5° FICHA-SESIÓN 1-EXP.2-CyT

FICHA DE 5° SEC
APLICACIÓN
N°1
Explicamos los movimientos que realizan los cuerpos

para promover buenos hábitos saludables.
Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos.
Propósito de Aprendizaje:
Explicamos los distintos tipos de movimiento entorno a características haciendo uso de
un diagrama radial
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
- Explica las características de movimiento haciendo uso

Explica el mundo físico
basándose en de un diagrama radial bien estructurado.
conocimientos sobre los - Desarrolla diferentes problemas en los que identifica
Diagrama radial
seres vivos, materia y las características del movimiento.
energía, biodiversidad, - Elabora 3 conclusiones sobre el tema aprendido y lo dan
tierra y universo.
conocer a sus compañeros
1 MIS ACTIVIDADES
PREVIAS:
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
invito a analizar el siguiente texto y respondemos a las preguntas
¿Qué actividades físicas ayudaran a tener

Responde a las siguientes preguntas
una vida saludable?

ANEXO 1 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
“De acuerdo a la Organización Mundial de la ___________________________________________________
Salud, la actividad física disminuye las ¿Cuál crees que es la velocidad que
alcanzaste al correr?
posibilidades de desarrollar enfermedades ___________________________________________________
cardiovasculares, obesidad y diabetes, e ___________________________________________________
___________________________________________________
incluso es capaz de paliar los síntomas de __________________________________________________
colitis y gastritis”
¿La velocidad se mantendrá constante
durante todo el trayecto?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PROBLEMATIZACIÓN
¿La trayectoria y el desplazamiento es lo mismo?

Es momento de gestionar aprendizajes para la vida,
2 Construyendo
aprendizajes:
por ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a
paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
Desarrollamos la siguiente actividad y analizamos la

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA pregunta indagatoria
“Durante un minuto cerramos nuestros ojos para percibir todos los sonidos
posibles y ubicar su procedencia”.
Luego respondemos ¿qué hemos oído y de donde provenían esos sonidos?
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son los tipos de movimiento y cuál es la diferencia

entre velocidad y rapidez?
En equipos consensuamos respuestas a la pregunta de

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS indagación, luego explicamos porque hemos
considerado dicha respuesta
Elaboramos un plan de acción para indagar sobre el

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN tema y poder responder a la pregunta con
fundamento científico,
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Analizamos la información de nuestro Texto
RECOJO DE INFORMACIÓN DE FUENTE SECUNDARIAS Ciencia, Tecnología y Ambiente 5. (2016).
Editorial Santillana: “LA CINEMATICA” “LA
VELOCIDAD” (pág. 42 al 47). Luego
desarrollamos las siguientes actividades
Describimos de diferentes maneras cómo ir desde el salón de clases a la puerta

del colegio.
ANEXO 2
Dibujamos y describimos dos situaciones una

en la que el desplazamiento sea igual a cero
y estimen el valor de la distancia recorrida y
otra en la que el desplazamiento y la
distancia tengan el mismo valor.
------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
Es momento de poner aprueba nuestros

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO conocimientos sobre sobre el movimiento,
velocidad y rapidez. .
Con las formulas de la lectura desarrollamos los siguientes ejercicios

Ejercicio resuelto 1:
Calcula el desplazamiento y la trayectoria de una persona que camina en línea recta: parte desde el punto A hasta el punto B y
luego vuelve hasta llegar al punto C.
La longitud de la trayectoria corresponde a la distancia recorrida. En este caso, como desde A hasta B la persona recorrió 120
m y desde B hasta C, otros 50m; entonces, la distancia total recorrida por la persona fue de 170 en la figura el desplazamiento
es:
Δx=30-(-40)=70m
Debido a que el desplazamiento es una magnitud vectorial, en este caso, su módulo es 70 metros, se encuentra en la dirección
del eje X.
Observa la imagen e intenta describir, con palabras, la posición del baterista. ¿Te
resulta fácil o difícil? ¿Por qué es importante un sistema de referencia?-------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
1. Clasifica las siguientes trayectorias colocando L si es lineal; C, circular; y Q, curvilínea.

• El lanzamiento de un tiro libre de baloncesto. ( )
• El despegue de un cohete espacial. ( )
• El movimiento de una rueda. ( )
• El lanzamiento de un penal.()
2. Un explorador sale de un punto tal que, al correr 10 km en dirección sur, 10 km en dirección este
y 10 km en dirección norte regresa al mismo punto en el que inició su recorrido.
¿Qué distancia recorrió?-----------------------------------------------------------------------------
¿Cuál es su desplazamiento?--------------------------------------------------------------------------
¿Cómo es la trayectoria descrita por el explorador? ----------------------------------------------
-
Una patinadora se mueve durante 30 min con
una rapidez constante de 10 m/s. ¿Qué
Para tener en cuenta
distancia recorre?
Cuando el pez espada se desplaza en línea recta por
El tiempo que tarda una persona en recorrer el mar, puede alcanzar valores de velocidad de 130
300 m es de 15 minutos. ¿Cuál es su rapidez? km/h. Calcula el tiempo que tardaría en cruzar el
estrecho de Gibraltar (entre el Atlántico y el mar
Mediterráneo), que mide 14,4 km.
Elaboramos 3 conclusiones a las que

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN hemos llegado de nuestra investigación y
organizamos los días principales de los
textos analizamos, en un diagrama radial
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
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------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Elaboramos en nuestro cuaderno un diagrama radial con las ideas principales de

los textos analizados, observa el siguiente ejemplo
3 Nos autoevaluamos: Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades
Criterio 1 Todavía puedo

Logrado mejorar
Explique las características de movimiento
haciendo uso de un diagrama radial bien
estructurado.
Todavía puedo
Criterio 2 Logrado
mejorar
Desarrollé diferentes problemas en los que
identifica las características del movimiento.
Logrado Todavía puedo

Criterio 3 mejorar
Elaboré 3 conclusiones sobre el tema
aprendido y las di a conocer a mis compañeros
“Todo logro empieza con la decisión de intentarlo.”

Gail Devers

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Explicamos los movimientos que realizan los cuerpos

Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

- Explica las características de movimiento haciendo uso

¿Qué actividades físicas ayudaran a tener

una vida saludable?

¿La trayectoria y el desplazamiento es lo mismo?

Desarrollamos la siguiente actividad y analizamos la

Luego respondemos ¿qué hemos oído y de donde provenían esos sonidos?

¿Cuáles son los tipos de movimiento y cuál es la diferencia

En equipos consensuamos respuestas a la pregunta de

Elaboramos un plan de acción para indagar sobre el

Describimos de diferentes maneras cómo ir desde el salón de clases a la puerta

Dibujamos y describimos dos situaciones una

Es momento de poner aprueba nuestros

Con las formulas de la lectura desarrollamos los siguientes ejercicios

1. Clasifica las siguientes trayectorias colocando L si es lineal; C, circular; y Q, curvilínea.

Elaboramos 3 conclusiones a las que

Elaboramos en nuestro cuaderno un diagrama radial con las ideas principales de

Criterio 1 Todavía puedo

Logrado Todavía puedo

“Todo logro empieza con la decisión de intentarlo.”

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