Dirección Ejecutiva de Educación Cívica y Participación Ciudadana de Oaxaca

Carta descriptiva

I. INTRODUCCIÓN

En la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Oaxaca se establece que

será́ el Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca (IEEPCO)
quien ejercerá́ las funciones de educación cívica en el fortalecimiento de la vida
democrática en la entidad y la promoción de la participación política y ciudadana en
igualdad de condiciones, motivo por el cual, se han tejido alianzas con Instituciones
y Organizaciones de la Sociedad Civil, para co-construir, diseñar e implementar un
proyecto piloto de formación en materia de participación social con énfasis en la
participación política de las mujeres en municipios habitados por poblaciones
rurales e indígenas, mismo que, este Instituto Estatal Electoral implementará con la
finalidad de generar espacios de reflexión y contextos de demanda social e
institucional para la efectiva participación política de las mujeres.

II.- OBJETIVOS.

II.1 Objetivo General: Proporcionar a las personas participantes del taller las
herramientas conceptuales, normativas y prácticas sobre la participación política de
las mujeres.

II.2 Objetivos específicos:

1. Generar un ambiente favorable que posibilite la participación política de las

mujeres.
2. Generar las condiciones para propiciar la co-construcción de conocimientos
que permitan una mayor participación de las mujeres en los espacios de toma
de decisiones a nivel comunitario.

III.- PROPUESTA METODOLÓGICA.

Nombre Participación y derechos político-

electorales de las mujeres
Tipo de actividad: Taller.
Tipo de capacitación: Especializada.
Fecha y hora 08 de abril – 11:00 a.m.
Duración: Por definir.
Tipo de aprendizaje: Cognitivo
Sesión: Grupal
Modalidad: Virtual.
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Temas Ponentes
Bloque 1. Derechos políticos de las mujeres
como derecho humano.

• Igualdad y no discriminación.
• ¿Qué son los Derechos humanos de las
mujeres?
• Derechos políticos de las mujeres son
derechos humanos.
• Cuáles son los derechos políticos de las
mujeres.

Bloque 2. Marco legal de los Derechos políticos.

• Marco internacional

➢ Convención Interamericana para

Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia contra la Mujer.
(Convención Belém Do Pará)
Personal de la Dirección Ejecutiva de
➢ Pacto Internacional de Derechos
Educación Cívica y Participación
Civiles y Políticos
Ciudadana.
➢ Convenio 169 de la OIT sobre
Pueblos Indígenas y Tribales

• Marco nacional.
• Marco local.

Bloque 3. Ciudadanía Ejercicio pleno de las

mujeres.

• Conceptos clave (Igualdad, paridad,

igualdad sustantiva).
• Paridad en pueblos y comunidades
indígenas y paridad en comunidades
afromexicanas.
• Acciones afirmativas implementadas por el
Estado Mexicano a nivel federal.
• Diversidad humana (poblaciones Muxe,
LGBTTT+, con discapacidad, migrantes y
jóvenes)
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IV.1 ESTRUCTURA DEL TALLER:

I. PRESENTACIÓN.
II. INTRODUCCIÓN.
III. DESARROLLO DEL TALLER.
IV. CONCLUSIONES.

IV.3 Duración del taller:

• 2 horas; 40 minutos por bloque.

IV.4 Logística de cada sesión.

• Las personas invitadas a cada sesión deberán ingresar con 10 minutos de

anticipación para iniciar la sesión en tiempo y forma.
• Al inicio de la sesión, la persona ponente deberá́ explicar brevemente el
objetivo del taller. Deberá́ usar lenguaje claro y cotidiano, y en su caso
cuando así́ lo amerite, iniciar una sala por separado con mujeres que soliciten
exponer un tema en particular.

Al finalizar los ejercicios de la sesión que comprende el taller se deberá́ revisar

lo aprendido y se reforzarán los contenidos por parte de la persona facilitadora
mediante un cuestionario que personal de la DEECyPC aplicará y estará
disponible en google forms.

IV.6 Recomendaciones para la persona facilitadora del taller.

Al inicio de cada sesión, la persona tallerista considerará que la percepción de las

personas participantes es verle como una figura de “autoridad”, por ello se brindará
confianza para que no se inhiban o sientan desconfianza de los ejercicios y
actividades a desarrollar; conservando una actitud de atención, respeto,
comprensión y aceptación.

Se brindará confianza para que participen, cuestionen cuando tengan dudas. En

todo momento, la persona expositora deberá́ generar un clima de respeto con
quienes integran el grupo.

La persona facilitadora del IEEPCO deberá́ escuchar y dedicar el tiempo a las

personas que participen, se escuchará no solo lo que está expresando, sino
también, se comprenderán los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen
del planteamiento. No se va a interrumpir a quien habla y no se juzgará.
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VII. GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL TALLER.

I.- PRESENTACIÓN.

La persona Tallerista: Se presentará y dará la bienvenida al taller. Explicará que

este ejercicio es un proyecto implementado por el IEEPCO en coordinación con
alianzas estratégicas, con la finalidad de crear espacios de reflexión que permitan
una mayor participación política de las mujeres.

Agradecerá a cada participante por su tiempo, disposición Explicará que el taller

está programado para realizarse en una sesión de dos horas.

Se hablará y escuchará sobre la participación política, ejercicio y protección de los

derechos políticos-electorales de las mujeres.

Confidencialidad: Al inicio de la sesión, se debe informar a las personas

participantes del grupo que no se va a compartir con nadie la información personal
que brinden durante la sesión. ¡Se asegurará de que quienes integran la totalidad
del grupo se comprometan también a lo mismo!

Sugerencia de normas para las actividades de grupo:

• Auto-respeto.
• Respetar a las demás personas.
• Respetar las ideas, culturas e idiomas diferentes
• Escuchar con atención cuando alguien tenga la palabra.
• Solo una persona hablará cada vez.
• Dejar que todas las personas tengan la oportunidad de participar.
• Reírse, pero no de otras personas.
• No hablar sobre la información privada de una persona fuera del grupo.
• Nadie tiene que hablar si no lo desea.

II.- INTRODUCCIÓN

• En esta parte de la sesión, la persona facilitadora abordará los siguientes

temas:
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Bloque 1. Derechos políticos de las mujeres como derecho humano.

• Igualdad y no discriminación.
• ¿Qué son los Derechos humanos de las mujeres?
• Derechos políticos de las mujeres son derechos humanos.
• Cuáles son los derechos políticos de las mujeres.

Bloque 2. Marco legal de los Derechos políticos.

• Marco internacional.

➢ Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia

contra la Mujer. (Convención Belém Do Pará)
➢ Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
➢ Convenio 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y Tribales

• Marco nacional.
• Marco local.

Bloque 3. Ciudadanía como ejercicio pleno de las mujeres.

• Conceptos clave (Igualdad, paridad, igualdad sustantiva).

• Paridad en pueblos y comunidades indígenas y paridad en comunidades
afromexicanas.
• Acciones afirmativas incrementadas por el Estado Mexicano a nivel federal.
• Diversidad humana (poblaciones Muxe, LGBTTT+, con discapacidad, migrantes y
jóvenes)

III.- DESARROLLO DEL TALLER

HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR

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Bloque1: Derechos políticos de las mujeres como derecho humano.

Tiempo Actividad por Descripción Fuente
realizar
10:00 min. Dinámica de La persona facilitadora iniciará presentándose y se identificará https://www.classonlive.com/blog/7-
presentación con un animal de su agrado. Solicitará al resto del grupo hacer lo dinamicas-de-grupo-para-hacer-online
mismo. Lo anterior busca generar un clima de confianza entre las
personas presentes en el taller.
5:00 min. Breve repaso de Se presentará el vídeo “Una historia mundial de los derechos de https://www.youtube.com/watch?v=RZ
los DH de las las mujeres en 3 minutos”. La persona facilitadora comentará el yK1ScwiMo
mujeres en el antecedente histórico del origen de la lucha feminista para lograr
mundo. la instauración de los derechos de las mujeres como derechos
humanos a fin de crear un preámbulo del marco conceptual que
se explicará.
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10:00 min. Exposición del La persona facilitadora explicará en lenguaje claro y sencillo el Presentación en PowerPoint basado
marco conceptual origen de los Derechos Humanos de las mujeres. Repasará el en el libro https://www.ine.mx/wp-
de los derechos marco internacional de las Convenciones y Tratados en materia content/uploads/2019/04/38_Mujeres_
humanos y los de Derechos Humanos de las mujeres (los vinculantes y no Y_Derechos_politicos_guias.pdf
derechos políticos vinculantes. Abordará el tema con la pregunta detonadora ¿Qué
de las mujeres son los derechos humanos? Y seleccionará a una persona Declaración universal de los derechos
como derecho participante del taller a explicar en sus palabras qué entiende por humanos en 1948.
humano. derechos humanos y alguna vivencia o ejemplo que pudiera
proporcionar al respecto. Declaración de Viena, párrafo 18,
1993.

Comité para la eliminación de la

discriminación contra la mujer
(CEDAW).

Convención Interamericana para

prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra la mujer
(CONVENCIÓN DE BELÉM DO
PARÁ)

Bloque 2: Marco legal de los Derechos políticos.

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15:00 Min. Exposición del La persona facilitadora explicará en lenguaje claro y sencillo el Art. 1 de la CPEUM
marco legal de los origen de los Derechos Humanos de las mujeres. Expondrá
derechos políticos cuáles son los derechos políticos electorales de las mujeres y el
de las mujeres. marco normativo en México de los derechos humanos. También
abordará las obligaciones del Estado Mexicano y un resumen,
con fechas de las etapas de la construcción de la ciudadanía de
las mujeres en México. La persona facilitadora utilizará la
pregunta detonadora ¿Qué se entiende por cuota de género? Y
pedirá al público presente en la sala digital qué saben al respecto.
Tras la participación de las personas, la persona facilitadora
explicará las cuotas de género en México, principio de igualdad y
no discriminación, igualdad, equidad e igualdad sustantiva.
RECESO DE 5 MIN.
BLOQUE 3: Ciudadanía Ejercicio pleno de las mujeres.

10 Min. Paridad Con el apoyo de una presentación en PowerPoint, la persona Presentación en PowerPoint
transversal 2019- facilitadora explicará brevemente los conceptos de paridad
2020 transversal, el principio de progresividad en comunidades
indígenas y afromexicanas, así como las acciones de inclusión
para respetar la diversidad humana (poblaciones Muxe,
LGBTTT+, con discapacidad, migrantes y jóvenes). Abordará el
marco normativo que fue modificado en 2019 y 2020 que dio
origen al concepto de “paridad en todo”.
3 Min Ejercicio de La persona facilitadora enviará la liga para responder un https://www.educima.com/crosswor
aprendizaje crucigrama el cual está construido a partir de los conceptos y dgenerator.php
fecha explicadas durante el taller. Las personas participantes
tendrán 3 minutos para realizar el ejercicio.
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15:00 min Exposición de La persona facilitadora proyectará a partir del minuto 18:00 al https://www.youtube.com/watch?v=
experiencias del minuto 32:00 el documental “Las sufragistas” y explicará eO6932vd8vI
sufragio. brevemente que el sufragio femenino en México tiene, desde su
origen, un desarrollo gradualista y solicitará a las personas
presentes tomar nota porque al término del vídeo se realizará una
dinámica de trabajo.
10 min. Recorrido por el La persona facilitadora explicará que la dinámica del recorrido por el futuro se realizará de manera
futuro. individual y lo presentarán todas las personas en su cámara; sin embargo, se solicitará a tres mujeres
explicar su lámina. El ejercicio busca reflexionar acerca de quiénes somos y quiénes queremos ser en un
futuro. Se busca que cada integrante pueda pensar acerca de las acciones que debe realizar para alcanzar
el futuro deseado en términos de igualdad y paridad transversal desde la vida privada y la vida pública. La
persona facilitadora usará las siguientes preguntas detonadoras para que las personas participantes
desarrollen un texto breve ¿Cómo afecta la violencia política a las mujeres en mi comunidad? ¿Qué puedo
hacer desde mi comunidad para difundir los derechos políticos-electorales de las mujeres?
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10 Min. Retroalimentación La persona facilitadora usará la pregunta detonante ¿Qué me llevo del taller o de este encuentro? Con el
objetivo de catalizar experiencias y exponer la parte afectiva de las personas participantes. Así, la persona
facilitadora solicitará a las personas presentes que de manera voluntaria puedan expresarse hasta por dos
minutos; sin embargo, se procurará no interrumpir la participación con el objetivo de enriquecer aún mas
el aprendizaje.

Conclusión, La persona facilitadora agradecerá a todas las personas presentes su disposición por participar en el
agradecimientos y taller e invitará a contestar un breve cuestionario de satisfacción del taller para efectos de autoevaluación
1 Min. aplicación de del contenido y desarrollo de la sesión. El cuestionario estará disponible en google forms.
cuestionarios de
satisfacción.
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