AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

I.-DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : MORROPÓN.
 I.E : 112
 DISTRITO : PACAIPAMPA
 Nivel : Inicial
 EDAD : 3 años “B”
 PROFESORA : Yesica Pamela Milian López
 REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LUEGO DEL ANALISIS DE LAS
EVIDENCIAS
(carpeta de recuperación, portafolio, situación de aprendizaje)MAPA DE CALOR DEL AULA
Construye su Ficha de Entrevist Siagie
identidad, observac a actas
como persona ion PPFF
humana,
amada por
Dios, digna, Indaga a
libre y Resuelve través de
trascendente, problemas métodos A los
COMPETENCIA Convive y comprendiend Se Se Lee Escribe Crea Lista de
de forma científicos padres
participa o la doctrina desenvuelv diversos diversos proyectos cotejos
PRIORIZADA democráticam de su propia e de
comunica
tipos de tipos de desde los
Resuelve movimient para de
Const problemas oy construir Actas
ent e en la manera oralmente textos en textos en lenguajes familia y
ruye religión, localización conocimien
de niños y de
su búsqueda del abierto al autónoma a en su su lengua su lengua artísticos
cantidad . t os
identi bien común. diálogo con través de su materna materna niñas Evalu
lengua
dad. las que le son motricidad
cercanas materna ación.
.

1 GARCIA ALVARADO, X X
Thaisa Valentina
2 GARCIA HUAMAN, Jeiner X X
Ismael
3 GARCIA HUAMAN, Paolo X X
Yamir
4 GARCIA QUISPE, Nirely X X

5 HERRERA MERINO, Luciana X X

Itzel

6 HOLGUIN ALVARADO, Aidan X X

Paulo Valentino
7 HOLGUIN PATIÑO, Analia X X
X X
8 HUAMAN CARHUAPOMA, X X
Maite Alessandra
9 HUANCAS REYES, Angela X X
Valentina
10 JARAMILLO SAAVEDRA, X X
Gael Alejandro
11 LAVAN GUERRERO, X X
Liam Esgalter Jesus
12 LOPEZ CARHUAPOMA, X X
Alondra Alexandra
13 LOPEZ VELASQUEZ, X X
Keira Zaribeth
14 MANUEL GARCIA, X X
Euder
15 MANUEL GARCIA, X X
Rosisela Esmeralda
16 MANUEL VELASQUEZ, X X
Iker Dilan
17 MARTINEZ CHANTA, X X
Fabricio Sebastian
18 MASIAS ARRIOLA, X X
Enrique Miqueas

Valoración Nivel de desempeño

El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia – Logro esperado
El amarillo, esta próxima o cerca al nivel esperado -Proceso
El rojo, progreso mínimo en la competencia - Inicio
 COMPETENCIA EDAD RESULTADO RESULTADOS CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS

3 AÑOS EL 0 % ESTÁ EN INICIO Tenemos que el 100% de niños que están en proceso de lograr la competencia ya que se evidencia que,
CONSTRUYE SU EL 100% ESTÁ EN PROCESO si reconocen algunas de sus preferencias, espontáneamente nombran a los miembros de su familia,
IDENTIDAD EL 0 % ESTÁ EN LOGRO practican algunos hábitos saludables como el lavado de manos y cepillado de dientes, reconocen la
ESPERADO importancia de cuidar el agua y expresan con facilidad sus emociones.
El otro 0% está en nivel de logro de INICIO ya que se evidencia que NO reconocen sus características
físicas ,no expresan sus preferencias, no reconoce y nombran a los miembros de su familia, no practican
hábitos saludables como el lavado de manos y cepillado de dientes, no reconocen la importancia de
cuidar el agua y expresan con facilidad sus emociones.

CONVIVE Y 3 años EL 0% ESTÁ EN INICIO En esta competencia, se evidencia que el 0% de los niños de 3 años les falta relacionarse con las personas
PARTICIPADEMOCRÁT EL 100% ESTÁ EN PROCESO de su entorno con normalidad y participan activamente en las actividades grupales.
ICAMENTE EN LA EL 0 % ESTÁ EN LOGRO Mientras que el 100% están en proceso de aprender a respetar las normas de convivencia de aula y de
BÚSQUEDA DEL BIEN ESPERADO bioseguridad
COMÚN. Algunas veces no cuidan los materiales del aula o espacios compartidos.

CONSTRUYE SU En esta competencia, la mayoría de los niños de 3 años identifican a Dios y el niño Jesús como seres
IDENTIDAD, COMO 3 AÑOS EL 0% ESTÁ EN INICIO especiales y de paz.
PERSONA HUMANA, Además, también reconocen que dios fue el creador de la tierra, las plantas, los alimentos, el agua, entre
AMADA POR DIOS, EL 100% ESTÁ EN PROCESO
otros
DIGNA, LIBRE Y EL 0% ESTÁ EN LOGRO ESPERADO
Están en proceso del cultivo y practica de los valores como; el compartir y ser solidario con el prójimo.
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA Además, tenemos que solo un 100% de niños y niñas reconocen a Dios como un ser supremo creador del
DOCTRINA DE SU PROPIA cielo y de la tierra.
RELIGIÓN, ABIERTO AL No practican hábitos religiosos, no tienen iniciativa para crear oraciones de agradecimiento hacia a dios.
DIÁLOGO CON LAS QUE
LE SON CERCANAS.
SE DESENVUELVE DE 3 AÑOS EL 0% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que la mayoría de los niños necesitan estímulos para lograr realizar acciones motrices como
MANERA AUTÓNOMA A EL 100% ESTÁ EN PROCESO correr, saltar, trepar,
TRAVÉS DE SU EL 0% ESTÁ EN LOGRO ESPERADO Aun les falta tener equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies.
MOTRICIDAD. También les falta aplicar la coordinación óculo manual necesaria para la manipulación de objetos, la
realización de actividades cotidianas y formas de representación gráfica.

SE COMUNICA 3 AÑOS EL 0% ESTÁ EN INICIO En esta competencia, las niñas y los niños expresan sus necesidades, emociones e intereses de forma oral,
ORALMENTE EN SU EL 100% ESTÁ EN PROCESO también participan de diálogos, hacen preguntas y comparten sus vivencias de forma oral con los demás.
LENGUA MATERNA. EL 0 % ESTÁ EN LOGRO ESPERADO Pero están en proceso de respetar los turnos para hablar o comunicarse con los demás. así mismo tienen
algunas dificultades se evidencias que falta enriquecer su vocabulario y realizar más actividades de
pronunciación.

Aún no han logrado deducir las características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas,
cuentos y rimas orales

LEE DIVERSOS TIPOS DE 3 AÑOS EL 27.8% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que niños y niñas leen textos escritos apoyándose en imágenes que se le presenta en variados
TEXTOS ESCRITOS EN SU EL 72.2% ESTÁ EN PROCESO soportes
LENGUA MATERNA. EL 0% ESTÁ EN LOGRO Pero no han logrado narrar cuentos a través de imágenes, mencionando las características de sus personajes,
hechos principales.
ESPERADO
Tampoco dicen de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o
imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto

ESCRIBE DIVERSOS 3 AÑOS EL 50% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que la mayoría de los niños escriben por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le
TIPOS DE TEXTOS EN SU EL 50% ESTÁ EN PROCESO interesa.
LENGUA MATERNA EL 0% ESTÁ EN LOGRO ESPERADO Utilizan trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para
relatar una vivencia o un cuento
3 AÑOS EL 61.1% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que a los niños y niñas les gusta dibujar y pintar utilizando témperas y otros materiales
EL 38.9% ESTÁ EN PROCESO que tienen a la mano.
EL 0% ESTÁ EN LOGRO Pero no muestra sus creaciones artísticas de manera espontánea.
Crea proyectos desde los ESPERADO bailan con mucha timidez, no lo hacen por sí solo, para hacerlo observan a la persona que los acompaña
lenguajes artísticos"” a bailar.
Resuelve problemas de 3 AÑOS EL 55.6% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que los niños y niñas agrupan de objetos de su entorno según el tamaño y color.
cantidad EL 44.4% ESTÁ EN PROCESO comparan cantidades utilizando expresiones como: muchos - pocos; pesa mucho-pesa poco, antes-
EL 0% ESTÁ EN LOGRO después.
ESPERADO Utiliza el conteo, pero no sigue un orden convencional respecto de la serie numérica.
Aun no Utiliza los números ordinales "primero", "segundo" y "tercero"
para establecer la posición de un objeto
o persona en situaciones cotidianas, empleando, en algunos casos, materiales concretos.

Resuelve problemas de 3 AÑOS EL 61.1% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que los niños y niñas establecen relaciones de medida en situaciones cotidianas.
forma, movimiento y EL 38.9% ESTÁ EN PROCESO A veces expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande o pequeño.
localización EL 0% ESTÁ EN LOGRO ESPERADO Realizan movimientos siguiendo indicaciones de: arriba-abajo, dentro-fuera.
Se ubica en relación al espacio y objetos en sus juegos.
reconocen algunas formas geométricas en los objetos de su entorno.
aún no ha logrado ubicarse "delante de", "detrás de", "encima", "debajo", "hacia adelante" y "hacia
atrás", que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el
entorno.
Algunos niños presentan dificultad en establecer relaciones de medida en situaciones cotidianas y usar
expresiones como “es más largo”, “es más corto”.
3 AÑOS EL 38.9% ESTÁ EN INICIO Se evidencia que los niños y niñas muestran interés y curiosidad por explorar su entorno
EL 61.1% ESTÁ EN PROCESO Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
INDAGA MEDIANTE EL 0% ESTÁ EN LOGRO acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
MÉTODOS CIENTÍFICOS ESPERADO No propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o
PARA CONSTRUIR SUS hecho de interés que le genera interrogantes.
CONOCIMIENTOS.
 RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 3 AÑOS
Nivel de desarrollo según
COMPETENCIA Total
evaluación diagnóstica
Inicio Proceso Logrado
Construye su identidad 0% 100% 0% 100 %

Convive y participa democráticamente en la

0% 100% 0% 100 %
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, 0% 100% 0%
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con 100 %
las que le son cercanas.

Se desenvuelve de manera autónoma a

0% 100% 0% 100 %
través de su motricidad.

Se comunica oralmente en su lengua

0% 100% 0% 100 %
materna.

Lee diversos tipos de textos escritos en su

27.8% 72.2% 0% 100 %
lengua materna.

Crea proyectos desde los Lenguajes

61.1% 38.9% 0% 100 %
artísticos.
Resuelve problemas de Cantidad. 55.6% 44.4% 0% 100 %

Resuelve problemas de forma, movimiento

61.1% 38.9% 0% 100 %
y localización.
Indaga mediante métodos científicos para
38.9% 61.1% 0% 100 %
construir sus conocimientos.

Atentamente,

…………………………
PAMELA MILIAN LOPEZ
Docente de 3 años “B”