Guia Laboratorio de Separacion de Mezclas Quimica 6º2

I.E. LA MEDALLA MILAGROSA-BUCARAMANGA.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.

ASIGNATURA QUIMICA 6º.
PRÁCTICA CASERA: SEPARACION DE MEZCLAS.-parte uno.
ESTUDIANTES: _____________________________________________________ CURSO: _____
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
INDICADORES DE LOGRO:
* Aplica los diversos métodos de separación para clasificar las mezclas.
MEZCLAS HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS.

La mayor parte de la materia de nuestro planeta se encuentra en forma de mezclas. Es

decir, esta materia es la combinación de dos o más sustancias que permanecen juntas, pero
mantienen sus propiedades originales. Cada una de las sustancias que forman una mezcla
recibe el nombre de componente.
Una forma de clasificar las mezclas es en homogéneas y heterogéneas. Una mezcla

homogénea está formada por diferentes componentes que no se perciben a simple vista y
forman una sola fase. Si se toman muestras en diferentes zonas de la mezcla, la proporción

de sus componentes es similar. Por ejemplo: el vinagre es la mezcla de ácido acético en
agua; el aire está formado por diferentes gases; las aleaciones están constituidas por
diferentes metales; y el agua de mar se forma de sales minerales y otros sólidos disueltos en
el agua.
En las mezclas homogéneas o disoluciones al componente que está en mayor cantidad se le

denomina disolvente y al (o a los) que se encuentra(n) en menor proporción se le(s)
denomina soluto(s).
En una mezcla heterogénea se distinguen fácilmente los componentes o las diferentes fases que
la forman. Las propiedades varían en diferentes puntos de la muestra, como ocurre en una
ensalada, una sopa de pasta, la tierra y la madera.
 Aprender a distinguir las mezclas homogéneas de las mezclas heterogéneas.
 Una cucharadita de sal.

 Un vaso con agua.
 Un vaso con agua de limón.
 Un vaso de refresco con gas.
 Un puñado de arroz.
 Un puñado de Arvejas.
 Agua.
 Un recipiente para hacer las mezclas.
 Un pocillo u otro recipiente pequeño para calentar agua.
 Una estufa o parrilla eléctrica.
 Arena.
 Colorante líquido o sólido.
 Colador.
 Aserrín
 Limadura de hierro.
 Harina de Trigo.
1. Observe las sustancias y anote su estado de agregación (sólido, líquido o gaseoso) en el

cuadro correspondiente de la hoja de respuestas.
2. Agregue la sal al vaso con agua y agítela durante un minuto. Tome nota de su
apariencia.
3. Coloque la mitad del arroz en un recipiente y agregue agua hasta cubrirlo, después
agítelo con la cuchara y describa la apariencia de esta mezcla.
4. Mezcle el resto del arroz con las arvejas crudas y tome nota de su aspecto.
5. Observe cuidadosamente el interior del pocillo y posteriormente agregue agua sin
llenarlo. Póngalo a calentar hasta que se evapore toda el agua y observe de nuevo el
interior del pocillo.
6. No olvide registrar sus observaciones.
1. En la siguiente tabla anote el estado de agregación de las sustancias y si considera que
se trata de una sustancia pura o de una mezcla. Justifique sus respuestas.
Sustancia Estado de agregación Sustancia pura Mezcla
Sal
Agua
Agua de
limón
Refresco
con gas
Arroz
Frijoles
Frijoles con
caldo
2 Apariencia del agua con sal.

. ¿Se distinguen los componentes originales? ¿Cómo detectaría la presencia de la
sal?

Proponga una forma de separar los componentes de la mezcla.
3. Apariencia del arroz con agua.

¿Cómo explica el aspecto y la consistencia del líquido?
4. Apariencia de la mezcla del arroz seco y de los frijoles crudos.

Proponga un método para separar los componentes de esta mezcla.
__________________________________________________________________
_
5. Apariencia del interior del pocillo después de evaporar el agua.
___________________________________________________________________
6 Observe de nuevo todas las sustancias y, de acuerdo a los resultados del experimento, clasifíquelas
. como sustancias puras, mezclas homogéneas o mezclas heterogéneas.

Mezcla
Sustancia Sustancia pura Mezcla homogénea
Heterogénea
Sal
Agua
Agua de limón
Refresco con gas
Arroz
Frijoles
Frijoles con
caldo
Agua con sal
Arroz con agua
Arroz y frijoles
7. Revise las anotaciones que hizo en la tabla del punto 1 de este apartado y
compárelas con las de la tabla anterior.
¿Detecta diferencias? ¿Cómo las explica?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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La mayor parte de la materia de nuestro planeta se encuentra en forma de mezclas. Es

Una forma de clasificar las mezclas es en homogéneas y heterogéneas. Una mezcla

En las mezclas homogéneas o disoluciones al componente que está en mayor cantidad se le

 Aprender a distinguir las mezclas homogéneas de las mezclas heterogéneas.

 Una cucharadita de sal.

1. Observe las sustancias y anote su estado de agregación (sólido, líquido o gaseoso) en el

Sustancia Estado de agregación Sustancia pura Mezcla

2 Apariencia del agua con sal.

Proponga una forma de separar los componentes de la mezcla.

3. Apariencia del arroz con agua.

4. Apariencia de la mezcla del arroz seco y de los frijoles crudos.

5. Apariencia del interior del pocillo después de evaporar el agua.

¿Detecta diferencias? ¿Cómo las explica?

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