adquiridos en las áreas proyectual, tecnológica y humanística a lo largo de la carrera, a
través de la práctica profesional, en una institución afín a la carrera de arquitectura.

COMPETENCIA 2
Documenta las experiencias adquiridas, de las tareas encomendadas, y plasma la información de manera sintética y
gráfica.

Saber conceptual
Programación y administración de proyectos.
Gestión de proyectos inmobiliarios.

Saber procedimental
Presenta aportes significativos en la solución de problemas de campo y oficina.
Gestiona cotizaciones y presupuestos con proveedores.

Saber actitudinal
Fortalece la autoconfianza para desempeñar las tareas propias de la profesión.
Trabaja colaborativamente en equipos interdisciplinares, para alcanzar los objetivos propuestos.

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Indicador de logro 2
Presenta y comunica lo aprendido en la práctica profesional a través de un informe técnico que incluye actividades,
aportaciones personales, aprendizajes, bitácora y resumen fotográfico.

COMPETENCIA 3
Aporta nuevas ideas, nuevos conceptos y soluciones creativas, en las diferentes líneas de investigación de una
institución.

Saber conceptual
Arquitectura sustentable
Historia y teoría de la arquitectura y el urbanismo
Investigación académica

Saber procedimental
Produce investigación de apoyo para las propuestas de las instituciones.
Gestiona con eficacia y eficiencia los recursos (tiempo, personas, materiales) que necesita para su
desempeño.

Saber actitudinal
Mantiene relaciones cordiales con sus compañeros.
Presenta aportes en la formación académica.
Desarrolla su pensamiento crítico participando activamente en las plenarias de grupo colaborativo.
Toma decisiones aplicando principios éticos concernientes a la profesión.

Indicador de logro 3
Apoya en las diferentes líneas de investigación (vivienda, tecnología e innovación, salud, patrimonio, educación,
sostenibilidad y ambiente, urbana, vulnerabilidad y desastre); a través de la generación de nuevo conocimiento.

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F. Evaluación

a. Estrategias de evaluación sumativa

Estrategias Puntaje

Redacción 15
a. Reseña crítica (Vértice) 5
b. Resumen:
Videconferencia 1 3
Videconferencia 2 3
Videconferencia 3 4
Comprensión de conceptos 35
c. Evaluación Parcial: Metodología por parte del
10
catedrático y/o por cada sección
d. Evaluación Final: Metodología por parte del
25
catedrático y/o por cada sección
Pruebas orales
e. Exposiciones orales Sin puntos
Proyectos 50
f. Estudio de casos:
Estudio de Caso 1 3
Estudio de Caso 2 3
Estudio de Caso 3 4
g. Entrega de informes:
Informe Técnico 1 13
Informe Técnico 2 13
Informe Técnico 3 14

TOTAL 100

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b. Estrategias de evaluación formativa

Estrategias Procedimiento

Se ofrecerá retroalimentación sobre el desempeño al devolver los

Retroalimentación
documentos evaluados.

Se promoverá la construcción de ideas generales mediante el

Diálogo socrático aporte colaborativo por parte de los estudiantes, para estimular el
pensamiento crítico.

Los estudiantes podrán compartir y discutir los resultados

Foros en portal y plenarias
obtenidos en sus prácticas de campo y oficina.

Integración de grupos desarrollando actividades para reforzar

Trabajos en pequeños grupos
contenido y resolver dudas.

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G. Calendario de Referencia por Temas

Semana

Clase Tema Actividad / Producto

INTRODUCCIÓN
Clase 1 Explicación del curso. Metodología. El informe técnico, la hoja de
1 EL INFORME TÉCNICO control y la bitácora de obra/oficina
9 agosto
LA BITÁCORA DE OBRA / OFICINA

Clase 2 CONTENIDO DE LAS ETAPAS OBRA / Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos
2 realizados (obra/oficina).
16 agosto OFICINA Revisión de avances de informes

Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos

Clase 3 realizados (obra/oficina).
3 AVANCE DE TRABAJOS PPS Revisión de avances de informes.
23 agosto
Asignación CASO 1
Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos
Clase 4 realizados (obra/oficina).
4 AVANCE DE TRABAJOS PPS Revisión de avances de informes.
30 agosto
Entrega CASO 1

Participación activa en las actividades programadas.

5 6 septiembre FESTIVAL VÉRTICE Asignación Festival Vértice
Entrega de Informe Técnico No. 1 > 100 horas

Clase 5 Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos

realizados (obra/oficina).
6 13 EVALUACIÓN PARCIAL Revisión de avances de informes.
septiembre Entrega Reseña Vértice

Clase 6 Observaciones y comentarios de la conferencia. Presentación

VIDECONFERENCIA 1 audiovisual de resultados parciales de los trabajos realizados
7 20
RELACIÓN ARQUITECTO - CLIENTE (obra/oficina).
septiembre Asignación Videoconferencia 1

Clase 7 Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos

realizados (obra/oficina).
8 27 AVANCE DE TRABAJOS PPS Revisión de avances de informes.
septiembre Asignación CASO 2 / Entrega Videoconferencia 1
Observaciones y comentarios de la conferencia. Presentación
VIDECONFERENCIA 2 audiovisual de resultados parciales de los trabajos realizados
Clase 8 EL COLEGIO DE ARQUITECTOS DE (obra/oficina).
9 Asignación Videoconferencia 1
4 octubre GUATEMALA. LA COLEGIACIÓN Y EL
Entrega CASO 2
TIMBRE DE ARQUITECTURA Entrega de Informe Técnico No. 2 > 200 horas
Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos
Clase 9 realizados (obra/oficina).
10 11 octubre
AVANCE DE TRABAJOS PPS Revisión de avances de informes.
Entrega resumen Videoconferencia 2

Clase 10 Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos

11 AVANCE DE TRABAJOS PPS realizados (obra/oficina).
18 octubre Revisión de avances de informes.

Observaciones y comentarios de la conferencia. Presentación

VIDECONFERENCIA 3 audiovisual de resultados parciales de los trabajos realizados
Clase 11
12 EMPRENDEDURISMO O MERCADEO (obra/oficina).
25 octubre Asignación Videoconferencia 3
INMOBILIARIO
Asignación CASO 3

13 1 noviembre ASUETO DÍA DE TODOS LOS SANTOS

Presentación audiovisual de resultados parciales de los trabajos

realizados (obra/oficina).
Clase 12
14 AVANCE DE TRABAJOS PPS Revisión de avances de informes.
8 noviembre Entrega resumen Videoconferencia 3
Entrega CASO 3

Clase 13 Exposición final de experiencias de trabajo (Infografía)

15 EVALUACIÓN FINAL Entrega de Informe Técnico No. 3 > 300 horas
15 noviembre

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H. Referencias Bibliográficas

Artículos

Generalidades de supervisión.
▪ Compañía Lindley.
Recuperado de https://www.lindleyarq.com/blog/supervision-proyecto-arquitectura-comercial
▪ Compañía SCS arquitecto.
Recuperado de https://scsarquitecto.cl/etapas-proyecto-arquitectura-supervision-obra/
▪ Site Supervisor, Design Buildings UK.
Recuperado de https://www.designingbuildings.co.uk/wiki/Site_supervisor
▪ IHSA. Guidance on construction supervisorreponsibilities (COVID-19 symptoms or exposure).
Recuperado de https://www.ihsa.ca/pdfs/alerts/COVID19/guidance-on-construction-supervisor-
responsibilities.pdf

Emprendedurismo en arquitectura.
▪ Arch Daily. (2015). 9 Entrepreneurial Architects who developed Innovative Prducts and Services.
Recuperado de https://www.archdaily.com/773232/9-entreprenurial-architects-who-developed-innovative-
products-and-services
▪ Archi preneur. (2019). Transforming practice; Chris Precht represents a new generation of design
Entrepreneurs.
Recuperado de https://www.archdaily.com/773232/9-entreprenurial-architects-who-developed-innovative-
products-and-services
▪ My firs architecture job. (2020). 10 Essential Books for Young Architects in 2020.
Recuperado de https://www.myfirstarchitecturejob.com/articles/architecturebooks
▪ Planes y planos. (2020). Ejemplos de emprendimientos para arquitectos.
Recuperado de https://planesyplanos.com/arquitectura/ejemplos-de-emprendimientos-para-arquitectos/
▪ Plataforma de arquitectura. (2018). 5 innovadores modelos de negocios para jóvenes arquitectos.
Recuperado de https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/887618/5-innovadores-modelos-de-negocios-para-
jovenes-arquitectos

BIM: Construcción y Supervisión.

▪ Revista Construir. (2020). Cuatro tecnologías que revolucionarán la construcción.
Recuperado de https://revistaconstruir.com/cuatro-tecnologias-revolucionaran-la-construccion/
▪ Movili blog. (2018). BIM: El futuro está en la construcción inteligente.
Recuperado de https://blogs.iadb.org/transporte/es/bim-el-futuro-esta-en-la-construccion-inteligente/
▪ BIM Community News. (2020). Last Trends os the AECO sector.
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▪ GEO. (2019). Avance e implementación de BIM: caso Centroamérica.
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Teletrabajo y arquitectura
▪ Stepien y Barno. (2020). 10 ideas de teletrabajo en arquitectura.
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enarquitectura/
▪ Certicalia. (2020). ¿Cómo teletrabaja un arquitecto?
Recuperado de https://www.certicalia.com/blog/como-teletrabaja-un-arquitecto

Resiliencia en arquitectura
▪ Arcadis. (2020). Post Pandemic Resilience.
Recuperado de https://www.arcadis.com/media/8/D/F/%7B8DF3F405-7F91-499F-89FE-
E68813544C18%7DArcadis-Post-Pandemic-Resilience_002.pdf
▪ Obras por expansión. (2019). 9 estrategias para hacer ciudades más resilientes en América Latina.
Recuperado de https://obras.expansion.mx/infraestructura/2019/04/17/9-estrategias-para-hacer-ciudades-
mas-resilientes-en-america-latina
▪ Resilient Design Institute. 4 thoughts on “resilient design”
Recuperado de https://www.resilientdesign.org/what-is-resilience/
▪ Architect magazine. (2015). Resilience to adaptation.
Recuperado de https://www.architectmagazine.com/aia-architect/aiafeature/resilience-to-adaptation_o
▪ Futuro sostenible. (2017). La construcción resiliente, la oportunidad ante los desastres naturales.
Recuperado de https://futurosostenible.elmundo.es/sostenibilidad/la-construccion-resiliente-la-oportunidad-
ante-los-desastres-naturales

Arquitectura patrimonial Noticias

▪ El nuevo día. (2020). Para los italianos, la estación del tren de Picaleña es un patrimonio al servicio de
la comunidad.
Recuperado de http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/sociales/notas-sociales/452655-para-los-italianos-la-
estacion-del-tren-de-picalena-es-un-patrimonio
▪ Diario de Sevilla. (2020). Barrida del Carmen: la reivindicación patrimonial de un núcleo de viviendas
sociales pionero del siglo XX.
Recuperado de https://www.diariodesevilla.es/sevilla/barriada-Carmen-reivindicacion-patrimonial-
viviendas-sociales-pionero-siglo-XX_0_1481551969.html

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