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    Sesión Escribimos Una Carta Exp 3

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    Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta a mamá. La lección incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como definir qué es una carta, tipos de cartas y planificación de la carta, así como instrucciones para escribir y revisar la carta. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus sentimientos a mamá a través de una carta.

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    Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta a mamá. La lección incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como definir qué es una carta, tipos de cartas y planificación de la carta, así como instrucciones para escribir y revisar la carta. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus sentimientos a mamá a través de una carta.

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    sesión escribimos una carta exp 3 (1)

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    Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta a mamá. La lección incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como definir qué es una carta, tipos de cartas y planificación de la carta, así como instrucciones para escribir y revisar la carta. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus sentimientos a mamá a través de una carta.

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    Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta a mamá. La lección incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como definir qué es una carta, tipos de cartas y planificación de la carta, así como instrucciones para escribir y revisar la carta. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar sus sentimientos a mamá a través de una carta.

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    SESION de APRENDIZAJE

    TITULO : Escribimos una carta a ........

    I. DATOS INFORMATIVOS

    A. Nombres y apellidos del docente : Edita Bardales Mena.

    B. Grado y sección : 5° “B”

    C. Fecha : 15 de mayo del 2023.

    ¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?

    ESCRIBIMOS UNA CARTA A MAMÁ PARA EXPRESARLE TODO LO QUE SENTIMOS Y LA VALORAMOS

    II.PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    CRITERIOS DE
    ÁREA COMPETENCIA/Capacidades EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
    EVALUACIÓN

    Escribe diversos tipos de . Mantiene el Escribe y revisa


    textos en su lengua materna. propósito de la carta su carta
    Escala de
    - Adecúa el texto a la mamá para expresar para .......
    valoración
    situación comunicativa. sus sentimientos y
    - Organiza y desarrolla las expresarle lo mucho
    ideas de forma coherente y que la valora con un
    Comunicació registro familiar.
    cohesionada.
    n - Utiliza convenciones del Escribe una carta
    lenguaje escrito de forma considerando su
    pertinente.
    estructura (Lugar y
    Reflexiona y evalúa la forma, fecha, saludo,
    el contenido y contexto del destinatario, cuerpo,
    texto escrito.
    despedida y firma)

    III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

     El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:


     Mantener el propósito de la carta mamá para expresar sus sentimientos y expresarle lo
    mucho que la valora con un registro familiar.
    INICIO  Escribir una carta considerando su estructura (Lugar y fecha, saludo, destinatario, cuerpo,
    despedida y firma)
     Recordamos que en la actividad anterior leímos una carta de una madre a un hijo.
     Responde las preguntas
    ¿Cuáles son las partes de una carta?

    ¿Para qué se escribe una carta?


    El propósito a lograr el día de hoy es:

    ESCRIBIMOS UNA CARTA A MAMÁ PARA EXPRESARLE TODO LO QUE SENTIMOS Y LA


    VALORAMOS
     Recordamos las siguientes normas de convivencia:
     Tener sus materiales educativos
     Seguir las indicaciones de la maestra.
     Respetar la opinión de los demás

     Recordamos sobre la carta:

    ¿QUÉ ES UNA CARTA?

    La carta es un medio de comunicación escrito que es redactada por un emisor, que


    PROCESO
    recibe el nombre de remitente.
    La función de la carta es la de comunicar una idea, información, una notica, un
    sentimiento o de corresponder un favor.
    Se estructura de la siguiente manera (lugar y fecha, destinatario/a, saludo, cuerpo,
    despedida y firma).

    Tipos de carta
    Se pueden identificar distintos tipos de cartas, entre ellas
    familiares
    amistosa
    agradecimiento
    felicitación
    pésame
     social
    Observa (invitación),
    un video deetc.la carta (Anexo video)
    Para poder enviarla se la coloca en un sobre y se I entregan al

    correo. El sobre debe contener los datos I del remitente (persona
     que escribe la carta) y del destinatario (persona a quien se le
     envía la carta).


    https://www.youtube.com/watch?v=G_S5JTMljhU

    PLANIFICAMOS

    Ana quiere expresar a su mamá lo mucho que la quiere y la extraña no puede comunicarse
    con ella por teléfono o WhatsApp; debido a que en la zona donde está su mamá no hay
    cobertura. Qué puede escribir Ana para comunicarse con su mamá.
     Responde las interrogantes:
    ¿Por qué está triste Ana?
    ¿Qué puede escribir para comunicar lo que siente a su mamá?
    ¿Qué debemos tener en cuenta para escribir una carta?

     Se presenta un cuadro de planificación del texto de los niños de quinto grado:


    ¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quién leerá el ¿Qué necesitamos?
    escribir? escribir? texto?

    Una carta Para expresar Mamá Hojas bond


    nuestros Sobre de carta
    sentimientos.

    TIPO DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO MATERIALES

     Planifica tu propia carta para tu mamá:


    ¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quién leerá el ¿Qué
    escribir? escribir? texto? necesitamos?

    TIPO DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO MATERIALES

    TEXTUALIZAMOS

     Escribe la carta familiar porque está dirigida a tu mamá. Para ello debes tener en cuenta
    los siguientes pasos:

     Escribe el lugar y fecha de donde estás.


     Luego escribe el nombre de la persona a quien le envías la carta.
     Después escribe lo que le quieres decir.
     Te despides.
     Por último, firmas con tu nombre.

     Escribe teniendo en cuenta las partes de una carta utiliza la siguiente estructura:
    Al momento de escribir, ten en cuenta:

     Escribir con letra clara y ordenada.


     Usar mayúsculas y puntos.
     Tener en cuenta la estructura de la carta, es decir sus partes.
    Tener en cuenta que el contenido
    REVISAMOS

     Compara con el cuadro de planificación para saber si corresponde a lo planificado y si se ha


    mantenido el tema en la redacción de tu carta.
     Se revisa teniendo en cuenta el siguiente cuadro:

    En mi carta... SÍ NO
    Escribí teniendo en cuenta la estructura de la carta.

    Utilicé letra legible.

    Mis ideas son claras y comunicamos de forma formal.

    Escribí mis sentimientos y lo que quiero contar a


    mamá.
    Utilicé la mayúscula y el punto.

    Escribí con buena ortografía y utilicé adecuadamente


    conectores.

    Sugerencias:

    …………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………

     Finalizada la revisión escriben sus opiniones con respeto, añadiendo un breve comentario de
    tu evaluación.
     Escriben nuevamente su carta teniendo en cuenta las opiniones de la revisión.
     Se indica que en la siguiente actividad elaboraran una tarjeta para mamá.

     Finalizamos expresando porque se escribe una carta.


    CIERRE
    Reflexionan respondiendo las preguntas:
    ¿Qué aprendimos al escribir una carta a mamá?
    ¿Por qué revisamos la carta que escribimos?
    ¿Qué dificultades tuvieron al escribir la carta?
    ¿Para qué sirve lo aprendido?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes converso con los niños sobre que les pareció la clase de
    hoy formulándoles la siguiente pregunta de metacognición ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo
    aprendieron? ¿para qué les va a servir lo aprendido?

    Fichas de evaluación.
    Cuaderno de comunicación
    Útiles escolares

    V.- MATERIALES Y RECU …………………..……….……………………….

    Edita Bardales Mena


    ARMANDO DONAYRE G UERRA.

    DOCENTE SUBDIRECTOR
    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.


    Capacidad:
    - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    Criterios de evaluación
    Mantiene el propósito de la Escribe una carta
    carta mamá para expresar considerando su estructura
    sus sentimientos y (Lugar y fecha, saludo,
    expresarle lo mucho que la destinatario, cuerpo,
    valora con un registro despedida y firma)
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes familiar.
    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré

    1 AGUILAR HUARANGA, DHARIANA


    VALENTINA

    2 ALVARADO CARBAJO, DARIUS JOSUE

    3 BREÑA PARIONA, MARÍA BELÉN

    4 BREÑA PARIONA, MARÍA ELENA

    5 CARBAJAL DIAZ, FLABIO EDUARDO

    6 CARDENAS FLORES, ALEJANDRA ROSARIO

    7 CARDENAS FLORES, GIANELLA ROSARIO

    8 CENTENO DAZZA, NAYSHA KAORY ARELYZ


    9 CHAUCA AYALA, BRAYAN ALEXANDER

    10 DIAZ BARBOZA, AXLY ITHANNA

    ECHEGARAY RAMIREZ, ANTHONY


    GUILLERMO

    ESPINOZA ALVA, MARIANA KAORY

    FLORES CABEZAS, ALEX STEFANO

    GALLEGOS BARRIENTOS, YEYLÚ KATHLEEN


    MAILEEN

    GOMEZ HINOSTROZA, ANGELA LUCIA

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