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    Instrumentos de Evaluación de Los Trastornos Del Aprendizaje

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    Manuel López
    Este documento discute los instrumentos de evaluación para los trastornos del aprendizaje. Explica las diferentes teorías y tipos de aprendizaje, así como los precursores del aprendizaje. También describe las principales dificultades del aprendizaje como la dislexia y discalculia, e identifica las pruebas usadas para diagnosticar trastornos específicos como la escritura. Finalmente, discute las estrategias reeducativas y modelos de intervención.

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    Instrumentos de Evaluación de Los Trastornos Del Aprendizaje

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    Manuel López
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    Este documento discute los instrumentos de evaluación para los trastornos del aprendizaje. Explica las diferentes teorías y tipos de aprendizaje, así como los precursores del aprendizaje. También describe las principales dificultades del aprendizaje como la dislexia y discalculia, e identifica las pruebas usadas para diagnosticar trastornos específicos como la escritura. Finalmente, discute las estrategias reeducativas y modelos de intervención.

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    Este documento discute los instrumentos de evaluación para los trastornos del aprendizaje. Explica las diferentes teorías y tipos de aprendizaje, así como los precursores del aprendizaje. También describe las principales dificultades del aprendizaje como la dislexia y discalculia, e identifica las pruebas usadas para diagnosticar trastornos específicos como la escritura. Finalmente, discute las estrategias reeducativas y modelos de intervención.

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    Instrumentos de evaluación de los trastornos del

    aprendizaje
    Materia: Terapia del aprendizaje.
    Estudiante: Jacquelin Mercedes Herrera Mooa
    Mtri: 2014-3300164
    Prof: Silvia Altagracia Lara

    1-Que es la terapia de aprendizaje, que es aprendizaje.


    La Terapia de Aprendizaje busca desarrollar las habilidades cognitivas de atención,
    concentración, memoria, razonamiento, lectura, escritura y cálculo del niño y
    adolescente, con problemas específicos de aprendizaje.
    Es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos,
    conductas y valores. Es resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la
    instrucción, el razonamiento, la observación, así como la influencia de factores externos
    con los cuales interactuamos.

    2-Cuales son las diferentes teorías de aprendizaje.


    Las principales teorías del aprendizaje son constructivista, cognitivista, sociocultural,
    humanista y conductista, presentadas en la práctica docente al enseñar, interactuar con
    los alumnos, crear un ambiente de aprendizaje en el aula, evaluar y diseñar estrategias
    para lograr un fin educativo.

    3-Menciona los precursores del aprendizaje.


    Entre los principales exponentes de esta teoría del aprendizaje hay que mencionar a Ivan
    Pavlov, Edward Thorndike, Burrhus Frederic Skinner, John B. Watson o Edward C.
    Tolman. Estos especialistas se basaron en aspectos observables de la conducta,
    empleando variables que pudiesen controlarse.

    4-Etilo de aprendizaje y tipos de aprendizaje.


    Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo
    puede aprender. Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un estudiante
    se encuentra en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita para mejorar
    el proceso de aprendizaje.

    Tipos de aprendizaje.
     Aprendizaje asociativo
     Este tipo de aprendizaje se da cuando asociamos determinados estímulos
    externos o sucesos con una idea o un comportamiento.
     Aprendizaje no asociativo
     Se produce cuando nuestra respuesta cambia ante un estímulo que se repite en el
    tiempo o es continuo, ya sea porque acabamos acostumbrándonos a él o porque
    terminamos por interiorizarlo.
     Aprendizaje cooperativo
     En el ámbito educativo, este hace referencia al aprendizaje en grupo. Es decir,
    cuando un estudiante no aprende solo, sino que lo hace junto al resto de sus
    compañeros. Aprendizaje colaborativo
     Como ya vimos en una publicación anterior, y aunque es muy frecuente
    confundir ambos tipos de aprendizaje, existen diferencias entre el aprendizaje
    cooperativo y colaborativo.
     Aprendizaje emocional
     Con él se pretende que aprendamos a conocer nuestras emociones y gestionarlas
    de una forma eficiente.
     Aprendizaje experiencial
     Consiste en aprender a partir de las de las situaciones que vivimos o, incluso, de
    los errores que cometemos.
     Aprendizaje implícito
     Se da cuando aprendemos algo, generalmente, sin una intencionalidad. Sucede
    sin darnos cuenta y casi de manera automática como, por ejemplo, las acciones
    de andar, hablar o movernos.
     Aprendizaje explícito
     Este sí que tiene una intención y, también, existe una conciencia, somos
    conocedores de que estamos aprendiendo. Nos permite adquirir, principalmente,
    información nueva y destacada sobre personas, lugares y objetos.
     Aprendizaje memorístico
     Hasta hace bien poco, era el tipo de aprendizaje por excelencia en el ámbito
    educativo. Se trataba de fijar en la memoria y recordar conceptos casi de manera
    autómata, muchas veces sin llegar a entenderlos, ni llevar a cabo reflexión
    alguna.
     Aprendizaje observacional
     Este tipo de aprendizaje requiere la participación de, como mínimo, dos
    personas: por un lado, una más experta que realiza una acción o tarea dando
    ejemplo (modelo) y, por el otro lado, la que observa e imita o reproduce la
    actuación de la persona modelo (aprendiz). Se trata de una forma de aprender
    basada en lo visual.
     Aprendizaje por descubrimiento
     Es uno de los tipos de aprendizajes más activo que hay. Además de aprender
    participando e interactuando con el docente, el estudiante va más allá, no se
    conforma solo con lo que le han enseñado.
     Aprendizaje receptivo
     Podría considerarse como otro de los tipos de aprendizaje pasivos.
     Aprendizaje significativo
     De todos los tipos de aprendizaje, este es uno de los más efectivos.
    5-Que es terapia y psicoterapia.
    La terapia, a veces llamada psicoterapia o consejería, es una reunión con un profesional
    entrenado para cuidar tu salud mental y emocional.
    En medicina, tratamiento o terapia es el conjunto de medios cuya finalidad es la
    curación o el alivio de las enfermedades o síntomas. Es un tipo de juicio clínico. Son
    sinónimos: terapia, terapéutico, cura, método curativo.
    La psicoterapia es un tratamiento de colaboración basado en la relación entre una
    persona y el psicólogo. Como su base fundamental es el diálogo, proporciona un
    ambiente de apoyo que le permite hablar abiertamente con alguien objetivo, neutral e
    imparcial.

    6-Cuales son las principales dificultades de aprendizaje.


    Algunos ejemplos de trastorno del aprendizaje son los siguientes: Dislexia: dificultad
    con la lectura. Discalculia: dificultad con las matemáticas. Disgrafia: dificultad con la
    escritura.

    7-Principales dificultad del lenguaje.


    El hogar es la primera escuela del niño, de ahí que la atención, el cariño y los cuidados
    que los padres le brinden en los primeros años sean determinantes en su desarrollo.
    Muchos niños padecen trastornos del lenguaje que les impide desenvolverse con soltura
    en el colegio o relacionarse bien con sus amigos y eso puede marcarles de por vida. La
    solución está en conceder al problema la importancia que merece y saber prevenir esas
    alteraciones del habla antes que sea demasiado tarde.
     La dislalia. ...
     El retraso en la aparición del habla. ...
     El tartamudeo. ...
     UN FRACASO EN EL LENGUAJE ES UN FRACASO ESCOLAR.

    8-Cuales son los instrumentos de evaluación de los trastornos del


    aprendizaje.
    Pruebas para diagnosticar el Trastorno específico del aprendizaje desde la escritura. Test
    de Análisis de Lectura y Escritura (TALE): uno de los más utilizados. Ortografía 0-2:
    para reconocer los errores ortográficos. Test de habilidades grafomotoras (THG): evalúa
    la maduración para la escritura.

    9-Que es intervención y cuáles son las pruebas para determinar la


    madurez del niño.
    La intervención educativa es un programa que incluye medidas específicas para ayudar
    a un niño a mejorar en un área académica, como pueden ser las matemáticas o la lectura.
    Así mismo, la evaluación se realiza a través de la observación clínica del niño o niña,
    desarrollo psicomotor, aplicación de test de madurez escolar, test psicológicos y
    herramientas de evaluación como el juego diagnóstico, entrevista e interacción misma.
    10-Cuales son las estrategias reeducativas científica y los modelos que
    participan en la intervención y reeducación.
    Su objetivo consiste en promover el desarrollo de un aprendizaje científico-investigativo
    por parte del estudiante a través del planteamiento de situaciones de aprendizaje que
    viabilizan la práctica desde una participación activa, crítica y reflexiva sobre la base de
    la investigación como actividad y como valor ...
    Bibliografía
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    %20Aprendizaje%20busca,con%20problemas%20espec%C3%ADficos%20de
    %20aprendizaje.
    https://conisen.mx/Memorias-4to-conisen/Memorias/1769-554-Ponencia-doc-
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    https://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_aprendizaje
    https://innovacion-educativa.universidadeuropea.com/noticias/tipos-de-aprendizaje/
    https://es.wikipedia.org/wiki/Tratamiento_(medicina)
    https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoterapia
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    https://www.epssura.com/ninos-menuparalasmamas-232/398--sp-12724
    https://orientacionpsicologica.es/trastorno-especifico-aprendizaje-dsm-5/
    #:~:text=Pruebas%20para%20diagnosticar%20el%20Trastorno%20espec%C3%ADfico
    %20del%20aprendizaje%20desde%20la%20escritura&text=Test%20de%20An
    %C3%A1lisis%20de%20Lectura,la%20maduraci%C3%B3n%20para%20la
    %20escritura.

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