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    Secuencia Didactica Ciencias Sociales Etica 3° Parte

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la formación ética y ciudadana para el 4to grado. El eje temático es la defensa de los derechos humanos. Se describen los contenidos, objetivos, formulación del problema y criterios de evaluación. Las actividades de apertura incluyen recuperar conocimientos previos y situaciones problemáticas para analizar. Las actividades de desarrollo consisten en indagar saberes previos, manifestar posturas sobre la convivencia y reconocer comportamientos negativos.

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    Título original

    SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS SOCIALES ETICA 3° PARTE

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    SECUENCIA DIDACTICA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

    GRADO 4TO D.
    ESCUELA N° 6 FRAY M ESQUIU CICLO LECTIVO DOCENTE: PROF 2°CICLO TIEMPO:
    2022 CARLOS ENRIQUE
    ALVAREZ
    Eje temático  Defensa de los derechos humanos.
    Área Ciencias Sociales
     El concepto de “Derechos Humanos”.
    Contenidos  Clasificación. “Derechos, Deberes y Garantías en nuestra Constitución
    Nacional.
     Declaraciones de Derechos Humanos.
     Formas manifiestas y encubiertas de violación de los derechos:
    terrorismo, represión, censura, miseria, ignorancia, racismo y
    discriminación.
     Apreciar la importancia de la defensa de los derechos humanos para el
    desarrollo integral del ser humano.
    Objetivos  Adquirir plena conciencia de la condena a todas las formas de
    violaciones de los derechos humanos.
     Conocer las herramientas legales que nos permiten actuar en defensa
    de los Derechos Humanos.
     Reconocer el valor de las instituciones democráticas.

     La importancia de un trato cordial entre personas para un mundo


    Formulación del problema mejor
     Participación en situaciones de comunicación
     Leer en voz alta y comprender textos adecuados a la edad
    Criterios de Evaluación  Participación en clases
     Respetar el turno
     Se expresa mediante la oralidad
     Comparación entre las ideas previas y las conclusiones

     Recuperación de conocimientos adquiridos con anterioridad.


    Actividades de Apertura  Indagaciones de saberes previos
     Planeamientos de las situaciones problemáticas
     Situaciones problemáticas para analizar el campo compositivo
     Construcción de dialogo atreves de la observación de imágenes
     Reflexionar sobre la importancia del diálogo y la comunicación entre
    las personas en distintos ámbitos de nuestra sociedad
    Actividades de Desarrollo  Indagación de saberes previos.
     Manifestar posturas positivas y negativas sobre la convivencia
     Reconocer modos negativos de comportamiento

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