Planificación Semana 2 Inicial 2

Planificación Semanal por Experiencias para Educación Inicial y Preparatoria.
Experiencia de aprendizaje: Mi propia historia

Nivel Educativo: Inicial 2
Tiempo Estimado: Fecha de Inicio: 27-09-2021 Fecha de 01-10-2021
Término:
Descripción de la Experiencia: En este momento donde todos compartimos con familia aprovechemos, mostraremos al mundo que docentes y
padres estaremos unidos, por ellos, por los niños que son la razón de nuestra existencia, trabajando en conjunto
lograremos vencer las carencias y dificultades con imaginación, amor y respeto vamos juntos por la mejor educación
de nuestros niños acompañándoles en la construcción de sus aprendizajes.
Elemento Integrador:
Ámbitos Destrezas Actividades Recurso Indicador de logro
Identidad y Identificarse como  ACTIVIDADES INICIALES: Afectuoso saludo, fecha, estado del Se Identifica como
autonomía miembro de una tiempo, calendario, registro de asistencia y canción o baile miembro de una
familia reconociéndose motivador. familia
como parte importante reconociéndose
de esta. como parte
importante de esta.
Convivencia Practicar con  ACTIVIDADES INICIALES: Afectuoso saludo, fecha, estado del Utensilios de Practica con
autonomía hábitos de tiempo, calendario, registro de asistencia y canción o baile aseo autonomía hábitos
higiene personal como motivador. de higiene personal
 Observamos el video como lavarse las
lavarse las manos, los
https://www.youtube.com/watch?v=rZr8geozI_s manos, los dientes y
dientes y la cara.  Dialogamos sobre lo observado. la cara.
 Practicamos el lavado de las manos siguiendo los pasos como
indica el video.
 Realizamos el lavado de manos, cara y dientes.

Relaciones con el Establece
medio natural y comparaciones entre  Observamos el siguiente video. Establece
cultural los elementos del https://www.youtube.com/watch?v=o6TokVbToyw comparaciones entre
entorno a través de la  Identificamos los diferentes sonidos Tics los elementos del
discriminación  Imitamos los sonidos. entorno a través de
sensorial  Buscamos 3 objeto que tengamos el casa ( balde, escoba) la discriminación
 Lo hacemos sonar sensorial
 Imitamos los sonidos realizados.
Relaciones Lógico- • Reconocer y Tema grande y pequeño. Tics • Reconoce y
Matemáticas comparar objetos de  Realizar la siguiente dinámica Hoja o compara objetos de
acuerdo a su tamaño https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA cuaderno acuerdo a su tamaño
(grande/ pequeño).  Observar el siguiente video. Lápiz (grande/ pequeño).
https://www.youtube.com/watch?v=ZcAR76mz7Ns Punzón
 Dialogar sobre lo observado. Pinturas
 Solicitamos a los estudiantes con anterioridad juguetes que
más les guste.
 Clasificamos los juguetes grandes y luego los pequeños.
 Pedimos a los estudiantes poner los juguetes en su lugar
cantando la canción.
Actividad
Colora el animalito más grande y marca una (x) al más
pequeño.
Comprensión y Manifiestar oraciones  Observamos el siguiente video y luego lo imitamos. Laminas Manifiesta
expresión del cortas y completas https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM Cesto o oraciones cortas y
lenguaje. manteniendo el orden (el baile de las vocales para trabajar en estimulación del lenguaje.) cartón completas
 Observar las siguientes imágenes. Ropa manteniendo el
de las palabras
Paños orden de las
húmedos palabras
Limpiones
Zapatos
Repisa etc.
 Dialogamos sobre las imágenes observadas.
 Motivar a los estudiantes a ser ordenados con nuestras cosas.
 Realizamos los siguientes ejercicios vucales.
Expresión Expresar sus vivencias  Observamos el siguiente video Hoja de Expresa sus
artística. y experiencias a través https://www.youtube.com/watch?v=7K6LixqCjZ0 trabajo vivencias y
del dibujo libre.  Dialogamos sobre lo observado. Tics experiencias a
 Elegimos una actividad que más nos gusta hacer. través del dibujo
 Con la ayuda de un adulto dibujamos y pintamos la actividad libre.
escogida.
 Presentamos a la clase explicando lo realizado
Expresión corporal  Realizamos actividades de calentamiento. Pelota Ejecuta actividades
y motricidad.  Realizamos una pelota de papel reciclado. coordinadamente y
con un control
 Lanzamos hacia arriba y la cogemos repetimos la actividad
adecuado de fuerza y
varias veces hasta logra precisión tonicidad muscular
 Pateamos la pelota por todos los lugares. como: lanzar, atrapar
y patear objetos
y pelotas.
Adaptación ACTIVIDADES INICIALES: Afectuoso saludo, fecha, estado del tiempo, calendario, registro de asistencia y canción o baile
SAUI motivador.
MGLL 1. Colocar frente a un espejo a la estudiante e indicarle las partes del cuerpo.
2. Realizar un cuerpo humano en cartón.
3. Hacer que identifique cada parte del cuerpo.

4. Solicitar a la estudiante que arme el rompecabezas.
ELABORACION ( Docente tutor) Firma Fecha

24--09-2021
Prof. Maria Augusta Vintimilla Matute.
REVISIÓN: (Comisión Pedagógica) Firma Fecha
Lcda. Doris Sánchez.
Lcdo. Fausto Carabajo.
APROBACIÓN (DIRECTORA) :
Nombre Firma Fecha
Mgtr. Adriana Padilla.

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Experiencia de aprendizaje: Mi propia historia

 Realizamos el lavado de manos, cara y dientes.

3. Hacer que identifique cada parte del cuerpo.

ELABORACION ( Docente tutor) Firma Fecha

REVISIÓN: (Comisión Pedagógica) Firma Fecha

Lcda. Doris Sánchez.

Lcdo. Fausto Carabajo.

Mgtr. Adriana Padilla.

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