Dubón - Sheyla - Guía No. 2

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Desarrollo de la segunda lengua
2da Cohorte de Licenciatura
Facilitador: Selvin Alexander Col Ramos
Temática
➢ Lengua como comunicación
➢ Desarrollo y fortalecimiento del lenguaje
➢ Desarrollo de habilidades de la segunda lengua – español
➢ Metodología para el aprendizaje de idioma.
Introducción
Al contrario de la lengua materna, las segundas lenguas no se aprender de forman consciente y
natural, sino todo lo contrario, ya que nuestro cerebro ya no está programado con esa capacidad
innata.
Aprender otro idioma requiere atención, constancia, trabajo y sobre todo tiempo e interés. Pero el
poder comunicarse con otras personas en su lengua nativa compensa el esfuerzo realizado.
Objetivos:
Expresarse e interactuar en situaciones sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y
no verbales y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo para responder con
autonomía suficiente y de forma adecuada, respetuosa y de cooperación y correcta en situaciones
de la vida cotidiana.
Competencia
Maneja los diferentes enfoques, teorías psicológicas y sus implicaciones pedagógicas para el
desarrollo de la segunda lengua.
Comprende la necesidad de enseñanza-aprendizaje de la segunda lengua en los centros educativos

desde la educación bilingüe intercultural.
Comprende su rol activo y reflexivo como facilitador del aprendizaje de la segunda lengua en el
marco de la educación bilingüe intercultural
Nombre del estudiante: Carmen Sheyla Avanindra Dubón García de García_

Sede: Cahabón, A.V.
Instrucciones: Guardar en formato PDF, colocar en lugar asignado dentro de la

plataforma Google Classroom el día y hora indicado.
Actividad motivacional
Responder preguntas por medio de la plataforma Kahoot
Evidencia de la actividad
Escriba un comentario de mínimo de 5 líneas sobre su experiencia en

esta actividad.
En esta actividad el licenciado nos compartió en pantalla algunos refranes

a los cuales nosotros debíamos hacerle cambios y decirlos en el lenguaje
que se nos hacía un poco más fácil para comprenderlos y poder darle el
mismo significado, pero con palabras diferentes. Una actividad muy
interesante porque permite la participación de cada uno de los
estudiantes y permite analizar lo que queremos expresar con nuestras
propias palabras.
Actividad conocimientos previos
Responder preguntas por medio de la plataforma Kahoot
Evidencia de la actividad
Escriba un comentario de mínimo de 5 líneas sobre su experiencia en

esta actividad.
En la actividad de conocimientos previos el licenciado compartió un link

para que cada uno ingresara al juego de Kahoot y se les diera respuesta
a las preguntas que ahí se nos planteaban en determinado tiempo para
poder ver quien iba a la cabeza del grupo según las respuestas correctas
sumábamos más puntos. Una actividad muy entretenida y llamativa ya
que nos permite el poder analizar nuestras respuestas.
Actividad Grupal (Sincrónica)

Actividad 1.
Temática: Elaboración de diapositivas

Estrategia: Organizados en grupos, dentro de la sala de la sesión Zoom elaboran lo
siguiente: de cada tema buscar dos ejemplos según el número de grupo y compartirlos en
plenaria.
Actividad Tema
Grupo N. 1 Nivel ejecutivo y funional
Grupo N. 2 Nivel instrumental y epistémico
Grupo N. 3 Función pragmática
Grupo N. 4 Función expresiva
Grupo N. 5 Función Apelativa o conativa
Grupo N. 6 Función Representativa o referencial
Grupo N. 7 Función Metalingüística:
Grupo N. 8 Función Fática:
Grupo N. 9 Función Poética
Actividad Grupal (Sincrónica)
Evidencia de su sala de zoom.
Evidencia de la actividad realizada (fotografía de la diapositiva

elaborada).
Actividad Individual (Asincrónica)
Actividad 2.
Temática: Estrategia: elaboración de un mapa conceptual con la herramienta POPPLET

. Tambien puede utilizar alguna otra que sea de su conocimiento.
https://app.popplet.com/#/signup
Fotografías de la actividad individual

Evidencia elaborando el mapa conceptual.
Evidencia del mapa conceptual.

Instrumento de evaluación
05 puntos
Aspectos a evaluar Puntuación
acumulada
Demuestra evidencias de su participación activa y agrega un 1.00 puntos
comentario de la actividad de conocimientos previos.
Agrega evidencias del trabajo en salas y de la elaboración de la 2.00 punto
diapositiva.
Elabora o completa un mapa conceptual como actividad 1.00 punto

individual.
Agrega una fotografía (selfie) durante la elaboración de la parte 1.00 punto
asincrónica.
TOTAL 5.00 puntos

Dubón - Sheyla - Guía No. 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Dubón - Sheyla - Guía No. 2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dubón - Sheyla - Guía No. 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Comprende la necesidad de enseñanza-aprendizaje de la segunda lengua en los centros educativos

Nombre del estudiante: Carmen Sheyla Avanindra Dubón García de García_

Instrucciones: Guardar en formato PDF, colocar en lugar asignado dentro de la

Responder preguntas por medio de la plataforma Kahoot

Escriba un comentario de mínimo de 5 líneas sobre su experiencia en

En esta actividad el licenciado nos compartió en pantalla algunos refranes

Actividad conocimientos previos

Responder preguntas por medio de la plataforma Kahoot

Escriba un comentario de mínimo de 5 líneas sobre su experiencia en

En la actividad de conocimientos previos el licenciado compartió un link

Actividad Grupal (Sincrónica)

Temática: Elaboración de diapositivas

Actividad Grupal (Sincrónica)

Evidencia de su sala de zoom.

Evidencia de la actividad realizada (fotografía de la diapositiva

Actividad Individual (Asincrónica)

Temática: Estrategia: elaboración de un mapa conceptual con la herramienta POPPLET

Fotografías de la actividad individual

Evidencia del mapa conceptual.

Elabora o completa un mapa conceptual como actividad 1.00 punto

También podría gustarte