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    04 El Diagnóstico Fonoaudiológico

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    fernanda payacan
    El diagnóstico fonoaudiológico requiere una secuencia de pasos que incluyen anamnesis, evaluación, ordenar resultados, analizar información y realizar el diagnóstico. Esto identifica si existe un problema normal, retraso o trastorno, su área de compromiso, si tiene una causa determinada y cuál es, para construir un diagnóstico que incluya esta información. Algunos diagnósticos frecuentes son disfonía, dislalias y trastornos del lenguaje expresivo.

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    04 El Diagnóstico Fonoaudiológico

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    fernanda payacan
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    El diagnóstico fonoaudiológico requiere una secuencia de pasos que incluyen anamnesis, evaluación, ordenar resultados, analizar información y realizar el diagnóstico. Esto identifica si existe un problema normal, retraso o trastorno, su área de compromiso, si tiene una causa determinada y cuál es, para construir un diagnóstico que incluya esta información. Algunos diagnósticos frecuentes son disfonía, dislalias y trastornos del lenguaje expresivo.

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    El diagnóstico fonoaudiológico requiere una secuencia de pasos que incluyen anamnesis, evaluación, ordenar resultados, analizar información y realizar el diagnóstico. Esto identifica si existe un problema normal, retraso o trastorno, su área de compromiso, si tiene una causa determinada y cuál es, para construir un diagnóstico que incluya esta información. Algunos diagnósticos frecuentes son disfonía, dislalias y trastornos del lenguaje expresivo.

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    El diagnóstico fonoaudiológico requiere una secuencia de pasos que incluyen anamnesis, evaluación, ordenar resultados, analizar información y realizar el diagnóstico. Esto identifica si existe un problema normal, retraso o trastorno, su área de compromiso, si tiene una causa determinada y cuál es, para construir un diagnóstico que incluya esta información. Algunos diagnósticos frecuentes son disfonía, dislalias y trastornos del lenguaje expresivo.

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    EL DIAGNÓSTICO

    FONOAUDIOLÓGICO
    CONSTRUIR UN DIAGNÓSTICO
    REQUIERE DE UNA
    SECUENCIA
    ORGANIZADA DE
    PASOS
    Anamnesis: realizar entrevista clínica para
    obtener información relativa al problema,
    antecedentes funcionamiento,
    características del entorno, etc.

    CONTENIDOS
    QUE NOS LLEVAN Evaluación: planificar la forma o tipo de la
    evaluación. Formal vs Informal, Cualitativa
    A UN vs Cuantitativa
    DIAGNÓSTICO
    Realizar la evaluación: uso de pautas,
    protocolos, escalas, listas de chequeo, test o
    pruebas (estandarizados / no
    estandarizados), exámenes objetivos.
    Registrar resultados
    ¿QUÉ VIENE DESPUÉS DE LA
    EVALUACIÓN?...

    Ordenamos
    los
    resultados

    Analizamos la
    información
    obtenida

    Realizamos el
    Diagnóstico
    Fonoaudiológico
    IDENTIFICAMOS LA EXISTENCIA O AUSENCIA DE
    UN PROBLEMA

    Normal

    • La desviación respecto de lo esperado según un criterio o un valor


    estandarizado no presenta diferencia relevante

    Retraso

    • Existe un desfase entre el resultado obtenido y el resultado esperado de


    acuerdo a determinado criterio (generalmente evolutivo)

    Trastorno

    • El resultado obtenido tiene una desviación o diferencia de criterio o de


    valor significativa respecto de la condición de normalidad
    ¿CUÁL/ES ES/SON EL/LAS ÁREA/S COMPROMETIDA/S?

    Voz
    Audición
    Habla
    Lenguaje
    Deglución
    Comunicación
    Cognición
    ¿EXISTE UNA CAUSA DETERMINADA DEL
    TRASTORNO?

    Existe un cuadro
    No existe causa Existe una causa
    concomitante o
    demostrable demostrable u origen
    relacionado
    • Es un trastorno • Es un trastorno • Es un trastorno
    primario o secundario asociado
    específico
    ¿CUÁL ES LA CAUSA?

    Neurológica
    Funcional Orgánica
    (neurogénica)

    Sindrómica Psicógena
    CONSTRUCCIÓN DE UN DIAGNÓSTICO
    Área de Relación
    Condición Componentes Origen
    compromiso Trastorno- Causa

    Normal Comunicación Específica Funcional

    Compresivo Orgánica /
    Retraso Lenguaje Secundario
    estructural
    Expresivo

    Neurológico /
    Trastorno Habla Asociado
    neurogénico

    Voz Síndrome

    Conducción
    Audición Sensorial Enfermedad

    Neural

    Deglución
    Orofaríngea Psicógena
    Esofágica

    Cognición
    INDICACIÓN DE ORIGEN CONOCIDO O
    ASOCIADO

    Síndrome de
    E. Parkinson E. Alzheimer T.E.A.
    Down

    Parálisis
    Discapacidad
    Cerebral A.C.V. T.E.C.
    Intelectual
    Infantil

    Mal hábito /
    EPI Asfixia Ca
    Uso

    Malformación
    Otros
    cráneofacial
    DIAGNÓSTICOS FRECUENTES

    Comunicación
    Voz Audición Deglución Habla Lenguaje
    / Cognición
    • Disfonía • Hipoacusia • Disfagia • Dislalias • TEL mixto • Trastorno
    • Afonía de orofaríngea • Disartrias • TEL cognitivo-
    conducción • Disfagia • Apraxia del Expresivo comunicativo
    • HSN esofágica habla • TDL (DSM-V)
    • Hipoacusia • Presbifagia • TSH (DSM-V) • Afasia
    mixta • Alexia
    • Agrafia
    EL DIAGNÓSTICO
    FONOAUDIOLÓGICO

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