Comunicación Jueves 11 Composición
Comunicación Jueves 11 Composición
Comunicación Jueves 11 Composición
I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE La composición para mamá
Hoy vamos a escribir una composición para mamá a través de un
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
poema.
PRODUCTO O
COMPETENCIA Y ENFOQUE
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES TRANSVERSAL
APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna. Escribe el poema haciendo uso de
Obtiene información del las características del mismo
texto oral. (Título, verso, estrofa y rima) de
forma coherente y cohesionada.
- Adecúa el texto a la situación
Escribe con un correcto uso de la
comunicativa.
ortografía y caligrafía.
- Organiza y desarrolla las ideas
COMUNICACIÓN
SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO 15 min
Soporte emocional
Saludo y oración de la mañana.
INICIO
“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”
Programa de estudios de Ed. Primaria
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y
hombres” 2018-2027
Láminas
Papelote
Ficha de
actividades
Motivación https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k
¿Qué palabras encontramos en el juego?
¿Qué hemos estado leyendo las clases anteriores?
¿Hemos usado esas palabras?
¿Qué era un acróstico?
¿Fue fácil hacerlo?
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE
Saberes
Previos ¿Sabías que tienes un gran poder para hacer feliz a una persona al escribir algo?
Problematizaci
ón (conflicto
cognitivo)
DESARROLLO 70 min
Se coloca en la pizarra el siguiente acróstico
.
“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”
Programa de estudios de Ed. Primaria
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y
hombres” 2018-2027
DESARROLLO Láminas
Papelote
Ficha de
actividades
Responden:
¿Conoces este texto? ¿Se parece al anterior?¿Serán diferentes?
Se les presenta el tema de la clase.
LA COMPOSICIÓN LITERARIA
Una composición es un texto que busca expresar las
emociones, sentimientos, ideas y pensamientos del autor a
los lectores. Éste puede ser una poesía, una canción, un
cuento, un acróstico, una novela, o un guion, entre otros.
Se precisa que se trabajará la creación de un poema.
Se hace uso de la “Lupa del saber” para encontrar palabras nuevas y buscar en el
diccionario.
Recuerda… Las rimas son igualdades de los sonidos finales de dos o más
versos.
Participan diciendo una palabra que rima con la imagen que obtuvieron al lanzar el dado.
PLANIFICACIÓN
TEXTUALIZACION
“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”
Programa de estudios de Ed. Primaria
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y
hombres” 2018-2027
Escriben la primera versión de su poema sin olvidar de colocar el título y expresar lo que
sienten.
Se acompaña la escritura de las estudiantes con música del día de la madre a volumen
moderado.
REVISIÓN
Corrigen su poema, escribe la versión final en una hoja y acompañan con un dibujo.
¿Qué
Estoy en Debo puedo
MIS APRENDIZAJES Lo logré
proceso mejorar hacer para
mejorar?
Escribí el tituló de mi poema para mamá
Expresé mis ideas de manera clara.
V. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
- Escribe el poema haciendo uso de las características del mismo (Título, verso,
estrofa y rima) de forma coherente y cohesionada. Lista de cotejo
- Escribe con un correcto uso de la ortografía y caligrafía.
- Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información sin contradicciones o
reiteraciones.
- Expresa sus sentimientos a través del poema a mamá-
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección Electrónica)