PS 6° - Sesión 05 Abril
PS 6° - Sesión 05 Abril
PS 6° - Sesión 05 Abril
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 02
FECHA: 05/04/2023
CICLO
6º
GRADO
PERSONAL SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Quinto Grado.
Temporalización : miércoles 05 de abril del 2023
Área : Personal Social
Estrategia / Modalidad : Presencial
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye su identidad - Explica las características personales (cualidades, - Identifica los Acuerdos de
gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por cambios físicos, convivencia del
- Se valora a sí mismo.
ser parte de una familia, así como la emocionales y aula.
- Autorregula sus contribución de esta a su formación personal y a psicológicos en la
emociones. su proyecto de vida. pubertad Instrumentos de
- Reflexiona y - Participa en diversas actividades con sus - Reconoce los Evaluación
argumenta éticamente compañeros en situaciones de igualdad, cambios que
- Vive su sexualidad de cuidando y respetando su espacio personal, su cada uno ya está Lista de Cotejo
manera integral y cuerpo y el de los demás. pasando.
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
con autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023 Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Secuencia de Actividades
Damos la bienvenida a los estudiantes y presentamos una canción sobre la pubertad e
INICIO invitamos a los estudiantes a entonarla.
https://www.youtube.com/watch?v=Yp01DGHOaro
Conflicto cognitivo: ¿Crees que si buscas y lees información sobre este tema comprenderás
mejor estos cambios? ¿Los cambios nos deben asustar?
Desarrollo PROBLEMATIZACIÓN
Coloque dos hojas de papel en la pizarra con las siguientes palabras en cada hoja de papel:
HOMBRE – MUJER. Acompañamos cada palabra con una silueta.
HOMBRE MUJER
Crecimiento del
vello facial y Desarrollo de las
axilar. glándulas
La voz se vuelve mamarias.
más grave.
Ensanchamiento
de caderas.
Musculatura más
desarrollada. Crecimiento del
vello púbico y
Crecimiento del axilar.
pene, de los
Inicio de la
testículos y del
menstruación.
vello púbico.
Se solicita a los estudiantes que escriban o señalen los cambios físicos que están viviendo.
Luego, responden: ¿Son los únicos cambios que pasarán? ¿Qué otros cambios pasarán?
¿Sólo cambiarán externamente?
Comentamos que se irá resolviendo estas y otras preguntas durante el desarrollo de esta
sesión.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Invitamos a uno o dos representantes de cada grupo para que anoten en tarjetas sus
respuestas y las coloquen en el cuadro.
Clasificamos las tarjetas que colocaron en la pizarra de acuerdo a criterios consensuados;
Se indica que, después de leer la información, cada uno trabaje en su cuaderno un cuadro
de doble entrada anotando los cambios particulares que ha podido observar.
Cambios físicos en la pubertad
Órganos sexuales
Voz
Vello púbico
Vello facial
Metacognición:
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
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