LICEO PARTICULAR MIXTO PLAN COMÚN MATEMÁTICA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA 3° MEDIO TP

SAN FELIPE EJE: ÁLGEBRA

GUÍA N°4: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (I PARTE)

Nombre: ___________________________________________________________________ Fecha: ___/______/2022

OBJETIVO: Traducir del Lenguaje Común al Lenguaje Algebraico y viceversa, a través del uso del Diccionario
Algebraico, en el desarrollo de la siguiente Guía.
ESTIMADA Y ESTIMADO ESTUDIANTE: Al desarrollar esta Guía podrás traducir frases desde el Lenguaje Común o
cotidiano al Lenguaje Algebraico y viceversa, ayudándote del Diccionario Algebraico que se encuentra al final de la
Guía; con una duración aproximada de 1 clase. (Evaluación Formativa)

I. ACTIVIDAD INICIAL: Sofía y Pablo fueron a comprar fruta para

preparar un postre. Compraron 2 kg de manzanas, 3 kg de duraznos,
300 g de frutillas, 500 g de cerezas y 1 kg de plátanos. Sofía dice a
Pablo: “Entre las manzanas, los duraznos y los plátanos, tenemos 6kg
de fruta; y entre las frutillas y las cerezas, 800g”.

Ayude a Pablo a entender el procedimiento de Sofía. Para ello,

contesta las preguntas que siguen:

a) ¿Qué operación matemática utilizó Sofía para saber la cantidad de fruta que habían comprado?
________________________________________________________________________________________________

b) ¿Por qué juntó las manzanas, los duraznos y los plátanos en un grupo y en el otro grupo, las frutillas y las cerezas?
________________________________________________________________________________________________

c) Escribe en lenguaje algebraico la operación que realizó Sofía para llegar a la respuesta.
________________________________________________________________________________________________

II. ÁLGEBRA, POR FIN. Ya hemos trabajado operatoria con Números Enteros Z , Racionales
Q y Reales R . Ahora aplicaremos su generalización en los diversos ejercicios que nos
presenta el Álgebra. Las mismas leyes y propiedades de los números preparan la
comprensión para conjuntos más amplios y generales que, en este caso, será el Álgebra en
los diversos conjuntos numéricos. El Lenguaje Algebraico se basa en el uso de letras y
relaciones matemáticas para generalizar diferentes situaciones. Ejemplos:

c) El área de un triángulo de base b y

a) El perímetro P de un cuadrado de b) El área A de un cuadrado de b⋅h
lado a, es: P = 4a lado a, es: A = a2
altura h, es: A = 2

Cada una de las letras involucradas en las fórmulas anteriores es una variable; a cada variable se le pueden
asignar diferentes valores. En general, una variable es cualquier letra involucrada en una expresión algebraica.

III. NOTACIÓN ALGEBRAICA. Consiste en la representación de cantidades por medio de letras, expresándose
enunciados abreviadamente. Ejemplos:

LENGUAJE COMÚN LENGUAJE ALGEBRAICO

El doble de un número 2  n, 2  a, 2  x,…
El triple de un número 3  m, 3  b, 3  y,…
p n x
La mitad de un número ; ; ;…
2 2 2
El cuadrado de un número r 2 , t2 , x 2 , …
a aumentado en b a+b
a disminuido en b a–b
El producto entre a y b a•b
Si en alguna expresión no está especificado el término, se asigna como variable a “x” para representar el enunciado.

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AHORA TÚ (Utiliza tu Diccionario Algebraico como ayuda)

LENGUAJE COMÚN LENGUAJE ALGEBRAICO

a) El entero que sucede a x x+1
b) Los dos enteros consecutivos que suceden a r
c) A una cantidad desconocida se le resta 25
d) Al doble de una cantidad desconocida se le suma cuatro 2x+4
e) Los tres enteros que suceden a “n”
f) Si a tres veces la cantidad desconocida se le resta 5, resulta 17 3  x – 5 = 17
g) Si a 20 se le suma el doble de una cantidad desconocida, resulta 28
h) El 5 % de x
i) El doble de un número p
j) El cuadrado de un número s
k) 3x+3
l) La mitad de un número m, disminuido en siete
m) Las tres cuartas partes de un número k
n) 2x + 1 + 2x + 3
ñ) El exceso de 20 sobre un número z
o) Juan tiene 12 años más que Pedro
p) Un número p disminuido en sus tres octavas partes
q) Tres veces un número x, aumentado en dos
r) El doble de un número aumentado en 5
s) El triple de un número, disminuido en 5
t) La cuarta parte de un número disminuida en 3
u) La cuarta parte de un número, aumentado en 3
v) 2x+2x+2
w) Un número impar más el impar consecutivo.
x) El producto entre x con su sucesor.
y) El cuociente entre x con su antecesor
z) El exceso de x sobre y
aa) El exceso del triple de x sobre 5
ab) x + y = 100
ac) Dos números cuya diferencia sea 7
ad) El cuadrado de la suma de dos números
ae) La suma de los cuadrados de dos números
af) (x – y)3
ag) La diferencia de los cubos de dos números

IV. CHEQUEO DE LA COMPRENSIÓN Y SÍNTESIS.

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1. Según la información entregada, traduzca las siguientes situaciones, en la columna de la derecha de la tabla:

a) Sea “x” un número entero desconocido, escriba:

a) El triple de su cuadrado
b) El cuádruplo de su antecesor
c) Un tercio de su sucesor
d) Su exceso sobre 5

b) Si la edad de una persona es de “n” años, escriba:

a) El triple de su edad actual
b) Su edad hace 10 años
c) La mitad de su edad disminuida en 4 años
d) Un tercio de su edad, aumentada en 2 años

2. Plantee las siguientes ecuaciones en Lenguaje Algebraico, la resolución de estos, los realizarás en la Guía de
Ecuaciones Lineales, que viene más adelante:

a) Si la suma de las edades de dos hermanos es 21 años. La edad del menor

es la mitad de la edad del mayor, ¿Qué edad tiene el hermano mayor?
b) La suma de las edades de dos amigos es de 54 años. La edad de uno de
ellos excede al otro en 6 años, ¿Qué edad tiene el menor?
c) La suma de tres números consecutivos es 327. ¿Cuáles son los números?
d) Un número sumado al triple del mismo número equivale a 100. ¿Cuál es el
número?
e) La diferencia de un número y 10 equivale al triple del número aumentado en
18. ¿Cuál es el número?
f) Si m representa la edad de Carmen. Indica la ecuación que representa la edad de Carmen.
- Hace 12 años.
- Dentro de 22 años.
g) La edad de Juan aumentada en 8 años es equivalente al triple de la edad
que tendrá el próximo año disminuido en 15. ¿Cuál será la edad que tendrá
Juan en 4 años más?

V. AUTOEVALUACIÓN. Para Concluir:

a) ¿Existe un método para comprobar si la traducción, quedó bien ejecutada? Explica.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Comprendiste cómo realizar la traducción de Lenguaje Común al Algebraico y viceversa? Justifica.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Cuál parte de la Guía, te resultó más difícil? Explica.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

DICCIONARIO ALGEBRAICO

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1. Arriba, aumentar, ascender, subir, derecha, delante, avanzar, adición, suma,

agregar, positivo, ampliar, expandir, más,

2. Abajo, exceder, disminuir, quitar, retroceder, izquierda, sustraer, restar, sustracción,

quitar, menos, sacar, reducir, diferencia,

3. Veces, multiplicación, producto, múltiplo, repetir, de

Términos que significan multiplicar.
a) Doble, bi, dos veces………………………………… 2 ● x
b) Triple, tri, tres veces………………………………… 3 ● x
c) Cuádruple, cuatri, cuatro veces……………………. 4 ● x
d) Quíntuple ………………………………………….…. 5 ● x
4. Parte, cuociente, división, fracción, divisor, divisible, razón,
Términos que significan dividir.
x
a) Mitad, media, dos partes………………
2
x
b) Tercio, tres partes ….…………………………
3
x
c) Cuarto, cuatro partes …………..…………………………
4
5. Potencia, Notación, elevado. Términos que significan potencia.
exponente
a) Cuadrado…………………………. base2 base
b) Cubo ……………………………… base3
6. Igual, equivalente, resulta, es =
7. Números pares consecutivos. 2n, 2n +2, 2n + 4, 2n + 6
2n – 1, 2n – 3, 2n – 5, 2n –
8. Números impares consecutivos.
7
9. Números consecutivos. n, n + 1, n + 2, n + 3, n + 4
10. Función. f( )
11. Raíz, frecuencia fraccionaria. Términos que significan raíz.
a) Raíz cuadrada…….. √ 2
x √número
índice

b) Raíz cúbica…….. √ x3

12. Antecesor. x–1

13. Sucesor. x+1
14. Distinto, desigual. ≠
15. Existe – No existe – Existe un único.  –  – !
16. Para todo. 
17. Pertenece – No pertenece. –
18. Número cualquiera, incógnita, x
19. Otro número y
x+ y
20. Semisuma
2
x− y
21. Semidiferencia
2
22. Perímetro P
23. Área A
24. Volumen V

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