PRÁCTICA DIRIGIDA #4 (Respuestas)

PRÁCTICA DIRIGIDA N° 4
1. En una clase, para entender y comprender la explicación: ¿Cómo llevarían a la

práctica las características de la atención?
Para entender y comprender la explicación en una clase, es importante prestar
atención a lo que se está diciendo. Aquí te presento algunas características de la
atención que puedes llevar a la práctica para mejorar tu comprensión:
1.Concentración: Es importante concentrarse en la explicación y evitar

distracciones. Puedes lograr esto al ubicarte en un lugar tranquilo y eliminar
cualquier distracción, como el teléfono o la computadora.
2.Selección: La atención selectiva implica elegir qué información es relevante y

digna de atención. Presta atención a las ideas clave que el profesor presenta y
trata de relacionarlas con lo que ya sabes.
3.Mantenimiento: La atención sostenida implica mantener la concentración

durante un período de tiempo prolongado. Trata de mantener tu atención en la
explicación del profesor durante toda la clase, y si te encuentras perdiendo la
concentración, intenta recuperarla.
4.Alternancia: La atención alternante implica cambiar la atención de una tarea a

otra. Si te encuentras perdiendo el enfoque, trata de cambiar de posición,
estirarte o hacer una pausa breve para recargar la atención.
5.Flexibilidad: La atención flexible implica ajustar la atención a diferentes

situaciones y contextos. Ajusta tu atención a diferentes métodos de enseñanza
que el profesor pueda utilizar, como presentaciones, debates o trabajos en grupo.
En resumen, para entender y comprender la explicación en una clase, es

importante prestar atención y aplicar estas características de la atención:
concentración, selección, mantenimiento, alternancia y flexibilidad. Al hacerlo,
podrás mejorar tu comprensión y retener mejor la información presentada en la
clase.
2. ¿Cuál de los factores externos contribuye más a la atención? ¿Por qué?

La atención es un proceso complejo que depende tanto de factores internos como
externos. Los factores externos pueden influir significativamente en la atención de
una persona, pero es difícil decir cuál de ellos contribuye más a la atención, ya que
esto puede variar según la situación y la persona. Sin embargo, aquí te presento
algunos factores externos que pueden influir en la atención y por qué pueden ser
importantes:
1.Estímulo novedoso: Los estímulos nuevos y sorprendentes pueden captar la

atención de una persona. Por ejemplo, si en una clase se presenta un tema de
forma inesperada o se muestra una imagen o video interesante, es más probable
que los estudiantes presten atención.
2.Estímulo relevante: Los estímulos que son relevantes para los intereses o
necesidades de una persona pueden captar su atención. Por ejemplo, si un
estudiante está interesado en la música, es más probable que preste atención a
una clase sobre la historia de la música.
Intensidad del estímulo: Los estímulos que son más intensos o llamativos pueden
captar más la atención de una persona. Por ejemplo, un sonido fuerte o un color
brillante pueden llamar la atención de una persona más que un estímulo débil o
apagado.
3.Movimiento: Los estímulos que se mueven o cambian pueden ser más llamativos
y captar la atención de una persona. Por ejemplo, un objeto en movimiento puede
ser más atractivo que un objeto estático.
4.Contexto: El contexto en el que se presenta un estímulo puede influir en la

atención de una persona. Por ejemplo, un estudiante puede prestar más atención
en una clase en un aula silenciosa y bien iluminada que en una clase ruidosa y
oscura.
En conclusión, aunque es difícil determinar cuál de los factores externos

contribuye más a la atención, se puede decir que todos estos factores son
importantes para captar la atención de una persona. Es importante tener en
cuenta que estos factores externos pueden interactuar con factores internos,
como la motivación, la emoción y la capacidad cognitiva, para influir en la atención
de una persona.
3. Como estudiantes ¿En cuál de las etapas de la memoria requieren mayor esfuerzo
y por qué?
La atención es una de las etapas de la memoria más exigentes porque requiere
alerta y activación; es el proceso conductual y cognitivo de centrarse
selectivamente en un aspecto discreto de la información, ya sea que se perciba
como subjetivo u objetivo, mientras se ignoran otros aspectos perceptibles.
4. De los tipos de almacenamiento a largo plazo ¿Cuál de ellos tiene mayor utilidad
en tu proceso de formación profesional? Fundamenta tu respuesta.
1.Memoria declarativa o explícita: Esta es la memoria consciente y explícita de

hechos y eventos. Incluye la memoria semántica, que es el conocimiento general y
factual, y la memoria episódica, que es la memoria de eventos específicos que se
han experimentado personalmente. La memoria declarativa puede ser útil en el
proceso de formación profesional al permitir que una persona retenga y recupere
información sobre teorías, conceptos, procedimientos y eventos relevantes en su
campo de estudio o trabajo.
2.Memoria procedimental o implícita: Esta es la memoria no consciente e implícita

de habilidades motoras y procedimientos. Incluye la memoria de habilidades como
andar en bicicleta, tocar un instrumento musical o escribir a máquina. La memoria
procedimental puede ser útil en el proceso de formación profesional al permitir
que una persona aprenda y automatice habilidades y procedimientos relevantes
en su campo de trabajo.
3.Memoria semántica: Esta es la memoria de conocimientos generales, conceptos
y significados. Puede ser útil en el proceso de formación profesional al permitir
que una persona recuerde y aplique conceptos y teorías relevantes en su campo
de estudio o trabajo.
4.Memoria emocional: Esta es la memoria de experiencias emocionales y sus

asociaciones emocionales. Puede ser útil en el proceso de formación profesional al
permitir que una persona recuerde y utilice información asociada con emociones
relevantes en su campo de trabajo, como la memoria de situaciones estresantes o
experiencias gratificantes.
En general, la utilidad de cada tipo de memoria en el proceso de formación

profesional dependerá del tipo de información y habilidades que se necesiten
aprender y aplicar en un campo específico. La memoria declarativa y la memoria
procedimental suelen ser especialmente útiles en el proceso de formación
profesional, ya que permiten que una persona retenga y aplique información
teórica y habilidades prácticas relevantes.

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1. En una clase, para entender y comprender la explicación: ¿Cómo llevarían a la

1.Concentración: Es importante concentrarse en la explicación y evitar

2.Selección: La atención selectiva implica elegir qué información es relevante y

3.Mantenimiento: La atención sostenida implica mantener la concentración

4.Alternancia: La atención alternante implica cambiar la atención de una tarea a

5.Flexibilidad: La atención flexible implica ajustar la atención a diferentes

En resumen, para entender y comprender la explicación en una clase, es

2. ¿Cuál de los factores externos contribuye más a la atención? ¿Por qué?

1.Estímulo novedoso: Los estímulos nuevos y sorprendentes pueden captar la

4.Contexto: El contexto en el que se presenta un estímulo puede influir en la

En conclusión, aunque es difícil determinar cuál de los factores externos

1.Memoria declarativa o explícita: Esta es la memoria consciente y explícita de

2.Memoria procedimental o implícita: Esta es la memoria no consciente e implícita

4.Memoria emocional: Esta es la memoria de experiencias emocionales y sus

En general, la utilidad de cada tipo de memoria en el proceso de formación

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